高中数学新课程标准教材化学学案(2019—2020学年度第二学期)中学：年级：任课班主任：试讲稿/中学试讲稿/中学试讲稿例文编订：XX文讯教育机构中学数学学案文讯教育教学设计中学数学《声的借助》说课稿教材简介:本教材主要用途为通过学习数学知识，可以让中学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本试讲稿资料适用于小学数学课目,学习后学生能得到全面的发展和提升。本内容是根据教材的内容进行的编撰，可以放心更改调整或直接进行教学使用。诸位老师你们好，明天我试讲的内容是小学数学《声的借助》，我将从教材剖析等说起。教材剖析教材地位和作用《声的借助》是义务教育课程标准实验教科书八年级数学﹙上﹚第一章声现象的第五节.彰显了“从生活迈向数学,从数学迈向社会”的新课程理念.在声现象的教学中具有不可忽略的重要地位.通过这一节的学习,可以进一步降低中学生对科学的热爱,迸发中学生学习数学的兴趣.学好这节内容为学好之后的数学知识打下牢靠的基础.中学生剖析化学是八年级新开办的课程,中学生对它饱含了好奇、有新鲜感.声的借助是中学生在生活中比较熟悉的,也是她们容易发生兴趣的.但缺少一定的实验探究和创新能力,也缺少对声现象的尖端应用技术的了解.教学中要注意培养中学生对化学的兴趣,讨好她们好奇、好动、好强的第2页共7页中学数学学案文讯教育教学设计心理特征,调动她们学习的积极性和主动性.教学目标知识与技能:了解现代技术中与声有关的知识的应用过程与技巧:通过小组大赛、分组讨论、观看动漫等获得社会生活中声的借助方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量.情感、态度与价值观:了解声在现代技术中的应用,进一步降低对科学的热爱;通过声可传递能量的实验探究和创新培养中学生的实验探究和创新能力;通过声的借助和害处培养中学生“一分为二”的辨证思想.教学思路这节课的教学设计重视全体中学生的全面发展，让中学生成为了学习的主体，课堂的主人，改变了学科本位的观念。
将课堂进行了活动化、实践化教学重点现代技术中与声有关的知识应用.第3页共7页中学数学学案文讯教育教学设计教学难点声在现代技术中的应用实验目标通过实验增强中学生的实验探究和创新能力教法﹙一﹚擂台赛式游戏活动考虑到我校八年级中学生的现况，我主要采取擂台赛式的游戏活动形式.让中学生真正参与活动，并且在活动中得到认识和体验，形成实践的心愿.﹙二﹚自主探究和创新在声可传递能量的实验中，采用中学生自主探究法，但是要求中学生对实验进行创新，举办创新活动“我是小小发明家”,培养中学生的实验探究和创新能力.﹙三﹚多媒体技术辅助教学应用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境，推动中学生的主动学习兴趣。学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有把握学习技巧的人”，教学过程中要非常注重学法的指导。让中学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”第4页共7页中学数学学案文讯教育教学设计转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导中学生的学习技巧和培养中学生的学习能力方面主要采取以下方式：大赛抢答法、分组讨论法、分析归纳法、自主探究创新法、总结反省法。教学程序剖析引入新课(3分钟)采用创设问题情景引入新课。由中学生与老师一起欣赏动漫《蝙蝠与声纳系统》，自然将课题导向“声的借助”【提问】物理知识从实际中来初中教材声音的利用，又要应用到实际中去，你对声的借助晓得多少?新课教学(35分钟)﹙一﹚擂台赛式游戏活动“声的借助”(20分钟)新课教学中重视了课堂的活动化、实践化.中学生自由组成四个大组，赛事内容是“声的借助”.分必答题和抢答题.用"正"在黑板上累计得分，得奖组奖励小红旗.⑴必答题在规定的时间内每组说出一个声的借助的例子，容许讨论，不准重复，其他组参与衡量.列举一个正确例子得100分，错误不得分，超过时间(30秒)不得分.班主任对中学生所举例子做出中肯的评价.最后要求中学生归类.第5页共7页中学数学学案文讯教育教学设计⑵.抢答题①教师演示演示水波能传递能量的实验:用棍子划水面，见到水底花瓣上下起伏初中教材声音的利用，并用实物投影仪投影.②学生依照桌面上提供的实验器材自主设计实验.可进行小组讨论，正确完成的加200分.③学生进行实验的创新，换用日常生活中常见的其他实验器材验证声可传递能量.说出创新实验的每组加200分.﹙二﹚播放《声的借助》课件(10分钟)在教案中补充一些借助声的科技成果.丰富中学生的视野.强调事物都是一分为二的，噪音一向为人们所鄙视，然而随着现代科学技术的发展，人们也借助噪音惠及人类.超声波和次声波对人类有借助的一面，但也有害处的一面.﹙三﹚创新活动“我是小小发明家”(5分钟)要求中学生借助声的知识进行发明创造，提出有实用价值的发明的小组加上300分借助雄蚊的声音来驱散咬人的雌蚊借助猫的喊声来驱赶老鼠归纳小结与评估(3分钟)师:本节课你学到了哪些?中学生讨论交流并对本节课的学习情况进行评估第6页共7页中学数学学案文讯教育教学设计巩固反馈(4分钟)1.课本P30,动手动脑学数学1,2,32.选用课时优化设计,对中学生进行分层训练,既可以使把握基础知识，又可以使学有余力的中学生有所提升.达到“拔尖”和“减负”的目的.板书设计XX文讯教育机构第7页共7页
