作为一名人民班主任，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提升自己的工作责任心，树立一切为中学生服务的思想。下边就是小编整理的课堂听课学习心得感受，希望你们喜欢。
课堂听课学习心得感受1
20_年我听了我校两位数学老师的课。作为一名原先教过很长时间数学的我来说，任何一次数学听课都是我再度学习的大好机会。整个讲课过程中，老师清晰流畅的教学程序初中八年级物理公开课听课记录，融洽和谐的教学气氛，精湛的驾驭课堂的能力，让我大开眼界，我不禁感慨：原先数学课可以这样上，如今我将自己的听课感受分享给你们：
一、学生成了课堂的主人
二、体现数学来始于生活，应用于生活
陈老师充分捉住高中中学生刚学化学这一特性，用中学生身边熟悉的卷尺、梳子、鼓来探究化学知识，让中学生认为数学就在我们身边，认为数学很亲切，使中学生对化学形成兴趣，爱学化学，渐渐学好。
三、老师调控课堂能力强
听了这两节课，觉得两位老师的教学造诣十分扎实，调控课堂能力很强，也是我要努力学习的。
一堂生命化的课，才能充分释放中学生天性，深刻挖掘中学生潜能，给与中学生收获和快乐。反省自己的课堂，更觉出自己与优秀班主任的差别之大，精湛的教学机智和课堂调控能力绝不是一日之功，要想给中学生一杯水，自己不但应当有一桶水，并且必须有源源不断的活水。所以，强化心法的磨炼才是最要紧的。只有在日常教学实践中，不断磨炼自己对课堂进行状态的敏锐感知能力，提高应变能力，将课堂疗效最优化，真正做到把课上活，把书教活。
课堂听课学习心得感受2
首先，谢谢校领导为我提供了这样一个学习的平台，让我有一个学习与提升英语教学专业素养的机会。_年3月20日，我有幸到洛阳市高铁第一高中去听课学习。早上听了15位优秀班主任的试讲，晚上听了铁一小杨然老师的《且学且思且行——亲近名师，体验成长》的报告。通过这三天的听课学习，真的让我获益颇丰。
下午听了15位优秀班主任激情澎湃的试讲后，我晓得了在之后的教学活动中应当如何去试讲：
1、说教材：主要说明教哪些的问题和为何要教这种的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特征，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是怎样按照大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。
2、说教法：主要是说明如何教和为何这样教的道理。在确定教学目的要求后，恰当地选择先进的教学方式是至关重要的。为此，要解释教者是用的哪些方式落实新课标、渗透美育、培养能力、开发智力的;还要说出教者在教学中是怎么发挥主导作用的，在精华要害的知识上进行点拨，在能力生长点上加强训练，以及怎样处理教与学，讲与练的关系。
3、说学法：主要说明中学生要怎么学的问题和为何这样学的道理。要讲清教者是怎样迸发中学生学习兴趣、调动积极思维、强化中学生主动意识的;还要讲出教者是如何按照年级特性和中学生的年纪、心理特点，运用什么学习规律指导中学生进行学习的。
4、说过程：主要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。
早晨听的是杨然老师的《且学且思且行——亲近名师，体验成长》的报告，杨然老师是于永正老师的师父，这个报告主要就是杨然老师述说自己在于老师的教导下怎样在教学中一步步成长上去的。她的报告分为四大部份：
一、初登讲台——面壁六年图破壁
二、跨越边界——知识以后是哪些
三、寻找声音——一种重要的软实力
四、教育之梦——做个有信念的班主任。
通过倾听她的报告，让我意识到做一个好的数学老师不是一件容易的事情，我们对自己的要求不能仅仅是逗留在我教过了，教对了这个阶段，还要把中学生给教会了。英语教学留下的应当是语言，是素养。
