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1、初中化学实验操作技能竞赛的实施方案是为了推进素养教育和新课程改革，展示我校中学生的实验操作技能和创新精神，有效提高中学生实验操作技能水平。我校学生在校生，确保实现五个100%教育目标。 专门制定中学生数学实验操作技能竞赛实施方案。 1、参加者为初三学生。 2.竞赛内容及范围化学：全日制义务教育数学课程标准（2011年修订）科学探究部分。 三、比赛时间实验操作比赛时间定于2017年6月6日上午第一、二季度进行，具体时间由中学教务处确定。 每组中学生的实验操作时间为20分钟。 四、组织管理 （一）实验竞赛由数学教研组组织实施，实验竞赛试卷由高中数学教师提供。 （2）初中各班选派6名中学生为一组，共9组。 （三）各
2、评委和老师同时负责3组中学生的实验操作比赛（实验内容相同），并进行评分。 五、评价要求及结果使用（一）对中学生数学实验操作进行评分，指出实验的操作技巧和技巧，注重实验心态，关注实验操作的过程初中物理化学实验操作考试方案，但不过分指出实验推论的准确性。 （2）实验报告评分（3）总分=实验操作分+实验报告分（4）按总分排序银奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。 6． 保障机制 资助标准 名次小计 奖金总额 1 名银奖 2001*200=200 元 950 元 二等奖 1502*150=300 元 三等奖 1003*100=300 元 3 名鼓励奖 503*50=150 元 七、考试评分表初中数学实验操作竞赛（附录）考试评分表 初中数学实验操作竞赛题B
3.（班主任作） 实验名称：探索重力大小与质量的关系 内容 得分 得分 1 首先，设计形式（至少 5 组）。 设计的形式必须简单、整齐，没有多余的化学量。 202 用弹簧测力计测试钩码上的重力（弹簧测力计是否可以做到：看阻力。5分钟看零位，如果需要归零就必须归零。5分钟是否拉力在弹簧的轴上，机针、弹簧与壳体之间是否有过大的摩擦力。5分，钩码应挂在钩子上，严禁倒挂。5分，是读数正确吗？） 纵轴及纵轴上标注的数学量是否正确（5 分） 根据所画的点正式画图，画的点是否少（5 分） 连接线（5 分） 204 能否正确得出实验推论 用文字表达：物体的撞击力 重力与其质量成反比（10分） 用公式表达 G=m
4. G（5分） 155 实验过程中严格有序，遵守纪律，实验结束后实验设备可恢复正常 156 总分 负责评委（签名）： 中学生（签名）： 初中数学实验操作竞赛测试成绩 A题（中学生） 实验名称：探索重力大小与质量的关系 评分要点 操作考核内容 1 首先设计一个表格（至少 5 组） 2 使用弹簧测力计检测吊钩重力代码 3G/N 设计合适的坐标系 进行点追踪并作图 m/kg 4 能否正确得出实验推论 5 实验严谨有序，遵守纪律，实验后能恢复实验设备实验 考试评分表 B 题（班主任专用） 实验名称：探索滑动摩擦的激励 得分点 内容 得分 得分 11、检查弹簧测力计的指针是否调至“0” 102 长木
5.将木板放在水平桌上，将铁块放在长木板上。 203沿水平方向匀速驱动弹簧测力计。 行驶过程中，读取弹簧测力计F1204的示值，并在铁块上加重物。 沿水平方向匀速驱动弹簧测功机，行驶过程中读取弹簧测功机指示 计数编号 F3256 总分 评委班主任（签名）：中学生（签名）：中学数学实验操作竞赛考试成绩单A题（针对中学生） 实验名称：探究滑动摩擦力的诱因 评分点 操作考核内容 1检测弹簧测力计 2拟记录实验仪器 3.沿水平方向匀速驱动弹簧测力计。 行驶过程中，读取弹簧测功机的指示。 测功机，行驶过程中读取弹簧测功机示值F25并记录在浴巾表面，沿水平方向匀速驱动弹簧测功机，行驶过程中读取弹簧测功机示值F36设计形式，携带分析推演 评委班主任（签名）：中学生（签名）：8 物理实验操作技能竞赛实施方案（化学教研组） 2017年6月6日