化学是八年级中学生开始接触的一门新课，原本，中学生觉得难度较大，学习信心不足，有的中学生成绩不理想。此类情况应从培养中学生的兴趣出发。由于兴趣是最好的老师，学习兴趣的是中学生学习数学的动力的源泉。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让中学生参与课堂实验和课外探究，让中学生在探究中亲身体验和领悟。在班级里倡导一种认真、求实的校风，严厉批评剽窃作业的行为。对中学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有的放矢。在课后，为不同层次的中学生进行相应的补习，以满足不同层次的中学生的需求，避开了一刀切的弊病，同时加强了后进生的补习力度。
（4）转化后进生，全班齐努力。
对后进生的补习，并不限于学习知识性的补习，更重要的是学习思想的补习。要提升后进生的成绩，首先要解决她们心中，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各类途径迸发她们的求知欲和上进心，让她们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦闷的事情。而是饱含乐趣的。因而自觉的把身心投放到学习中去。对后进生努力做到从友善开始，例如，握握他的手，摸摸他的头。从歌颂着手，所有的人都盼望得到他人的理解和尊重，所以，和差生攀谈时，对他的境遇、想法表示深刻的理解和尊重。
（5）积极出席教研教改活动。
本学期中学举办了课堂观察活动，要求每个班主任走入同组班主任的课堂，选择好一个观察点后，围绕观察点展开听说课。我想在课堂教学组织上，班主任的语言、提问的艺术上得到提升，为此，每当教研活动我总在围绕这几个方面观察其他班主任的课堂。本学期数学教学，尽管积极认真落实中学教学常规，努力完成教学工作任务，仍有好多不足和疑惑：怎么减少两极分化；如何更好的提升中学生学习兴趣；如何提升课堂教学效率等都值得深思。
中学数学班主任工作总结【篇4】
我兼任初中年级数学教学工作正好一个学期，因为初次接触中学数学教学，本学期我抱着边学边教的心态认认真真完成了本学期的教学任务。为了进一步提高教学质量，现结合本学期期终考试，就本学期的教学状况进行剖析。
一、学生基本状况
我校八年级共一个班，29名中学生。本班中学生的优点：比较活跃，朋友之间关系良好，还能相互帮忙，班群众意识比较强，学习气氛相对较浓。
本班中学生的缺点：理科基础差，估算潜力比较弱，理科学习的信心比较欠缺。班内有几个问题女儿，容易对班级学习引起不良影响。中学生自主管理潜力差，自主学习的学习习惯还有很大的提高空间，良好的课堂学习习惯还有待培养。
二、试卷剖析
本次期终学业质量测试题考查资料紧紧联系课标，联系生活，着重中学生基本知识与基本技能的考查，难易适中，面向全体，是一份高质量的才能真实反映中学生学业水平及班主任教学水平的优质试题，具体体此刻：
1、试卷结合课标，重视了中学生依据生活经验估测的潜力考查，体此刻选定题和填空题中。
2、结合课标，对噪音的害处及控制方式进行了考查，也在选定题和填空题中有所彰显。
3、以课标要求，对现代科技在生活中的应用的考查体此刻超声应用、光学知识应用等方面，体此刻选定题、填空题、实验题中。
4、本试题重视中学生科学素质的考查，例如怎样进行科学实验，合理提出问题及猜测，并列举生活实例，题目方式多样，角度别致，可彰显中学生潜力。
5、本试题重视中学生实验的考查，关于实验的考查在试题中占相当大的比列，才能真实反映中学生的动手实验潜力、分析潜力、处理数据的潜力。
6、本试题注重考查中学生将所学知识应用于自然现象的解释，彰显了课标思想。
7、本试题重视对中学生剖析估算潜力的培养，有利于考查中学生的合理剖析潜力及估算潜力。
三、教学质量剖析
本学期我坚持学习课标，钻研课本，研究实验，研究教学方式，力争让中学生对化学形成兴趣，培养好中学生的学习技能，打好化学学科的基础。尽管尽了力，但透过此次测试也能曝露出一些教学中的问题，现剖析如下：
