公开课听课的心得感受（精选5篇）
当我们深受启发，对学习和工作生活有了新的想法时，可以记录在心得感受中，那么做可以让我们不断思索不断进步。这么心得感受如何写能够感染读者呢？下边是小编搜集整理的公开课听课的心得感受（精选5篇），仅供参考，你们一上去瞧瞧吧。
公开课听课的心得感受1
作为一名青年班主任，我有幸在我校承办的联校交流学习活动中上课，我得到了中学领导的鼓励与支持，老师的指导和帮助，让我对于重难点的掌握、教学方式的选择都有了愈加确切的认识。
作为一名年青班主任，上好一节公开课得有充足的打算。公开课对我来说是一次锻练与提高的机会，这一次课，我上的内容是中考英文言词义推论的方式。从一次公开课中，我学到了许多东西，它让我尝尝着课堂带给我的那份快乐与思索。总结了课堂教学的胜败得失，体会最深的有以下几个方面：
一、深刻理解课标要求，掌握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课能够更有科学性、实效性和针对性。
二、在业务上要强化自身修养，加强教育理论和专业知识的学习，提高自身课前打算。我上公开课之前的打算工作由自己独立完成，如学案的设计、课件的制做、课堂中的材料等。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思索与打算的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。其实作为一名年青班主任，要汲取有经验班主任的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的胆气就足一些。
三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课初中八年级物理公开课听课记录，“态度决定高度，细节决定胜败，实力决定命运”，认真对待中学安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏塌实实去做事情，指出开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，自己从恐惧紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。
四、加强课后反省。教后的总结反省是组成教学环节的有机的一环，写好教学杂记有利于改进教学方式，是捕捉教学灵感的有效方式，可以为撰写教研论文提供丰富素材，将看似不相干的教学杂记整理下来，认真思索、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方式，可以挺好地服务于今后的教学。
曝露出的一些问题。
1、课堂评价不到位。对课堂上中学生的学习活动，尽管也有班主任评价，但显著存在评价简单化的倾向。
2、自学指导不具体，老师包办替代。有些时侯，就会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手让中学生自学的情况，老师不自觉地讲的又多了，好多本该有中学生完成的任务由老师包办替代了。
在此次公开课中，我感深受这对我自己是一种历练与提高，通过认真备课和研究教学方式，有利于推动自己教学水平与教学能力的增强。
虽然我们如今处在紧张的初三阶段，希望每节课都教给中学生足够多的知识，这势必会忽视中学生吸收课堂所学知识的状态，所以在课堂教学设计上，心中难免有点矛盾的。并且不论怎样，只有不断的思索与探求，能够在教学水平和教学质量上实现更大的突破。
这个过程中也让我感受到了公开课与常规课的不同这处，从教学流程上来说也了解了不少，从课前的打算和课后老师的点评让我学会了好多东西。但还是有好多地方值得注意。作为新一代的年青班主任，我会尽早成长上去，不会怕磨难和困难，会勇于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感受新课程理念，让我的课堂更精彩。
公开课听课的心得感受2
4月12日，我们一行人观摩了在108中学部举办的青岛杯英语教学能手评比活动活动。每一堂课都具有学习意义，每一个班主任的悉心展示除了令中学生迷醉沉迷，对于正在英语教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇丰，下边我就聊聊我对这次活动的心得感受：
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我觉得她们对教材的掌握都有其独特之处，但都能抓牢题眼，一步步的深入文本。老师在教学《望岳》时，她首先诵读了四首关于四季的诗，这样除了引导中学生积累了句子，又使中学生在句子中感遭到了四季不同的特征，为中学生学习新课打好了扎实的基础。课中，她捉住文章中比喻、拟人等说明方式，引导中学生对描写四季的诗句进行剖析比较。最后，她从颜色、动物等不同角度引导中学生进行对四季的扩充，迸发了中学生的无限乐趣。整节课在严老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让中学生主动学。新课程标准要求让中学生成为学习的主体，班主任是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。
第三、注重引导中学生朗读。大部份老师都十分重视指导中学生朗读，但决不是为了读而读，而是在感受情感的基础起来读，但是对读的要求也不尽相同，比如：老师在这课时，首先让中学生小声自由的读并找出描写掌声的句子，感受那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让中学生找出掌声响起的缘由;配乐读，让中学生深情并茂的感受英子的爱情深华。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，因而迸发朋友阅读兴趣，让中学生在阅读中更好的领会文章所抒发的爱的精神，层次十分清晰。
