最珍稀的是明天，最容易失掉的也是明天，岁月飞逝。在忙碌与努力的工作中，我们又不知不觉迎来了新阶段，我们要写一篇总结来检验这段工作，工作总结的主要内容，必须详尽、具体。要写明做了什么工作，采取了如何的举措、方法和步骤。这么怎样写出一篇优秀的总结呢？小编现今推荐你阅读一下小学数学班主任工作总结优选5篇，不妨参考一下。希望你喜欢！
高中数学班主任工作总结(篇1)
本学期我兼任初中（1）班、初三（1）的数学学科的教学任务。为更好地完成教育教学工作，一方面在教学中我认真备课、上课，及时批阅作业、讲评作业，做好课后补习工作，严格要求中学生，尊重中学生，努力建立和谐的师生关系，使中学生乐于所学、学有所得；另一方面，借助业余时间强化业务学习，不断充实自己，努力使自己产生比较完整的知识结构，因而不断提升自己的教育教学水平。现将本学期的教育教学工作总结如下：
（一）提升教育教学质量，关键是上好每一节课；
为了上好课，我在平常的教学过程中努力做好下边的工作：
1、学生做题字迹普遍潦草。
2、学生做题思路普遍不流畅，不具逻辑性。
3、学生做题心态随便性较强。
4、比较好学的中学生思路比较死板，只是严格照搬照抄，没有产生自己的知识与技能印象。
四、谈自己
虽仍然都以质朴的班主任态度对待班主任应尽应做的一切，但随时要遭到各方面的撞击，不过，我内心比较强悍，我会仍然如故专研教学的各个方面，会仍然如故的向全省各地优秀同仁学习各个方面来提高自己。
五、谈我对新一届中学生数学教学的宏观调配计划
1、第一堂课，适当了解中学生情况，教中学生写好自己的名子。从步入化学的第一节课开始就规范其行为。
2、随时了解中学生思想动态，规范其中学生应具备的中学生意识，使其良好的行为、意识修养在学习活动中得到升华。
3、根据中学生思想意识，密切联系父母，假如父母思想有失疏漏，勇于正面的，有策略的强调并给以帮助。产生曾经对父母心态的“放之任之”为一起共同帮助小孩的模式。
4、学习的各个环节重视中学生的细节养成，让自己的中学生学有所成，让自己教学真正卓越，让全县的化学会因我的教学而有所不同。
中学数学班主任工作总结(篇2)
为了全面贯彻素养教育，培养中学生的实践能力和动手能力，各校都强化了对实验的注重程度，但在实际教学过程中，我们仍发觉中学生在实验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对实验注重不够，也反映对中学生在这方面的要求不到位。因此，应改进教学方式，及时采取举措，以提升中学生的实验操作能力和实验素养为教学的出发点。
一、本学期备考的实验有以下：
初中：
1、正确使用刻度尺
2、平均速率的检测
3、探究凸透镜成像的规律
4、弹簧测力计
5、水的沸腾
6、天平
7、阿基米德原理
8、物体的沉浮
9、液体的浮力
10、动滑轮和定滑轮
11、动能和势能
高中：
1、固体融化时气温的变化规律
2、摩擦力的影响诱因
3、串联和并联
4、电流表的使用
5、电压表的使用
6、滑动变阻器的使用探究
7、电流与什么诱因有关
8、测量小灯泡的阻值9、测小灯泡的电功率
二、实验备考教学中过程中学生存在的一些典型问题
1、基本工具使用得不正确，其主要表现为
(1)在使用电压表和电流表时，没有试触就直接使用;不注意接合适的阻值。
(2)部份中学生不能正确联接滑动变阻器及判定电阻的变化情况。
(3)中学生对实验不够严谨，思路不清。
2、操作不规范，如
(1)中学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。
(2)联接电路的方式不正确;表的刻度盘没有正对观察者;没有排除电路故障的通常经验，有的甚至根本不会联接电路。
3、背实验和数据，违反实验事实。
好多中学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验推论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符。
三、进行实验专题的备考，培养中学生数学实验思维
为了提升高考中实验操作能力试卷的得分，我们应强化备考实验，培养中学生的实验剖析能力，培养中学生严谨的科学心态。现今网路上推荐的VCM仿真实验高度仿真，中学生可以不受空间及实验器材的限制，在线做实验，探究实验原理，进行实验同步练习、迅速提升考试成绩。
其实，化学实验渗透于数学学的每一知识点，备考复习是一个动态的过程，要按照新情况，及时调整备考策略，定能提升中学生备考的积极性、主动性，使化学总备考工作做得扎实有效。
高中数学班主任工作总结(篇3)
课堂教学是中学生学习的核心，本学期本人兼任了九年级5—8班四个班的数学教学任务，由于班级多，又是结业班，所以更认为肩上的担子重大，本人上每一堂课都不敢马虎。教学中，我将主要的精力放到了提升课堂教学效率上。
首先，有计划地将整个高中学习时间进行了系统地安排，力求在本学期就将《九年级数学》（全一册）整本书的内容全部讲完，为下学期留下足够的时间去备考。其次，将每位阶段的内容进行分段备课，致使备课愈发具有系统性，同样在每节课的学习中也会按照中学生实际情况进行调整。
在知识点备考中，注意不断改变教学模式，保持中学生的学习兴趣。
针对每一节课认真备课，反复思索：中学生要把握的知识内容、不同事生要把握的层次、考试时常见的题型等。
本人觉得教书不仅仅是传授知识，更重视解题技巧的教学过程，而中学生的时间和精力都是有限的，这样我在备课、讲课、批改作业、下班补习都花了不少工夫，涉及到中学生学习的疗效是事倍功半还是事半功倍，如何为中学生着想，既利于她们的身心健康，又能升学呢？在教学过程中我是这样做的：