1、教学中有细节未造成注重。例如课本中的插图中的知识点，只是点过，未在教学中真正起到联系实际让中学生体会的作用，造成某些中学生在做题时不知所以。
2、教学方式不灵活。透过试题上实验的考查，我发觉我的实验教学只是遵守课本实验，只是课本实验在实验课上的仿效或则简单的变迁，没有在多种实验设计上、不同操作疗效上下工夫，因而在实验方式改变的状况下中学生出现盲点。
3、教学中对中学生学习疗效的反馈及补充提高做得不到位。从中学生答题状况才能看出，一些很简单的基础知识、基本术语中学生也出现了不少错误，这说明平常教学中对中学生基本知识的把握程度班主任心里没数，没有在教学过程中充分了解中学生的学情，因而教与学出现相悖的现象。
4、从估算题看，中学生的估算有了必须的进步，但仍有不少朋友将简单的估算算错，致使失分，不少朋友还是剖析不出做题的方式。这说明教学中对中学生的思维培养不够，平常所教的作图剖析法疗效不佳，说明平常的练习没有紧抓重点题型、重点突破，没有做到高效练习，因而中学生没有构成科学、正确的剖析解题技巧。
四、改善举措
1、继续深入钻研课标，感受课标的要求及其所渗透下来的教学思想及教学技巧。
2、深入钻研课本，优化教学设计，用心涉足于课堂教学变革，争取更实用、更高效的教学。
3、注重实验教学，不仅仅要高质量完成课本实验，还要针对实验进行多样性再设计，让中学生多方位的体会实验，彰显实验思想，增强动手潜力及剖析潜力。
4、面向全体教学，及时反馈中学生真实的学习疗效，并进行反省及再设计，巩固教学疗效，全面提高中学生的基础知识的把握状况及基本技能。
5、培养中学生良好的学习习惯，中学生的学习习惯直接决定着中学生的学习效率及疗效，我要做到因材施教，针对不同的中学生补习不同的学习技巧。
其实，我将不断学习，用心进行教学研究，不断提高自身素养物理课的上课要求，争取以更高的专业知识与专业技能涉足于教育教学之中，争取在之后的教学中取得更好的成绩。
高中数学班主任工作总结【篇5】
一、学生基本情况：
本期八年级共有两个教学班（141班、142班数学教学）。中学生105人，大部份中学生对化学实验兴趣较浓，但动手操作能力较差。
二、实验开办情况
本册共有分组实验6个，完成6个，完成率100％；演示实验13个，完成13个，完成率100％。
三、成绩与经验
（一）认真扎实举办实验教学教研活动
1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提升班主任的理论及业务素养，我们常常学习新的课程标准，学习新课改理念，认真钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养中学生的能力与兴趣，促使中学生的全面发展。
2、加大教研力度，促使实验教学的提升。举办集体备课、说课活动，互相学习实验通知单及实验记录的填写情况，班主任互相观摩听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，提升班主任的实验教学艺术及组织实验的能力。
（二）强化演示实验的教学疗效
对课本上所有的演示、分组实验，都做到悉心打算，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保班主任在课堂上实验的成功率，现象显著达到100%。
1、按照新课标的要求，悉心设计实验步骤和教学方式.
2、做好实验打算,实验前使中学生明晰实验目的、实验原理和对观察的要求。
3、实验过程中，班主任做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。
4、配备足够的教具、学具,以满足中学生探究活动的须要。降低了中学生动手实操的机会，提升了实验课的效率。
（三）提升中学生分组实验的教学疗效
请有经验的班主任指导操作，述说实验成功的关键。促使中学生实验的成功率大大提升，大大提升了学习兴趣和课堂效率。
1、做好实验前的打算工作.
