这是“物理在线”第121篇推文
招/生/简/章
化学大学简介
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化学大学是南京师范学院历史最悠久的主干院系之一，始建于1959年，1986年开始招收化学学专科生，现有数学学、应用数学学、科学教育3个专科专业。数学学和科学教育专业是教育部“双万计划”国家一流专科专业建设点；科学教育专业是国家特色专业；数学学和科学教育专业为“十二五”吉林省特色专业、吉林省品牌专业。大学具有数学学一级学科硕士学位授权点，同时拥有学科教学（化学）、科学与技术教育2个专业学位授权领域；建有黑龙江省光功能材料工程研究中心，山东省化学实验教学示范中心，全省中学生科技补习员培训基地，中国教育科大学&南京师范学院STEM教育协同创新中心；拥有1个国家级教学团队，2门国家级资源共享课程以及多门市级优秀课程。
目前在校全日制专科生584人，研究生80人。全院教员工52人，其大专任班主任37人，院士7人，副院士16人，具有博士学位的班主任31人，硕士生导师16人。教育部“科学学科国培专家库”专家1人，辽宁省中级专家1人，四川省有突出贡献的中青年专家2人，广东省拔尖创新人才2人，广东省领军人才4人(其中C类人才1人，D类人才3人)，江苏省人力资源和社会保障厅创新创业人才1人，辽宁省“春苗人才”1人。获得广东省科学技术奖、自然科学成果奖、基础教育教学成果奖等近三十项。
化学实验教学示范中心为“省级教学示范中心”。中心现有普通数学、近代化学、模拟电路、电工、教法、科学探究、科学教育、通用电子技术、发光材料等10个实验室；光功能材料工程研究中心为“省级工程研究中心”，有透明陶瓷激光材料、新型发光与显示材料及新型薄膜太阳能电板实验室。两个中心总面积4200平方米，实验场地才能满足专科和研究生实验教学和科研的要求。两个中心现有千元以上仪器设备3500余台套，单价值超3000亿元，仪器完好率在95%以上。
在大专和研究生教学中，数学大学注重中学生创新意识和实践能力的培养，以东三省首家“全国中学生科技补习员培训基地”、吉林省首家“STEM教育协同创新中心”为依托，每年举行“创新杯”科技创新竞赛和科普讲解比赛等系列学院生科技活动，提高了团队协作精神和服务社会意识，组织中学生出席社会科普活动，并义务为中小中学生进行科普教育。组织中学生积极参与各种大赛实践活动，多次获学院生电子设计大赛广东赛区银奖，广东省中学生机器人大赛银奖，学院生人工智能创新竞赛银奖。大学高度注重师范生的培养，拥有专业班主任技能培训团队，多次在全省性师范生班主任技能大赛上得奖，2018至2022年大学累计抽调30名中学生出席全省师范生班主任技能竞赛，获银奖达12人次。
化学大学重视加强第一课堂与第二课堂的融通衔接，通过主题教育活动、竞赛、帮扶小组等多种途径物理系招生简章，充分发挥第二课堂的育人功能。在第一课堂中挖掘课程思政元素，重视讲课和立德树人的有机统一。在第二课堂中，举办“弘扬爱国主义，弘扬蓝色基因”等系列主题活动，将观看爱国题材影视剧列为主题教育选修课。
大学重视学科专业一体化建设，将教育教学人才培养与科研创新人才培植作为专业发展的两条生命线，“注重课程的指向性，突出师范专业素质”、“注重科研反哺教学，加强数学学科素质”，渐渐产生了“学科-专业-课程”相融合的发展格局。
大学具有良好的学习风气，近两年考研率在30%以上，就业率在80%以上。三十多年来，大学以治学严谨、爱岗敬业、无私奉献的优良传统为国家的教育事业培养了大批优秀人才，也为国家科研院所、重点高校输送了许多勤勉好学、刻苦钻研的高层次人才。
化学大学专业介绍
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数学学专业（师范类）
本专业为国家“双万计划”一流专科专业建设点，四川省“十二五”特色和品牌专业。该专业培养理想信念坚定、道德情操高尚、物理专业知识扎实、教学育人能力强，具有创新能力和终生学习发展能力，还能从事小学数学教学及相关教育工作的骨干班主任。课程设置包括高等物理、普通物理系列、理论化学系列、物理教学论等。结业生主要从事高中数学教育及相关领域的研究和管理工作。
科学教育专业（师范类）
本专业是国家“双万计划”一流专科专业建设点，教育部、财政部第一批高等中学特色专业，四川省品牌专业。该专业培养政治信念坚定，师德高尚，科学教育理念先进物理系招生简章，教育情结深厚，具有良好的科学、技术与工程素质，较强的跨学科教学能力，能在中学、教育机构胜任科学教学、班主任工作的区域骨干班主任。课程设置包括科学教育简史、科学思维方式、自然科学通论、中外教育史、教育研究方式、STEM教育研究等。结业生适宜在中小中学、科普场馆等公共事业单位从事教学、科研和管理工作。
应用数学学专业（非师范类）
应用数学学专业培养具有良好思想道德品质，独立的人格魅力，具有较扎实的数学学基础和相关技术应用领域的专门知识和基本技能，具有较强的实验动手能力和创新创业意识的高素养应用型人才。课程设置包括高等物理、普通化学系列、理论化学系列、材料科学基础、电工技术及实验、模拟与数字电子技术等。中学生得到科学研究和技术开发的初步训练，才能在应用数学学科、交叉学科以及相关科学技术领域从事研究、教学、新材料、新技术开发与应用和生产管理等工作。
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图文编辑|
技术操作|王昆山
初审校对|张萌
指导班主任|吕云婷白璐江筱曦
西安师范学院数学大学