1山东省新阶段基础教育课程改革指导意见普通中学数学教学依据的是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教机[2001]17号)、《普通中学课程方案（实验）》（交机[2003]6号）和《关于推进基础教育课程改革进一步推进识字教育的意见》（交机[2010]2号）》和《广东省中学教育改革》 《国家课程改革发展规划纲要（2010-2020年）》（粤发[2010]15号），在总结前阶段课程改革试点工作的基础上，结合我省课程改革发展实际，提出辽宁省基础教育课程改革新阶段中学数学教学指导意见 一、指导思想 普通中学数学新课程教学实验过程坚持以中学生为中心，提高中学生科学素质、促进每一位中学生健康成长的根本目的。 严格执行课程计划，不减少课时和增加难度，减少理论工作量，减少操作、开放和研究工作量普通高中物理课程教学指导意见，减少考试次数普通高中物理课程教学指导意见，培养中学生学习的兴趣和爱好； 提倡启发式、探究式的方法，帮助中学生学会学习，减轻中学生繁重的课业负担，注重学与思的结合，提高课堂教学的有效性； 坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合； 重视因材施教，关注中学生的不同特点和性格差异，开发每个中学生的优越潜力； 不断更新班主任教育理念，提高班主任业务素质，改进教学方法，改进班主任教学行为，促进班主任专业发展； 关注数学与技术、社会的紧密联系和相互影响，重点关注数学在能源技术、环境技术和生态技术中的应用，推动知识与技能、过程与方法三维目标的实现，情感的心态和价值观，凸显化学的基本特征。
本指南是中学数学教学组织、教学管理、教学评价和评价的依据。 2.教学实施 （一）教学内容 中学数学课程由12个模块组成，其中数学1和化学2为公共选修模块，每个模块占2学分，其余为必修模块。 必修模块分为三个系列：必修系列1、选修系列2、选修系列3。 2 首先，中学生完成公共选修模块化学1和化学2后，必须从必修1-1、选修2- 1 和必修 3-1 选择****1 个模块并完成剩余的 2 个选修学分。 二、中学生完成选修学分的学习后，可以根据自己的学习兴趣、能力发展倾向和中学条件，选择以下三个项目之一进行必修学习。 方案一：倾向人文社会科学发展的中学生，完成选修学分后，需要扩大知识面，进一步了解化学对人类文明的影响。 他们可以选择****必修 1-2 个模块。 方案二：倾向职业教育发展的中学生，修完选修学分后，选择选修必修2-2、选修2-3、“物理实验专题”8至10个专题和6至10个“体能专题训练》8个专题。 选项3：有理工科发展倾向的中学生，修完选修学分后，选择修读****必修3-2、选修3-3、选修3-4、选修3-5、《体育》实验专题》4～6个专题1个，《物理特训》专题2～3个。
第三，普通中学要创造条件开设丰富多彩的必修课程，为中学生提供更多选择，促进中学生全面、个性发展。 鼓励有条件的普通中学根据需要适当减少职业教育教学内容。 （二）教学安排 1、根据当地中学生的兴趣、潜力和发展需要，以及当地社会、经济、科技、文化发展的需要，结合中学生的条件，设置每学年的模块。学校。 选择以下两个计划之一。 方案一：（1）第一学年第一学期开设该模块的必修课程。 化学1是根据当地中学生的兴趣、潜力、发展需要以及当地社会、经济、科技、文化发展的需要而设置的。 为中学生设置2-4个“物理实验课题”和2-4个“物理专题训练”。 下一学期 化学 2(2) 第二年和第三年 第二年和第三年 第二年 第三年 入门模块 ⅠⅡⅢⅣⅠⅡⅢⅣ 必修 1-1 人文方向必修 1-2 职业教育方向必修 2-1 必修 2-2 必修 2- 33 理工科方向 必修3-1 必修3-2 必修3-5 必修3-3 或必修3-4 根据当地中学生的兴趣、潜力和发展需要，设置不同层次的必修课程4-6《物理实验专题》和4-6《物理专题训练》是中学生必修课。 方案二：对普通中学数学模块的开设模式提出以下要求：（1）中学数学每个模块一般为36学时（2学分），选修化学总学时为108学时（ 6学分). 学年学期 人文方向 职业教育方向 理科方向 1 理科方向 2 第一学年学习期 I 物理 1 主题 II 第二学期 III 物理 2 IV 第二学年学习期 I 选修 1-1 必修 2 -1 必修 3-1 科目； 话题; 主题 10. 磁场； 主题 11. 电磁感应 主题 12. 交流电压； 主题 13. 传感 主题 14. 电磁振荡和波 主题 15. 分子