2、学生做好实验预习，明晰实验目的、原理步骤和技巧。并做好示范工作。中学生做好实验记录。
（三）充分借助实验室现有资源，抓好化学实验
让每位中学生动手，发挥实验室资源的效益，借助身边的物品，廉价的材料为化学实验提供便利，鼓励中学生大胆进行实验，小制做和小发明。班主任自己动手，制做改进实验器材，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用。
四、存在问题及今后的准备
一学期以来，积极涉足于新课改的教学理念中，严格依照实验教学的程序及规章制度进行。非常是实验教学管理规范，无论是实验教学备课、课前打算、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，实验开出率很高，推动了实验教学质量的提升，培养了中学生探究与指责的能力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，中学生学习成绩差异较大，学困生较多等。
其实，随着新课改的不断深入，我将不断改正实验教学中的不足，使化学实验教学工作不断迈进一个新的高度。
中学数学班主任工作总结【篇6】
本学期兼任八年级75、76二个班级的化学教学工作。一学期来我认真执行中学教育教学工作计划，更新教学理念，改进教学方式，努力抓好新课教学，顺利完成了教育教学工作，现将本学期的教育教学工作总结如下：
1、精心备教
全面掌握新课程标准课前我通读新课程标准、学业质量评价标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前仔细通读之后拟定具体的教学方案。悉心打算、认真备课，充分了解中学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备中学生，了解中学生原有的知识技能，她们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有什么困难，采取相应的防治举措。在此基础上，力争每节课都悉心制做多媒体讲义，悉心备写每一份学案。
2、培养兴趣迸发学习积极性
兴趣是最好的老师，学习兴趣的是中学生学习数学的动力的源泉。尤其对初学数学的初中中学生来说更具有长远意义。为此我在教学中特别注意中学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不倡导死记硬背，不留过多的课后作业，做到作业少而精，尽可能得创造条件做化学实验，在实验中得到数学知识；尽可能多得找寻生活中的化学现象，从生活走入化学学习；尽可能多得让中学生参与课堂实验和课外探究，让中学生在探究中亲身体验和感受。其次尽量出席课外实践活动。
3、多给中学生鼓励和帮助培养学习自信心
化学是八年级中学生开始接触的一门新课，原本，中学生觉得难度较大，学习信心不足有的中学生成绩不理想。这些情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养中学生的角度出发。适时给中学生鼓励，给她们信心，不搞偏困局。从多方面对中学生的学习情况进行评价。用赞赏的眼神看中学生，相信这点不行那点行，明天不行今天行。对有困难的中学生耐心的补习和帮助，鼓励她们大胆的参与课堂。好多中学生由怕化学到喜欢，由差到好。
4、积极配合中学和老师，做好化学实验维护和打算工作
化学是一门以实验为基础的学科，实验的重要性是无庸赘言的，它直接关系到化学教学是否能顺利进行。因而虽然实验条件再不足、平日的课时再忙碌，也要尽最大努力配合科任班主任打算好各个演示实验及中学生分组实验，为实验教学提供便捷，提升课堂实验教学质量。同时做好实验室清扫工作，保持常清洁，仪器的清除、及时收回、上架归位。在实验前后对仪器性能进行认真复查，并做好实验记录。积极配合中学，迎接各类检测，为班主任中学生及中学有关方面使用实验室提供便捷。另外，作为实验员，还要做好对中学生教育工作，培养中学生良好的实验习惯，维护和爱惜实验公物的习惯，渗透《物理实验室管理条例》，因而规范中学生实验行为。
5、不足之处，尚待改进。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷、不足和困扰：怎么减少两极分化；如何更好的提升中学生学习兴趣；如何提升课堂教学效率等都值得深思；课堂语言缓慢；语言不够生动；实验打算方面与科任沟通上还要积极点，实验室管理还应细化，如中学生在实验室的不良习惯（如上课吃饼干，故意耍弄护实验器材等）还应与科任及时沟通，以强化对中学生的教育。
以上是对本学期的教育教学工作简略的总节在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育奉献自己的力量八年级数学教学反省中学化学是一门很重要的学科，并且“物理难学”的印象可能会使不少中学生望而兴叹。所以从初中的数学教学开始，首先要正确的引导，让中学生顺利跨上小学数学的台阶，其次是要让中学生构建一个良好的数学知识基础，之后按照中学生的具体情况选择提升。
