1. 形成化学的基本概念。
随着时间的推移，我们在中学学到的大量学科知识会逐渐被淡化甚至遗忘。 真正伴随我们一生发展并持续发挥作用的不是具体的学科知识，而是知识升华后残留在我们意识形态中的东西。 当一个中学生忘记了所有具体的数学知识时，他脑子里“剩下的东西”是什么？ 中学生通过数学知识的学习，从数学的角度认识事物、解决问题的思想、方法、观点，即深入人心的数学基本概念。学校学生。 数学的基本概念包括物质、时间和空间、运动和物理值的概念。
中学生的能力离不开过程方法初中物理学科的核心素养是什么，能力必须通过一定的科学训练来获得。 科学探究是中学生的学习目标。 在数学教学中，中学生应体验与科学工作者类似的探究过程，从而了解科学探究方法，培养科学探究能力，从而提出问题、形成假设，并通过科学的检验来检验。方法。 求证、举一反三，体验科学探究的乐趣，培养敢于创新的科学精神。
3、形成良好的科学思维。
思维是人脑对客观事物的间接、概括的反映，是基于幻觉、概念进行分析、综合、判断、推理等理性认知的过程。 科学思维是产生并应用于科学认知活动的理论体系和加工感性认知材料的方法和途径。 数学教学应通过对中学生科学思维的训练，引导中学生尊重事实、尊重证据，具有实证意识和严谨的求知心态； 理性务实，逻辑清晰，能够运用科学的思维方法认识事物、解决问题、规范行为。
第四，培养正确的科学态度。
所谓科学心态，就是对符合事物客观规律的认知，并相应地在言行中表现出来初中物理学科的核心素养是什么，包括正确的认知、健康的情绪和科学的行为方法。 数学教学不应该是“为了知识而知识”，而应该以知识作为育人的载体，充分挖掘知识建构过程中蕴含的情感激励和内在价值，培养中学生坚强的家庭和精神。乡村情结、积极的生活态度、以及通过相应的活动实事求是的科学精神。