备课：
研究课程标准，晓得要求以及把握知识的程度；教材是课程标准的载体，研读教材，确定传授知识的技巧；按照中学生情况，确定课后作业内容。
批阅：
全批全改，重点批阅课本中的练习作业，适当检测练习册作业，多进行课前或课后小考，及时反馈。
补习：
借助课前或课后时间，解决某些中学生随堂课或课后作业中的某些疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格孤僻，不擅于抒发的中学生主动问耐心听，尽量照料到全体中学生。课堂教学的时间虽然有限，中学生的课外补习也是必不可少的。课外补习中，在保证中学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时补习，困局易题都不舍弃，另一方面我也针对会考要求，根据不同层次中学生要达到的不同高度进行针对性地补习。
朋友科团结协作，一起备课，一起研究布置中学生作业，相互取长补短；同一组合团结协作，一起帮助有问题中学生，一起研究作业量，有共同的目标，同一个目的。在课堂上不仅完成教学任务外，还在教学中不忘进行爱国、爱科学教育，做人的原则，做个好公民的标准，具体的，潜移默化的，不是讲大道理的语言教育。身教胜于言教。
教学的主导力量是班主任本身，在完成自己的教学工作的同时，我还通过多种方式不断提升自身的能力水平，包括：阅读各类教育教学文章、设计教学案例和制做讲义出席县、市评选、撰写数学教学反省和出席各类培训讲堂等经过一学期的努力，总算完满完成了九年级的教学工作。
回顾这一学期，我收获了好多，但是我的教学中仍存在着一些不足之处，如中学生的估算训练硬度不够，教学中仍有传统教学的模式，中学生的估算整体水平不高，边沿生的补习方式还不够健全，作业的检测力度还有待提升等。在今后的教学过程中，我会继续努力，向经验丰富的班主任求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提升我的教学水平。
高中数学班主任工作总结(篇4)
20__年将要过去，对我来说是紧张繁忙而又收获多多。一年来，我兼任八年级153教师、153、158和151三班数学教学，兼职分校政教副校长和中学工会工作。一年来，本人以中学及各处组工作计划为指导；以强化师德师风建设，提升师德水平为重点，以提升教育教学成绩为中心，以推进课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一年，繁忙而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来，冀望明日工作的更好。
一、加强学习，努力提升自身素养
班主任，担负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因而只有不断充电就能永葆教学的青春和活力。一方面，认真学习班主任职业道德规范，不断提升自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提升业务能力，出席自学考试，努力提升自己的学历水平。通过这种学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。
二、求实创新，认真举办教学工作。
教学的最终的目标就是要提升教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下边的工作：
1、在课前深入钻研、细心挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解中学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备中学生，了解中学生原有的知识技能的质量，她们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有什么困难，采取相应的防治举措。在此基础上，悉心制做多媒体讲义，悉心备写每一个学案。
2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体中学生，注意信息反馈。迸发中学生的情感，使她们形成愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简练明了。迸发中学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提升课堂教学效率；课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减少中学生的负担。
3、在课后，认真及时批阅作业，及时做好后进中学生的思想工作及课后补习工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，加强后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检查，及时了解学情，便于对症下药，调整教学策略。
4、在平常认真出席教研活动，积极参与听课、评课，诚恳向同行学习，博采众长，提升教学水平。一年来，本人共听课30节，完成了中学规定的听课任务。
三、切实搞好教师工作。