我是一名新班主任，执教了一年半的时间，在教学上可以说还很柔弱，还有好多须要学习的地方。想要快速进步，除了须要提升专业素养，更须要多向优秀的班主任学习教学经验。明天的学习对我来说是十分珍稀的，我会以这次听课学习为抓手，继续好好研究教材，思索教学，组织教学，努力增进自己的教学水平，给女儿们呈现一堂堂精彩的数学课，让小孩们快乐学习，学因而用。
课堂听课学习心得感受3
20_年11月17日下午在我校领导班子的率领下，我们一行30人来到了新课改做的比较优秀的新乡市封丘县。这也是我第一次到外地出席新课改听课学习活动，收获很大，获益颇丰。这次外出除了让我感受到了内乡县五里桥小学班主任的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的狭隘与不足。在此特别谢谢校领导给予我的此次难得的学习机会。此次学习，我完整的听了两节语文课和一节报告，现将这次学习的心得感受跟同志们做如下分享：
我听了九年级一节语文课和八年级一节语文试题讲评课，两节课都彰显了一个共同的特征就是：中学生的主导作用和班主任的引导作用的有机结合，使课堂氛围活跃却又不失重点知识的把握，这真正让我展现了哪些是新课程变革下的教学。传统教学中，老师讲的比较多，而中学生参与活动的比较少。而在五里桥小学的课堂上，我们看见的是所有中学生参与课堂的积极性和主动性，听到的是中学生们在课堂上快乐的学习和彰显自我的风采，听到的是她们互帮互助式的学习和坦承不讳的点评。在课堂上，中学生的积极性和主动性十分高，没一个害羞的，这些良好的状态的产生并非一朝一夕之功。并且想办法去调动中学生的积极性和主动性，课堂上尽量让中学生多活动多思索，而老师做好引导，尽量少说少讲而且充分发挥好小组长在互助学习中的作用也是我们应当考虑的，而且也会是提升课堂效率，适应新课程变革的行之有效的方式，这是我在内乡学习后最大的感受.
在教学中课室黑板的充分借助，使每个中学生都能把课堂上自己把握的知识作出挺好抒发，这也是我们在教学中可以应用的，这也是老师检验中学生和了解中学生学习状况一种外显形式。其实，她们的课堂饱含激情，真正的让中学生步入快乐学习的忘我境界。吵而不乱，有条有理，五里桥小学的课堂因师生的互助以及中学生与中学生之间的互动而格外精彩，同时使中学生因自己主动性的良好发挥而得到了发展，紧张充实的课堂除了让中学生把握所学重点，也让学生的思维真正的动了上去。而且让中学生对参与活动的中学生进行点评，既可以煅炼中学生听的能力和观察力，又可以提升她们的概括力和魄力以及口语抒发能力，真是恰到用处。其中让中学生加强练习量，以及充分发挥一题多解调动中学生思维等方面是可以汲取的。
下午第三节课，我们又认真的聆听了五里桥小学主任关于中学的课改报告。李院长主要从中学地理位置，中学的设置，内乡县教改主要模式—三疑三探，中学是怎样落实三疑三探的教学模式，中学班主任中学生父母的现况以及中学未来的发展五个方面介绍了中学教改的成功经验。
通过听课以及李院长的介绍我对三疑三探的教学模式有了更深的理解，三疑三探主要分为四个过程:
1，设疑自探---中学生依据学习目标，主动提出疑惑并认真阅读课文，独立去思索问题。假如中学生提的问题不到位，不规范，班主任也可以补充。
2，解疑合探—这一过程要选好小组长，通过师生互动，小组活动讨论，使每位中学生都能做到主动回答问题，认真聆听，深入辨析，恰当评价朋友发言。
3，指责再探—鼓励中学生对不懂的问题大胆提出，生生讨论解决，课堂解决不了的，课下查资料也要解决。
4，运用拓展—可以老师出题也可以中学生出题，以加深中学生对知识点的理解把握。报告中，李院长提到中学为落实三疑三探教学模式，提出了‘扎扎实实，生动开朗。’的校训，以及推选十佳教学精英的活动，并取得了非凡的成效:老师们的思想变了，观念也改变了，一切都可以做到了。中学生的成绩提升了，综合能力也提升了，能大胆上台发言，展示自己，同时主动性个性提升，能主动提出问题。老师中学生取得了双丰收。
五里桥小学教改取得的成效，我们看在眼中记在心中，我们每位人都形成强烈的教改激情，但变革须要一定的时间和过程，学习也并非全部模仿，由于每位中学有自己的特色，所以我觉得：我们只要因材施教，按照中学生情况，学习研究出适宜我校的形式就好。在今后的教学中我会不断摸索适宜我校的教学模式。
