新修订的初中数学配套教材物理教案计划化学学习计划/初中数学/高二数学学习计划实验：测量滑轮架的机械效率是学习计划编写实例之一：XX教育机构中学三年级数学学习计划优秀教学设计第2页实验：滑轮架机械效率测试实例之一（上海地安门学校刘崇好）（1）教材：人民教育社九年义务教育教育 中学数学第一卷（2） 教学要求 学习组装滑梯 车架和小车架的机械效率。 （三）教具中学生分组实验器材：秤、钩码、弹簧秤、铁架、定滑轮和动滑轮组成的滑轮架、两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮架，长约2米的绳子。 （四）教学过程 1、提问：在中学生预习和小车架机械效率测试的基础上，组织中学生回答问题。 （一）本实验的名称和目的； 教材介绍：本教材的主要目的是让中学生通过学习数学知识来培养逻辑思维能力，对理解事物也有帮助。 本教材适合初三化学学科滑轮组机械效率教案，学生学习后能得到全面的发展和提高。 本内容是根据教材内容编写的，您可以放心修改调整或直接用于教学。 初三高中化学项目优质教学设计第三页（二）为了获得滑轮架的机械效率，需要获得有效功和总功，那么需要测量什么数学量呢？ 如何检测每个数量？ 2.关于实验的一些注意事项。
(1) 吊钩的重量由吊钩的质量按G=m·g计算。 (2) 匀速驱动弹簧秤，使吊钩G下降。 注意“恒速驱动”。 测量课本上图14-10（A）和（B）中的拉力时，可以从弹簧秤上的指示读出拉力F的大小。 (3) 钩码的上升高度（h）可以通过垂直放置在钩码旁边的刻度尺来读取。 （4）对于绳子自由端经过的距离（s）的测量，班主任边演示边讲解。 可以预先在绳子与动滑轮（或定滑轮）的切点处用彩笔在绳子上做记号，然后拉动弹簧秤滑轮组机械效率教案，用小车架吊起重物。 用标尺测量钩码的上升高度后，测量细绳色点到动滑轮（或定滑轮）切线的距离，即为细绳自由端所经过的距离（s）。细绳子。 (5)测量完课本上图14-10A中滑轮架的机械效率后，只需将挂钩取下，将整个滑轮架翻转过来，重新固定好，就是图B中的装置。需要重新拆卸总成挂线。 这可以节省一些时间。 (6)实验要按照教材实验的要求认真进行。 需要真实记录测量的数据，并以课本上的形式记录数据。 不做实验、不背数据，你就编不出数字，更谈不上抄袭别人的实验数据和结果。 初中数学学习计划优秀教学设计第4页 (7) 实验结束后，仪器应整理好，放回原处。 3、中学生实验中，班主任巡视指导，发现问题及时向全班讲解。 4、中学生完成实验后，由几组汇报实验结果。 针对教材中的“思考讨论”组织讨论。 (5)作业：写小车架机械效率的实验报告。 实验报告的内容包括实验名称、实验目的、设备、步骤、记录实验数据的表格、实验结果（参考教材中的实验内容）。 XX 教育机构 你的名字
