首先，一个学科班主任如果能够被中学认定为学科竞赛教练或者后备人选，那么他一定是经过中学领导反复筛选的优秀班主任。 班主任通常出身于名门望族，或者具有较高的学历背景和较深厚的学术功底。 如今，很多名校储备的比赛教练大多是清北的博士，而且基本上都参加过学科比赛。
一位名校的教练曾经告诉我，他们身边站着好几个清北的医生。 如果比赛训练出现问题，更换他们是必然的。 此外，学科辅导员已经是中学学科教学的骨干力量，在常规教学中拥有“一两把刷子”。
其次，几乎所有教练员在拥有扎实的专业基础的前提下，都具有相应的吃苦耐劳的精神。 也就是说，学科辅导不是每个人都想做的事情，但也不是任何一个班主任想做就能做的事情。 有能力担任教练员的教师基本都是有潜质的班主任、优秀班主任、骨干班主任，甚至是热爱中学竞赛训练的班主任。
第三，比赛的教练员往往外表好看，因为他们所教的学生大部分都是优秀的中学生，一旦取得了相应的成绩，一般情况下，都会得到相应的荣誉和相应的待遇，所以他们常常被视为分校的支柱和店面。 但他们承受的压力只是自知之明。
就常规教学而言，教学压力（主要表现在中考成绩上）由班上几位中考科目老师共同承担。 事实上，老师的压力更大。 虽然班级的成绩取决于大局，但校长是领导者，作用自然更大。 肯定还是有一些亮点的，比如某个中学生某科很优秀，或者平均成绩还不错。 毕竟，重点高中的优秀班级要点率可以达到90%以上，而教学中的问题往往被高要点率掩盖。 因此，虽然班级整体表现不尽如人意，但也不至于让某位老师很苦恼，必要时可以释放压力。
比赛的教练不一样。 如果比赛训练成功，你认为是联合效应； 如果失败了，责任全在教练身上。 从教学的角度来看，这些压力全部压在教练头上，没有人分担。 就我而言，每次比赛结束时，无论结果如何，在那段时间里，我从来没有为胜利者感到高兴，而是为失败者感到痛苦，我的心情无法用言语来表达。字。 在与我们学校的教练交流时，我曾说过，我们的比赛成绩不是用泪水冲淡的物理竞赛培训机构排名 质心 培尖，而是用汗水冲淡的。 用一句话来描述它：
别人只看你飞得高不高，从来不关心你累不累。
教练是勇敢翱翔的鸟儿。
最后，与班主任相比物理竞赛培训机构排名 质心 培尖，教练还有一个特点，那就是教练备课独立，上课地点偏远，中学生群体往往与整体隔绝。 辅导的过程很容易被别人忽视，以至于有的班主任认为比赛训练是让中学生自己学习，带中学生出去考试就是去山玩水。