1、对教学目标的反省
首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，剖析要饱满，否则直接造成中学生的基础知识不扎实，并为之后的继续学习埋下病根。所以班主任要科学地、系统地、合理地组织化学教学，正确认识学玄参内部条件，采用良好地教学方式，注重中学生的观察、实验、思维等实践活动，实现知识与技能、过程和技巧、情感心态与价值观的三维一体的课堂教学。
其次，对重点、难点要掌握确切。教学重点、难点是教学活动的根据，是教学活动中所采取的教学方法技巧的根据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点假如早已十分明晰，但具体落实到课堂教学中，常常出现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当作了“重点”讲。这些失衡直接造成教学效率和中学生的学习效率的增长。
最后，对一些知识，班主任不要自以为很容易，或则是满以为自己讲解的清晰到位，没有随时观察中学生的反映，因而一笔带过。但中学生的认知是须要一个过程的，并不是马上能够接受。所以我们要随时获取中学生反馈的信息，调整教学方法和思路，确切流畅地将知识传授给中学生，达到共识。
2、对教学方式的反省
第一，面向全体中学生，兼具两头。班级讲课是面向全体中学生的，能照料到绝大多数朋友的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习能力强的朋友要提优，对学习有困难的中学生，强化课后补习。班主任要非常注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。
第二，重视学法指导。小学阶段产生化学概念，一是在大量的化学现象的基础上归纳、总结下来的；其次是在已有的概念、规律的基础上通过诠释下来的。所以，在课堂教学中班主任应当改变往年那个讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个擅于聆听中学生看法的倾听者。而在教学过程中，要想改变往年那个以班主任为中心的传统观念就必须加大中学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。要重视科学探究，多让中学生参与探究，经历探究过程，体验获得探究推论的喜悦。
第三，教学方法方式多样，恰当运用现代化的教学手段，增强教学效率。科技的发展，为新时代的教育提供了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张口，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液。在新形势下，班主任也要对自身提出更高的要求，提升班主任的科学素质和教学技能，提升自己的计算机水平，非常是强化一些常用教学软件的学习和使用是非常必要的。
最后，在教学过程中应有意向中学生渗透化学学的常用研究方式。诸如理想实验法、控制变量法、转换法等。中学生假如对化学问题的研究方式有了一定的了解，将对化学知识领会的愈发深刻，同时也学到了一些研究化学问题的思维方式，提高了学习数学的能力。
3、对训练方式的反省第一，解题要规范。
对新生一开始就要非常指出并逐步养成解题的规范性，其次再是正确率，规范性养成了，正确率自然就下降了。
第二，训练贯串教育全过程，促使知识向能力的转化。我们的教学思路应当由原先的覆盖题型、重复不断的模仿练习转入以问题为载体，训练中学生思维，渗透化学学的思想方式。目前，探究性的学习方式成为一种时尚，就是中学生在探究性学习的过程中其自主性得到了充分的发挥，中学生能在参与探究性学习的过程中获得体验，形成感受，学到方式，因而有效的发展能力。我们应当从中遭到启发，并在教学实践中注意运用和改进。
第三，训练扎实，具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。第四，作业要布置了必收、收了必批阅、批改了必讲评、讲评了必订正，做到反馈全面，校准及时。要求中学生解题过程要做到多反省、归纳和总结。
4、对教学技能的反省
其二，讲授正确，语言规范简短。良好的语言功力对一名一线班主任十分重要。化学学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推论流畅，过度自然。其次，语言要规范简洁，抒发清晰，语调沉郁顿挫，饱含热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。其一，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，以便中学生把握教学内容的体系、重点。同时老师也要练就一些画图的基本功，学会画直线，画圆，画各类坐姿的小人物等等。其一，教具的使用、实验操作熟练、规范。班主任在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当，防止在演示时操作不熟练，或是操作错误。
