高中数学教学计划（精选6篇）
岁月飞逝，时间在渐渐推演，我们的教学工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，是不是须要好好写一份教学计划呢？相信你们又在为写教学计划发愁了吧，下边是小编整理的高中数学教学计划（精选6篇），仅供参考，希望还能帮助到你们。
高中数学教学计划篇1
一、指导思想
继续做好九年级数学第16、17章新课教学工作，以20xx年高考为目标，以数学课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中怎样使中学生进行自主探究学习，培养中学生观察、分析、探究、归纳总结得出化学概念及规律的能力，把培养中学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心置于使学生自我获得知识，建立知识，填补不足，以真正彰显知识与技能、过程与方式、情感心态价值观的三维目标，扎实深入、全面高效地做好两轮大备考工作。
二、教学目标
1、提高中学生的实验技能，使她们能独立进行实验操作，力争高考实验操作考试合格率达90%以上。
2、进一步培养中学生剖析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。
3、进一步提升中学生运用所学的化学知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。
4、力争高考平均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有显著下降，低分率控制在10%以内。
三、学情剖析
经过半年的学习，中学生学习数学的兴趣有所降低，思维能力和剖析解决问题的能力有所强化，学科整体成绩提升很快，而且因为中学生学习基础、思维能力、认识水平、学习基础等方面发展不平衡，造成有些中学生的数学成绩很差，渐渐丧失数学学习的兴趣，数学考试成绩两极分化现象比较明显。
高中数学教学分三年，八年级教学主要是声学、光学、热学(部份)、电学等部份，这种内容相对来说比较基础容易，而且普遍觉得中学生八年级数学知识不扎实，一旦接触相对教难的九年级热学、热学内容，中学生学习比较困难、异常费力。因而要使中学生熟悉把握中学数学的那些基本知识，把握新课改须要的`各类技能，备考工作就变得十分重要和急迫。
四、教学举措
以中学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动;研究非智力诱因的影响，增强中学生的学习效率;多渠道搜集高考信息，强化备考的针对性;强化对学困生的某些补习，课堂上提出明晰的备考任务;组内班主任团结协作，充分发挥集体的力量。
1、重视基础对化学现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因而，认真研究书本中出现的每位问题，是学习的第一步。在学习过程中，要讲求对基础知识、基本技能的学习，尽量降低超过教学要求的繁难试卷的无效练习，提升学习效率。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当扩宽，促使有意义学习。
2、联系实际注意观察生活中时常接触的化学现象(如家用家电等)，能借助生活中最常见的物品设计实验，会用学过的数学知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的剖析是学好热学知识的重要手段，切勿就题论题。能从不同角度对问题进行深入的剖析，是学好化学的必经之路。
3、关注探究在高考的各种考题中，实验与探究题所占的比列既是最高的，也是部份朋友在学习过程中倍感难受的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为根据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的注重。实验学习应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的剖析、处理及必要的剖析与论证等内容。
4、强化规范规范是成功学习的前提。为此，在学习过程中应加强解题规范化训练，明晰方式、严格要求。学习时应注意以下几个问题严格实验的规范训练，指出过程与技巧，注意实验问题的开放性;画图应禁止随便性、强化确切与规范的训练;注意书写格式的规范简答题应加强有所根据、有所说明、简要推论三步书写;估算题中的重要步骤应有简略的有助于解题的文字说明。各类题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能降低毋须要的失误，对自己产生严谨的科学心态也是有益的。
五、时间安排
新课讲授从从1月31日至2月19日，约3周12课时;第一轮备考从2月20日至4月22日，约9周36课时;第二轮备考从4月23日至5月20日，约4周16课时;第四轮备考从5月21日至6月18日，约4周16课时。
高中数学教学计划篇2
一、基本情况剖析
去年我兼任九(2)班和九(3)班的化学教学工作，这两个班中学生成绩良莠不齐，尖子生少，学困生较多，两极分化较突出。上课时，中学生的学习积极性不高，不够灵活这就须要班主任在教法和中学生的学习方式上作进一步改进，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力，这就须要师生在本期倍加努力，能够达到预期的目的。
二、指导思想
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求班主任转变传统的教育观念，在新的数学课程理念中提倡“一切为了中学生的发展”，要树立“一切为了中学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每位中学生，重视中学生的全面发展，关注中学生的道德生活与人格养成，重视中学生的情感体验，强化与中学生生活，科学，技术和社会联系的教学，除了要重视科学探究，并且要倡导学习方法多元化的教学，进而培养适应社会须要的人才。