八年级中学生通过一年的中学学习，新鲜感不再，又没有升学的压力，某些中学生纪律开始松动上去，不喜欢他人对她们的行为约束和管教，一些不良行为骤然而至，如翘课等，面对这种违纪情况，若果不注意引导或引导不当，中学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走进岔道。我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我利用主题班会、演讲会、竞赛等各类方式的活动，来引导中学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求中学生。
2、注意树立榜样。老话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。校长言行谈吐非常重要，要求中学生不迟到，不缺课，校长首先要做到，要求中学生讲文明，讲卫生，校长事先要做到，平常注意严于律己，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种方式规范中学生行为。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理诱因构成，因而，具有广泛性、多样性、综合性的特征，单一的教育管理方法不适宜人的接受心理，举办丰富多彩的活动，寓教于乐中恰好适宜中学生的心理特征，能提升教育管理的可接受性。因此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。举办优生学习经验交流会，开展知识抢答大赛，疗效都挺好。
4、“三位一体”的互促法。教育是一项繁重的任务，单靠校长其实是不够的，而要先靠各类力量的齐抓共管。通过教师的工作，把中学、社会、家庭组合成一个整体，产生教育的合力，达到相互推动的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈中学生情况，取得父母的支持，收到了良好的疗效。
四，教育教学成果。
一份耕耘，一份收获；经过自已的不懈努力。取得了较优异的成成绩。
我任校长的153班学习氛围浓郁，学风稳定。学习成绩优秀。在全乡期终联考中，获四个第一名、两个第二名的好成绩。我的化学科更是以人平分高出校平均17分遥居榜首。我班也评为优秀班团集体。我也在年度考评中被评为优秀。
中学数学班主任工作总结(篇5)
顷刻之间，一学期的时间渐次离去本学期的工作又要结束了，有许多经验和教训值得总结
课堂教学是中学生学习的核心，本学期本人兼任了九年级5-8班四个班的化学教学任务，由于班级多，又是结业班，所以更认为肩上的担子重大，本人上每一堂课都不敢马虎。教学中，我将主要的精力放到了提升课堂教学效率上。
首先，有计划地将整个高中学习时间进行了系统地安排，力求在本学期就将《九年级数学》(全一册)整本书的资料全部讲完，为下学期留下足够的时间去备考。其次，将每位阶段的资料进行分段备课，致使备课愈发具有系统性，同样在每节课的学习中也会按照中学生实际情境进行调整。
在知识点备考中，注意不断改变教学模式，坚持中学生的学习兴趣。
针对每一节课认真备课，反复思索：中学生要把握的知识资料、不一样中学生要把握的层次、考试时常见的题型等。
本人觉得教书不仅仅是传授知识，更重视解题技巧的教学过程，而中学生的时间和精力都是有限的，这样我在备课、讲课、批改作业、下班补习都花了不少工夫，涉及到中学生学习的疗效是事倍功半还是事半功倍，如何为中学生着想，既利于她们的身心健康，又能升学呢在教学过程中我是这样做的：
备课：研究课程标准，明白要求以及把握知识的程度;教材是课程标准的载体，研读教材，确定传授知识的方式;按照中学生情境，确定课后作业资料。
批阅：全批全改，重点批阅课本中的练习作业，适当检测练习册作业，多进行课前或课后小考，及时反馈。
补习：借助课前或课后时间，解决某些中学生随堂课或课后作业中的某些疑难问题，随时随地解决对初中物理学科的工作思考材料，不积压问题;对于性格孤僻，不擅于抒发的中学生主动问耐心听，尽量照料到全体中学生。课堂教学的时间虽然有限，中学生的课外补习也是必不可少的。课外补习中，在保证中学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时补习，困局易题都不舍弃，另一方面我也针对会考要求，根据不一样层次中学生要抵达的不一样高度进行针对性地补习.
朋友科团结协作，一同备课，一同研究布置中学生作业，相互取长补短;同一组合团结协作，一同帮忙有问题中学生，一同研究作业量，有共同的目标，同一个目的。在课堂上不仅完成教学任务外，还在教学中不忘进行爱国、爱科学教育，做人的原则，做个好公民的标准，具体的对初中物理学科的工作思考材料，潜移默化的，不是讲大道理的语言教育。身教胜于言教。
教学的主导力量是班主任本身，在完成自我的教学工作的同时，我还经过多种方式不断提升自身的能耐水平，包括：阅读各类教育教学文章、设计教学案例和制做教案出席县、市评选、撰写数学教学反省和出席各类培训讲堂等经过一学期的努力，最终完满完成了九年级的教学工作。
回顾这一学期，我收获了好多，但是我的教学中仍存在着一些不足之处，如中学生的估算训练硬度不够，教学中仍有传统教学的模式，中学生的估算整体水平不高，边沿生的补习方式还不够健全，作业的检测力度还有待提升等。在今后的教学过程中，我会继续努力，向经验丰富的班主任求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提升我的教学水平。
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