初中数学试卷实例——数学优秀中学生培养的理论与实践
这些年，我还是以培养优秀的中学生为目标，在数学方面努力寻找一些培养优秀中学生的规律性的东西。 1991年以来，我校涌现出一批批政治思想端正、学习成绩优异的优秀中学生物理竞赛论文怎么写，为国家输送了一大批优秀科技人才作为后备力量，特别是王泰然、任玉祥杨亮、谢晓林、陈慧刚等五位好友分别在第22、25、26、27届国际数学奥林匹克竞赛（ipho）中获得金牌，为祖国争光。 我校中学生在全省数学竞赛中获得一、二等奖8名，8人获得成都赛区银牌，10人参加全国冬训队。 除了令人印象深刻的成就，通常还有一些科学的东西。
可能有人认为，培养优秀的中学生主要靠课外团体和一些辅导，与课堂教学关系不大。 这些想法是片面的。 其实课堂教学也很关键。 本文着重从小学数学课堂教学方面总结取得这一成果的经验。
我们十余年的课堂教学经验可以用三句话来概括：找本源、多做实验研究、从能力要求入手，简称“三点式”教学法物理竞赛论文怎么写，所以我们称我们的教材为“三点法”教材。
我们的“三分法”教学完全按照国家科委实施的中学数学教学大纲编写。 既然我们面对的是全班中学生，把课堂教学变成数学竞赛辅导是不可能也不应该的。 我们确实通过课堂教学显着提高了中学生的素养和能力，帮助中学生获得了中考和数学竞赛的好成绩。 优异的成绩奠定了坚实的基础。
1. 追根溯源，寻找真相
中学生学数学，首先接触到的就是数学定理。 因此，如何做好化学定理的教学一定是每一位化学课教师必须首先考虑的问题。
我们在教授某个化学定理时，有意识地加入了很多与这个定理的构造过程相关的内容，这就是所谓的“追本溯源”教学。 任何一个重要的数学定理的完善都有一个艰难而漫长的过程。寻找一个定理的工作只能是成功的，而这个定理最终
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如何解决。 我们把这些方法称为搭建中学生自己爬上去的台阶。 用这些“阶梯法”进行练习教学，可以让中学生提高自己的水平，比被动听老师讲解困境要好得多。
以上只是我们从数学定理、物理实验和化学问题教学三个方面介绍的小学数学课堂教学中的一些行之有效的方法。 近期，作者根据国家科委1996年最新发布的《中学数学教学大纲》，编写了《名师谈中学化学》（中国青年出版社出版）。这套书更适合于重点高中或普通高中的提高班。 欢迎对“三点”教学法感兴趣的教师与作者联系。