三、教学内容安排
本学期的教学内容为11—16章，主要是力、机械和运动能量、质量和密度等现象的基本知识及其应用。
四、教改举措
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，重视中学生的全面发展，关注中学生，重视中学生的全面发展，关注中学生的道德生活与人格的养成，强化与中学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯串于整个教学之中。
五、教学目标
1、知识与技能
A、初步认识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源借助与环境保护的.关系。
B、初步认识电、磁现象，了解这种知识在生产和生活中的应用。
C、了解化学学及其相关技术中形成的一些历史背景，能意识到科学发展历程的辛酸与坎坷，晓得数学学除了化学知识，并且还包科学的研究方式，科学心态和科学精神。
D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和检测工具，能检测一些基本的数学量。
E、会记录实验数据，晓得简单的数据处理方式，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和技巧
A、经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察的化学现象的主要特点。有初步的观察能力。
B、能在观察化学现象或学习数学的过程中发觉问题的能力。
C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方式的重要性，学习信息处理方式，有初步的信息处理能力。
E、学习从化学现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释个别具体问题，有初步的剖析概括能力。
F、能书面或口头抒发自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
3、情感心态与价值观
A、能保持对自然的好奇，初步展现自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐交往的情感。
B、具有对科学的求知欲，乐于探求自然界和日常生活中的数学道理。
C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验击败困难，解决数学问题的喜悦。
D、养成实事求是初三中考物理知识点归纳，尊重自然规律的科不心态，不迷信权威，具有判定大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
E、有将自己的看法分开与别人交流的心愿，认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，敢地提书与他人不同的看法，也敢于舍弃或修正自己的错误观点。
F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。
六.具体举措
1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励中学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励中学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习数学概念和规律初三中考物理知识点归纳，体验到学科学的乐趣，了解科学方式，获取科学知识，逐渐树立科学创新的意识。
B、使中学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意中学生这方面良好素养的产生。
2、帮助中学生尽早小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助中学生自己进行知识模地的建立，而不是去复制知识，中学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。
3、保护中学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
A、以多种形式向中学生提供广泛的信息。
因为数学学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因而在实际教学中，要结合本地实际，进取中学生常见的例子，尽可能采画图片、投影、录像、光盘、CAI讲义进行教学。
B、在阅读理解，搜集信息，观察记录作为课后作业的一部份。
C、尽可能让中学生得用身过的物品进行化学实验。让数学紧贴生活，让中学生用数学知识武装自己的脑子。
高中数学教学计划篇3
一、指导思想
以中学和年级组工作计划为指导，以全面提升教学质量为宗旨，面向全体中学生，关注每一个中学生的全面发展，迸发她们学习的热情和兴趣，帮助她们构建良好的'学习成就感和自信心，培养她们逻辑思维能力、运算能力。
二、教学目标
通过剖析中学生的实际情况，加大对中学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，把握好化学的学习方式，强化实验操作能力培养，进一步打好基础。做好中学生的大赛补习工作，争取在数学大赛中取得好成绩，完成高中数学的备考工作，争取高考全面落败。
三、具体举措
1、坚持集体备课，强化各班主任间的联系，相互取长补短，发挥群体力量。强化教法研究和发挥最高效益。
2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐渐扩充。