卷。 2014年5月34日（中国科学技术研究院化学实验教学中心，四川成都，）关于偏转和偏转的两个问题，两篇综合性和研究性论文《磁光效应研究》和《磁光效应研究》磁流体”问题。 本文介绍了竞赛试卷的实验内容、实验原理和部分答案，并对参赛中学生的实验测试结果进行解读。 数量; 磁光效应； 铁磁流体CLC分类：G642.423文件识别码文章编号：1005-4642（2014）05-0040-06教育部高等教育司（高教司函[2010]13号）大学生学科竞赛。 由省高校实验化学教学研究会协办。 创新能力、实践能力和团队合作意识，迸发大学生化学实验的兴趣和潜力，推动高校化学实验教学改革。 来自国家化学实验示范中心所在大学、国家基础科学人才培养基地大学和国家化学实验中心的46个实验课程优秀院校代表队的182名大学生参加了本次比赛。 本次实验竞赛不仅突出了数学基础，还充分展示了大学生的实践能力、动手能力和创新思维。 各队组成，学习化学实验竞赛。 经评审组评审和竞赛组委会审议，银奖12名（其中：基础试卷、综合及研究论文；二等奖31名（其中：基础试卷20份、综合及研究型考试46份）三等奖（其中：基础试卷31篇，综合性、研究性试卷15篇，中国科学院化学实验教学中心承担了本次实验仪器设备的组织、命题和研发工作）本文对第一届全省大学生生物化学实验竞赛的实验内容、测试结果及存在的问题进行了分析，希望能够促进各高校中学生实践能力的进一步加强物理竞赛实验仪器生厂厂家，为高校化学实验教学改革提供了有益的借鉴。 基础试卷的答案和解释是“利用旋转定理检测质量和剪切挠度”和“测量康铜丝的杨氏挠度和泊松序言绕固定轴的质心。旋转定理是基本定理研究质心的运动，通过研究质心绕固定轴小角度旋转的简谐振动特性，可以确定被测物体的质量在一个可绕中心线往复运动的圆盘产生扭摆，扭摆的扭转角度发生简谐振动，从而确定了钢丝剪切挠度实验研究的问题。实验研究的问题 收稿日期: 2014-04-15 作者简介，出生于四川成都，中国科学院化学实验中心讲师，博士，从事应用数学教学以及省大学生生化实验竞赛试卷的答案和解读。 有一个10mm的小孔，里面有一个套筒，套筒的外径约为1，质量为m1（总质量为m2（左端固定一根mm铁棒），质量为（15.00 、半径为r0的小铜柱、光标千分尺、笔、蓝笔、橡皮和胶水）检测钢丝剪切挠度的设备：圆盘直径为r0的大铜柱子标题：检测钢丝的质量玻璃棒和螺栓（60）说明如何使旋转轴穿过刚体，并完成答卷上的问题）设计一个实验计划来测试玻璃棒和两个螺钉的质量。 螺钉的质量”，测试了考生对质心模型、质心、转动力矩等数学概念的理解程度物理竞赛实验仪器生厂厂家，并给出了必要的估计公式副标题“测量钢丝的剪切挠度” ”，考查钢丝剪切挠度的基本概念，要求考生利用常规实验设备设计实验方案，检测钢丝的剪切泊松比，并给出必要的估计公式的试卷，实验难度不高，实验内容和数据处理量合适，每个子题都需要设计实验方案，对实验技能的储备是一个不小的挑战，笔者认为本次试题全面考察了考生的基础知识、基本实验能力技能、数据处理和分析能力，满足基础实验试题要求。 针对通过配重使转轴穿过钢筋刚体的问题，设计实验方案，确定穿过钢筋刚体并垂直于其表面的转动力矩，检测钢筋刚体的质量。玻璃棒和螺杆的质量，并给出相关的估算公式（可以看作一个质点），并给出必要的估算公式ICr0（重力加速度）（可以要求提示设计组数据，需要时间检测0处的偏差，用画图法求出穿过钢棒刚体并垂直于其表面的转轴的转动力矩IC）求出玻璃棒的质量m1和质量两个螺丝的m2。 （不需要估计不确定度）子问题：检测钢丝的剪切挠度（40拿出必要的估计公式，要求钢丝的厚度在60厘米以内（检测偏差为人用秒表测量的时间是检测和绘图以确定钢丝是否通过偏转）刚体转轴垂直于其表面的转动力矩（图，玻璃的质量m1）检测杆和螺杆的质量m2。（解释省略）一组实验数据，使用最小二乘法拟合并估计剪切挠度。（不要求估计确定性））试纸的特性作为基础实验试卷，出题者在出题过程中，求出转轴穿过钢筋刚体并垂直于其表面的转动力矩。 并针对46名参赛中学生的基础实验试卷设计了实验方案并给出了相关的估算公式。 之后，命题组反复讨论，细化了实验的评分。 对于实验方案的设计和测试结果的评价和分析，评分细则中给出了详细的评分分值。 根据最终统计结果，参赛中学生的各分题得分及总分如图所示（横坐标为得分区间，纵坐标为中学生人数。 15名考生要求提示设计方案，这部分考生的总分，部分考生在实验中无法正确设计实验方案，因此实验测试结果和数据处理与参考答案不一致，或者有些考生由于时间限制没有完成实验，导致分数偏离高斯分布，在实验中，其中一位考生提出了设计方案，这部分考生的总分也被扣除12. 值得一提的是，获得银奖的朋友都没有要求设计方案，总体来说，分数大致符合高斯分布，两个小问题都有一定的解析度。 通过具体的统计分析，我们分析以下小问题来突出实验的基本理论，涉及基本的数学概念和检测技术。 从监考和评分可以看出，考生收到题目后无从下手，没有按照实验提供的设备正确设计实验，得分很低。 15位候选人询问了设计方案的提示。 这部分考生基本完成了实验，但总分需要扣除12分。对概念、刚体定轴转动定理、简谐振动的本质等理解不够，无法使用按要求通过绘图确定穿过钢筋刚体并垂直于其表面的转轴的惯量，导致后续实验未能完成。 有些考生缺乏基本的实验技能，无法有效使用所提供的实验设备，导致实验方法出现错误。 该分项平均分14.30（满分60分）