其实，我们作为引路者，有意识的增加小学数学学习的门槛，先将中学生引进门，哪怕先是让中学生觉得到“物理好学”的表象，我们都是成功的。只要我们擅于引导，中学生的智慧都会在玩与错中碰撞出火花，会在玩与错中逐渐走入科学的殿堂。
高中数学班主任工作总结【篇7】
本学年我任八年级数学教学。在所任课务的班级中，中学生学习劲头极低，绝大多数朋友有严重的偏科情绪，课堂组织纪律较差，只有某些朋友能自觉学习，并且基础也较差，学习成绩未能提升。有些班级，虽非大多数朋友自觉学习的能力较强，基础也较好，因为人数过多实验成绩整体提升不大，实验课的举办也有一定的难度。
一、工作中所采取的举措
1、认真备好每一节实验课，做到实验课前打算充分，绝不打没有打算的仗。
2、充分做好实验前的打算工作，想方设法将中学生实验尽可能举办，找寻一些取代仪器填补实验仪器和药品的不足。
3、指导中学生做好实验，规范她们的实验操作，保证实验顺利安全地完成。
4、化学教学中在完成教学任务的同时，充分借助闲暇时间培养中学生学习物理的兴趣，培养她们热爱自然的意识，让她们懂得物理与人类的关系，并从小树立与自然和谐交往的理念。
5、在化学实验教学中，强化理论教学的同时，更重视培养中学生的学习兴趣，磨砺她们探究、合作学习的方式，坚持理论与实践相结合的原则。同时为了培养突出的化学实验尖子中学生，我针对性地对中学生进行补习，扩大她们的实验量。对于绝大多数中学生则侧重基础实验操作的教学，让她们具有扎实的基础。对于后进生寻求更适应她们的教学方式，迸发她们的学习兴趣，以求达到共同进步的目的。
6、积极出席教学教研活动，取长补短，努力提升自已的业务能力。
7、认真批阅每一份实验报告，加强中学生多动手操作。
8、实验教学中渗透人生观、价值观、世界观和热爱自然、热爱祖国的思想，有意地在中学生中树立正确的人生观、价格观和世界观等，达到热爱祖国、保护自然的目的。
9、实验教学中渗透劳动技能的传递，培养中学生从小热爱劳动的理念。
二、取得的成绩
1、顺利地完成了各项实验教学任务，并取得优异的成绩。中学生基本上把握了化学实验操作的技能。
2、培养了中学生们的学习数学的兴趣，教会了她们一些学习方式，为之后她们学好化学打下了一定的基础。
3、培养了中学生的劳动技能和爱国、爱自然的良好理念。
4、学生动手操作实验的合格率达同80%以上。
三、存在的不足
1、学生偏科思想严重，整体实验成绩提升不大。
2、缺乏必要的教学参考书和直接的课改经验，教学课改中倍感仍在走老路。
3、信息陈旧，总觉得到与现实相差较远。
4、实验教研没有到位物理课的上课要求，没有新的理念形成。
本学期我兼任八年级数学的教学任务，半个学期早已过去，总体看，我较认真执行中学教育教学工作计划，积极探求新的教学技巧。现将本学期的教育教学工作总结如下：
1.充分阅读教材，谙熟化学新大纲，备好每堂课。在教学中掌握难度，在教学中贯彻&“低起点，低难度，逐渐到位的&”教学思想。
2.在课堂教学中，重视中学生各类能力的培养，诚恳学习先进经验，改进教学方式，提升自己的课堂教学水平。
3.针对农村小学的条件及中学生的具体情况：中学生基础较差，反应较慢，作业大部份互相剽窃，化学成绩不是挺好，本人采取了&“低起点，低难度，重视基础&”的教学方针，对中学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直至中学生看懂为止。
4.而对某些班级成绩较好的，采取抓两头的做法，在平常的教学工作，适当的在课堂上讲一些有难度的习题，让她们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，便于增强中学生的能力。
5.学习习惯，化学能力的培养一直是数学教学的重点。在平时的工作中，重视听课要求中学生必须认真听讲。完成作业必须独立认真，不准剽窃。作业批阅后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。因为中学生物理基础及生活经验相对薄弱，因而能力的培养是常年教学的过程的结果。
6.对中学生的作业作到全批全改，对中学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对中学生作业中出现的某些问题，单独找该中学生谈话，对中学生中出现的不交作业现象和剽窃现象坚决阻止，做好中学生的思想工作，屡教不改的给与适当的处罚。
以上是对本学期的教育教学工作简略的小结，工作中也有疏忽和不足，如：怎么减少两极分化；如何更好的提升中学生学习兴趣；如何提升课堂教学效率等都值得深思。新课改对班主任的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬优点，改正缺点，开拓前进，为农村教育事业奉献自己的力量。