摘要：高中化学备考任务重、时间短、难度大。 提高备考效率，需要班主任、中学生、课内、课外等共同努力，才能取得成功。
关键词: 高中数学 备考 备课方法
高中数学普通考试准备是中学数学教学阶段的重要组成部分。 班主任通过备考，指导中学生对所学知识进行梳理、分类，使其系统化、规律化。 从此入手，就能收到理想的疗效。
1、教师必须认真阅读《考试须知》和《命题指导思想》。
准确把握考试要求，知道考点是什么知识，知道命题要点，处理好教材与《考试须知》的关系。
通过通读这个要求，养成“按大纲减书”的习惯，对比命题的要求，挖掘教材的功能。 新化学课程的教学内容及教学要求 大多数基于教材的高考命题都是对教材题目的延伸、变形或组合。 为此，在备考过程中，要注重教材，钻研教材，以教材为基础； 班主任要了解全省化学高考发展情况，学习苏科版必修教材《物理》（八至九年级），特别是广东肇庆市高考数学试卷省。 近年来，高考数学试题强调基础性，注重能力构想、实验探索、实际应用、知识综合，凸显教育性。 其中，热、热、电一直是命题的重点。 每年关于高考命题的指导意见都明确强调：“切实体现对全体中学生素养教育的要求，不偏离主题”。 有助于引导教学走上“真实验、真探究”的正确道路。 考察中学生知识掌握的整体水平。 有利于引导教学中的“知识建构”意识，重视结合社会热点和科技前沿问题，引导中学生关注社会发展，突出教学和人文精神，有利于指导教学提高通用课程资源意识。
2、教师要认真备课。
高中备考老师除了准备教材知识点外，还需要与高考对接，注重知识的归纳和总结。 掌握了一点知识后，相关的高考题型一定要明确，并在课堂上表现出来，这样才能有的放矢。 例如，在准备物质状态变化时，可以区分霜、雪、雾、露、冰雹； 在准备光的反射和折射时，可以总结和区分“水中倒影”、“即时效果”、“电影”等。 这就需要班主任花费更多的精力去收集信息，积累更多的题型。 只有丰富每节课的内容，让中学生有所收获，这节课才能真正达到预期的疗效，提高备考效率。
第三，要注意课堂备考方式。
高中生承受着很大的压力。 为了减轻中学生的学习压力，班主任不仅要在课前做大量的计划工作，在课堂上也要做好计划工作。 一个好的备考方法可以让中学生感到更加轻松，提高学习兴趣，大大提高学习效率。 例如，在做功准备、功率、机械效率一节中，本身就有很多概念，如主动功、功率、有用功、附加功、总功、机械效率等，但概念是容易混淆。 我先用一个人把沙桶搬到三楼，解释一下人所做的工作W=Gh，其中G=G+G+G，备考的概念； 电梯到三楼需要2分钟和3分钟，比较费工。 备注 功率 P=W/t。 然后引导中学生思考自己在提沙子的过程中做了多少有用的工作？ W = G h，做了多少额外的工作？ W量=(G■+G■)h，什么是机械效率？ 中学生可以快速回答； 与其用动滑轮把同样数量的石头举到三楼，不管绳子的重量和摩擦力如何，不如问：一个人做了多少有用功？ 中学生自然明白：W有=Gh。 额外做的功为W量=(G■+G■)h初三物理提分技巧，则机械效率是多少？ 将枪管改装成打火机盒子，回到上一个问题。 中学生的兴趣迅速提高，思维更加活跃。 班主任趁势指导中学生备考以及如何提高机械效率。 全堂课都以此为中心，实例精准，备考效率自然会提升。
根据化学的特点，我认为最好的备考方式就是将数学知识与中学生的生活联系起来，让中学生参与其中，感受到化学就在自己身边。 例如，在准备光学知识部分时，我让中学生在课堂上了解相关知识。 三个朋友分别代表太阳、地球、月亮，让中学生体验星系法则。 “太阳”是一颗几乎不动的星星，代表月亮的朋友绕“太阳”运行（空转速度慢），代表地球的朋友绕“地球”运行（空转速度快），转入月食位置，停下来，太阳、月亮、地球在同一条直线上，月亮移进地球的影子里； 然后转到日食位置停止，太阳、地球、月亮在同一直线上，地球移入月球的阴影中。 让他们体验月食、月食的动机，了解光的线性传播。 另外，针对中学生感兴趣的东西，将化学知识点链接到中学生身上，中学生也非常喜欢。 比如，杨洋在短池速滑中获得了奖杯，让中学生估算一下他的速度并与学生慢跑的速度进行比较，让中学生做一些速度估算题，问题就迎刃而解了。 实验设备不需要仔细规划。 在课堂上，你可以使用当地的材料。 在谈论大气压的存在时初三物理提分技巧，用啤酒瓶来演示。 在讲家庭电路时，让中学生观察教室里的电灯、插头、电视、电脑等。 既与从生活走向化学的理念不谋而合，又践行了高考联系生活做题的政策，备考效率自然能得到提升。
不同层次的中学生对各章知识都有一定的了解。 对于中学生来说有难度的章节题，一定要有诊断测试。 题目严格按照高考难易程度进行，让大多数朋友都能得到满意的成绩。 中学生的一个普遍现象是，他们对基础知识的准备不感兴趣，但往往丢分严重。 这时，班主任不能只是指出中学生的主体作用，还要细心地引导。 班主任和中学生都应该是备考班的主体。 这样既可以提高教学效率，又可以树立中学生学习化学的信心。 尽量对作业给予鼓励性的评价，让中学生尝到成功的喜悦，成绩自然而然就会提高。
高中的学习时间很紧，各科都要好好复习。 不能只要求中学生认真完成数学作业，所以课后习题必须由班主任选，中学生可以认真做。 策略。 “授之以鱼不如授之以渔”。 要提高中学生分析问题、解决问题的能力。 一道涉及化学知识和解题方法的题，关键是什么？ ，提高效率。
高中普通考试准备是班主任和中学生之间的双边活动。 在最后的冲刺阶段，要提高备考效率，提高中学生的成绩，构建和谐的课堂师生关系显得尤为重要。 相信通过努力，我们一定能够高质量、高效率地完成备考任务。
参考：
[1] 学科教学论文。
[2] 数学物理化学黄金模型。
[3]高中数学一般备考参考意见。
[4] 广东肇庆高考须知.
