好的开始是成功的一半。 在小学的学习和生活中，语文已经进入了高中新的数学科目，所以小伙伴们有点害怕。 中学数学难吗？ 一定有难度，如果你在高中的时候把基础学好，那你就没有难度了。 明天，王老师要和大家分享的是小学数学重点实验操作。 希望能对朋友们有所帮助！
高中化学重点实验操作
1.测量小灯泡的功率
1.原理：P=UI
2、设备：电池组（供电电流要小于小灯泡的额定电流）、小灯泡（观察额定电流或额定电压）、滑动变阻器（观察标志，电路中的电流不能超过允许电压），电压表，电流表，和一些电线
3. 会画电路图和连接实物图。
4. 步骤： 实验前：电钥匙应断开，接通后将滑动变阻器置于最大阻值端。 （功能：保护电路）
b. 实验中：关闭电钥匙（操作步骤正确，滑动变阻器的阻值是最大阻值），调节滑动变阻器（作用：改变小灯泡的电压和小灯泡两端的电流）小灯泡）并观察电流表（或电压表）。 当高于、等于或略低于额定电流（额定电压）时，小灯泡明暗情况（水表在额定值时，小灯泡正常发光）记录：
C。 实验后：（1）数据分析，对于同一个小灯泡，电流越大，电压越大，电功率越大，灯泡越亮
(2)进一步分析数据：U/I的比值并不完全相同电功率灯泡的有关题型，说明小灯泡的电阻值不仅与材质、长度、截面积有关电功率灯泡的有关题型，还可能受到影响通过个人激励。
二、实验中可能出现的问题分析
热理论的动态分析和故障分析是高考的热点之一。 以下问题的分析对解决此类问题有很大的帮助。
1.连接不正确，设备没有故障（关闭键） 2.连接正确，设备有故障（关闭键）
3、灵活多变，设计实验
在“测小灯泡功率”的实验中，如果只用电流表（或电压表），也可以借助一些仪器（如定值内阻等）来检测小灯泡的电功率。小灯泡。
例如：一位同事有一个标有“3.8V”的灯泡。 他想测量小灯泡的额定功率。 他只有一个6伏的电源、一把电钥匙、一个电流表和一个标有“10Ω，2A”的滑动变阻器。 标有“50Ω，1A”的定值内阻一个，导线若干。 请帮他量一下小灯泡的额定功率。
备考建议：掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯。 在备考中，一定要注意对每道题的过程分析。 每次分析解决一道数学题，都要知道它涉及到哪些数学概念，用到哪些定律，用到哪些方法。
难、偏、怪题不应成为备考的重点（内容），而应将备考重点放在化学思维集中度高、技能通用性强、典型模型的传统基础题训练上。 必须通过这样的基础训练，巩固基础知识，掌握基本技能。