其实，对于这次学习，只能是汲取精华，对于个别技巧可以按照本校情况加于改善，尽量在课堂中合理运用吧。好多东西还须要一定的时间加以学习和摸索，尽量不枉此行，让五里桥小学的个别教育理念也能在我们的课堂上得到充分的发挥，积极营造快乐的学习氛围，也让中学生的主动性在课堂上得以充分彰显吧。
课堂听课学习心得感受4
听了几位老师的课，让我有了学习的机会，获益非浅，感慨很深。我感觉两位老师在课堂教学中都有那么几个亮点：
一、注重教给中学生学习的方式
教学就应是始于教材但又要低于教材，尤其在现今社会变得更重要。教材只并且是一个例文或则反例，老师在教学时要把学习技巧教给中学生，让中学生学会学习，但是抵达终生学习。班主任在教学中就要有意识地让中学生逐渐领会学习方式，让中学生把握学习知识的技巧。几位老师都能重视教给学生学习的方式，刘玲玲老师主要是教给中学生捉住关键词来理解语句的方式，让中学生透过读词句找出关键词，由理解关键词的含意从而来理解整个短语的意思。几位老师都能让中学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方式来学习课文。
二、让中学生指责问难，解决问题。
“质疑问难”是中学生学习活动中不可缺乏的一环，中学生有疑惑，才有思索。两位老师都能让中学生透过读词句提出有价值的问题，进行思索，从而解决提出的问题。
三、尊重中学生的体验
《语文课程标准》指出“阅读是中学生的个性化行为，不应以班主任的剖析来取代中学生的阅读实践。”?“要珍视中学生奇特的体味、体验和理解”“对中学生奇特的体会和体验应加以鼓励”。这些新理念，已成为阅读教学变革的重要话题，为越来越多的班主任所认可。两位老师在这两节课中也能重视中学生的阅读体验。给中学生充足的时间阅读、思考、体会，创设修身和谐的气氛让中学生交流各自的体验，来感悟文章的资料与中心思想。
其实，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导中学生朗读等方面还有待你们共同讨论，研究，由于这也是我自我做不好，也不知该怎么去做好的问题，请多多指导。
进入班主任岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学经验，并且对于要成为一位成熟的班主任来说还是远远不够的。众所周知，学习能够获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方式就是听课。每位学期中学都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我获益颇丰。以下就是我对此次听课活动后总结的一茶点得感受：
首先，勿必要有对教材的充分理解。理解教材，掌握教材的重点、
难点能够更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打算，班主任只有明白上哪些，如何上，哪些是重点、难点能够上好课。要作好足够的课前打算。课前打算包括备课、备中学生、备教材。作好充分、足够的打算班主任能够在课堂上游刃有余，激扬自如。处理、把握教材的方式十分独特。三位班主任对教材的处理和掌握有其独特之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方式引导学生理解。最精彩的是中学生把自制的礼物送给自我的老师，抒发了中学生对老师的爱。一句教育格言说得好：“什么是教育，那就是中学生把在中学所学的东西都忘掉之后剩下的东西。”我想，我们每一位班主任在上完一堂课后，该问问自我：当中学生把这堂课所学的知识点忘掉之后初中八年级物理公开课听课记录，还剩下些哪些?六年，几六年之后，当中学生把所学的知识全忘记之后，我们给她们留下些哪些?我们的教育，能够给女儿们留下正确的思维方法，留下解决问题的潜力，留下她们真正须要的种种?
