1、思维导图提高课堂笔记效率班主任要教给中学生“有效笔记”的技巧。 传统的笔记都是线性文字，加白色来指出重点。 中学生不需要太用脑。 他们只需要把黑板上写的内容和老师说的话记录下来，以便将来回忆和再现。 这些方法速度慢，并且将关键信息与大量不相关的单词和句子混合在一起牛顿第一定律思维导图板书，难以识别和记忆牛顿第一定律思维导图板书，无法建立知识之间的关系。 针对传统笔记的缺点，画思维导图是一种更好的笔记方式。
在《万有引力定理》教学中，教学内容涉及牛顿宇宙论、广义相对论、开普勒第三定理、万有引力定理等诸多概念。 按照传统的板书一点一点做笔记会占用很多时间，不利于中学生连接各种概念。 如果能够在课堂上引导中学生画思维导图，中学生可以理解概念之间的内在联系，节省时间，班主任也可以抽出更多的时间来引导学生理解和掌握知识，从而提高学生的理解能力。课堂的有效性。
2、思维导图提升中学生备考效率
学科的特点决定了化学备考不能单纯依靠死记硬背、机械记忆。 化学备考借助思维导图将大大提高备考效率。 由于思维导图具有层次性和顺序性的特点，它可以帮助中学生快速掌握重点和严点，并在备考过程中记录和补充新发现的知识的灵感。时间，让枯燥的学习充满活力。 充满乐趣。
3、思维导图增强探究式课堂教学 疗效实验是化学教学中不可缺少的内容。 在实验探究课堂上，中学生分组讨论，设计实验方案，完成实验操作。 由于讨论过程缺乏及时有效的记录和安排，讨论的疗效不佳，而且很容易偏离主题。 要改变这些现象，就需要将全体中学生的注意力集中到讨论的中心话题上，及时记录自己的意见和观点，然后进行必要的整理。 思维导图在实验设计的讨论中可以起到很好的作用。