其次，勿必要改变旧的教学模式，音乐课不一样于其他课目，更须要中学生与班主任的自主互动，使课堂活跃上去。
总得来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方式，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是班主任的选修课，以人为镜，才才能揣度自我的优点和缺点。透过听课学习他人的长处，透过听课，反省自我，能够不断进步，这也是班主任成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验，来帮忙我更好地完成教学工作。
课堂听课学习心得感受5
3月16日，我校全体物理班主任到培英中学去听课学习。我听了两节语文课，真的是体会颇深，获益颇丰，让我充分展现了课堂教学的无穷艺术魅力。现就此次学习谈一谈自我的点滴感悟。
一、收获
1、出去听课比在中学闭门造车受惠要快要多，要来得直接。
2、真实——课堂教学就应追求的境界
在我们的观摩课教学中我总是认为雕凿，事先打算的痕迹太过浓厚，我自我的感受就比较深刻，其实我所说的并不是不备课一点打算都没有，而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给中学生灌输，担心再作课中出现破绽，我曾经确实就有过这样的疑虑，因而当一节课在我不停的灌输给学生，之后在作课时，就感觉我的每一句话，中学生的每一个答案都是打算好预设好的，而不是适时生成的，即使按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，虽然却缺乏了真实性，多了几分虚假。听了两位班主任的课后，我认为在教学中她们做到了真实的教学，首先班主任为中学生创造宽广的思维空间，使中学生曝露思维的真实，比如五年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样中学生的思维很活跃，即时生成的答案各色各样，让人找不到雕凿的痕迹，很真实。其次，中学生畅所欲言，让中学生展现个性的真实，
3、情境——创设紧贴生活的教学情景是课堂教学有效的手段
我记得朱乐平老师说过教学情景的设置应重视来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情景，而是尽量紧贴于生活，这样中学生学习上去以便思索操作，同时也能在生活中加以应用。个性是像我们中学的中学生更要重视与生活实际的结合，由于我们的目标就是要让中学生透过学习把握解决生活中出现的一些问题的手段方式，把握技能。所以情景的创设须要我在生活中教学中多观察，多思索，多操作。
4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求
我们的教育观点从最开始的重视教书对中学生知识的传授，到倡导育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，这么此刻课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与潜力，过程与技巧，情感道德与价值观”，要求班主任在教学中尽量做到这三个目标的整合，并且是“品之有味，寻之无迹”，如在两年级数学课的教学中，她透过教学让中学生感受到了，不一样的事物从不一样的角度去看去评定就会有不一样的结果和答案，这么做人就是这样我们不就应以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思索一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让中学生透过学习知识，提升了中学生剖析决定事物的潜力，同时也教会中学生怎样做人。做到了“三维目标的整合”。
5、亮点——让课堂教学生辉的装配饰
能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，才能让听者回来就可借鉴操作的也是一节好课，我认为一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，就能造成你们共鸣，我认为都是好课，虽然这位五年级老师的课并不是像我想像中的这么好，但是在我们分校应用上去未必就很实用，而且在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让中学生进行指责，我倍感了教学的疗效非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。
6、教师素养之高，中学生习惯之好。是我们该思索怎么去做。
二、自我反省
其实，听了两位班主任的课，看了气魄宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反省和激励，让我在欣赏他人精彩的同时发觉了自我的好多不足，在之后的教学中，必需要严格要求自我：做到课前认真剖析教材，按照中学生的实际状况设计出合理的教学流程;课后认真反省，坚持写好教学杂记;多看书学习，多做笔记，不断提升自我教学业务水平。
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