第四、注重学习习惯的养成。好多老师会在课堂上穿插着一些学习方式，让中学生收获这种学习的方式，当他之后碰到类似的问题时才才能用自己的力量解决。诸如胡老师就要求在正文学习前为每段标上序号，以便在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有认字或读不通的诗句多读几遍，这样才能读书百遍，其意自见。方墨兰老师在中学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导中学生字音要读准的习惯。还有的老师仍然指出不动笔端不读书，有利于培养中学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价中学生的语言是这么贴切，到位，如有的老师老师运用你最聪明、你会愈加努力的、我的女儿，你真是个宝、你的双眼早已告诉我答案了等来鼓励中学生。这种质朴，自然的语言，对我感慨很深。在之后的课堂上，我也试着让我的中学生体会这种美丽的评价语言。
通过这次活动，我对英语教学应是动情去读去体会有了更深刻的认识。培养中学生去有意识的修辞炼句，擅于发觉、善于自省和感悟情感。这种能力的习得须要数学老师去教，去想方设法的教，多种方式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
公开课听课的心得感受3
明天早上我校组织班主任听公开课。使我深刻地感遭到了初中语文课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，你们对教材的钻研都有自己独到的看法。所以初中八年级物理公开课听课记录，我跟你们交流我个人听课的一点轻浮的想法。
这种课在教学过程中创设的情景，目的明晰，为教学服务。诸如：郝勇老师上七年级《积的变化规律》，郝老师在讲义里呈现了其情景的内容和方式的选择都符合五年级中学生的年纪特性。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，特别具体，有新意和启发性。非常之处，是郝老师在中学生主动探索的过程中，让中学生感受物理来始于生活并运用于生活，迸发中学生学习兴趣。不但迸发了她们了学习的欲望，并且兴趣也被调动上去，于是在自然、愉快的氛围中享受着学习，这便是情景所起的作用。这些情景的创设特别适宜低年级的中学生。
郝老师按照中学生的特征为中学生创设饱含趣味的学习情境，以迸发她们的学习兴趣。最大限度地借助中学生好奇、好动、好问等心理特征，并紧密结合物理学科的自身特性，创设使中学生倍感真实、新奇、有趣的学习情景，唤起中学生心理上的疑惑以创造中学生“心求通而未得”的态度。
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”赵老师提出疑惑，设置悬念，启迪她们积极思索，迸发中学生的求知欲，唤起她们探求、追求的浓烈兴趣。使得中学生的认知情感由潜伏状态转到积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，形成跃跃欲试的主体探求意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。阐明知识的新矛盾，让中学生用物理思想去思索问题，解决问题。使她们在指责中思索，“山重水复疑无路”，在思索小学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的疗效。
其实，郝班主任重视从中学生的生活实际出发，为中学生创设现实的生活情境，充分发挥中学生的主体作用，引导中学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的语文，不同的人在物理上得到不同的发展，彰显了新课程的教学理念。
公开课听课的心得感受4
近段时间，物理组举办生本课堂的听评活动，我们先听取了田露老师的《快乐备考》一课，课堂环节流畅，师生配合默契，呈现了一堂生动、丰富、好玩的物理备考课。
备考课是将书“从薄读厚，从厚读薄”的过程，是中学生全面梳理知识、认识自我的.阶段。田老师先出示本学期的全部知识内容，让中学生讨论重、难点，回顾物理知识；以后又注重备考了加法口诀及解决生活中简单的实际问题；最后鼓励中学生认真备考，为中学生加油打气。整节课班主任教姿教态自然，教学组织策略得当，教学方式适宜中学生，因而促使课堂氛围热烈，中学生学习兴趣浓烈。
听完田老师的备考课，让我不禁深陷深思：备考课到底该如何上能够高效呢？经过与本组班主任讨论，我觉得有以下几点：
首先，上好备考第一课。
与开学第一课一样，要让中学生明白备考阶段的方式方案，明晰重点与难点，这是把书“从厚读薄”的过程，提高中学生的总结能力。建议班主任让五年级以上的中学生自己拟定适宜的备考预案，内容要有备考目标与备考日程安排，后一项要详细，列举每三天备考的内容。
第二，备考要详略得当。
这与学习新课的重、难点不同，那时是针对全班朋友及教材内同拟定的，此时要针对中学生的学习程度不同，详略不同。诸如，五年级的八个单元中，混和运算、加与减、乘与除、乘法、认识小数五个单元都是估算，我也非常重视中学生估算能力的培养，笔算、竖式及方式多元化每节课都要练习，所以中学生的估算能力普遍较强，观察物体与边长比较简单，最难的是年、月、日，尽管与中学生日常经验息息相关，但知识繁杂，非常是判定闰月与平年，除数是一位数的乘法在五年级上册才能深入学习，所以对小孩来说算是超纲。所以，备考的时侯，年月日这一单元就用了两个课时，是最多的。其它的单元，我更重视中学生的自主备考，为儿子“减负”。这是把书“从薄读厚”的过程，但也要适当“厚此薄彼”。
第三，备考要重视总结。
开学初，我献给中学生九字箴言：多练习、勤反省、会总结。备考恰好是提高总结能力的好时期。鉴于我班平常单元小结做的扎实，所以中学生的总结能力相当优秀，我就彻底放手，让中学生自己去做期终总结，虽然最了解自己的就是自己嘛。
通过这三项备考策略，我的备考工作还算顺利，班主任适当放手，何必多费心吃力，中学生亲力亲为，成长颇快，何乐而不为呢？在备考中，拟定适宜的备考方案与技巧，让中学生爱上备考。
公开课听课的心得感受5
《乘法的初步认识》是中学生学习了百以内数的加加法后进行的教学，也是中学生学习加法的初始课，因而这节课就变得尤为重要本节课结合中学生的实际生活和知识水平，以中学生的主动探求学习为基本活动的方式展开教学。我觉得虞美老师在课堂上有以下几个方面给我的印象非常深刻。
1、创设生动有趣的生活情景，迸发学习兴趣
班主任把“游乐园”设计为本节课的一条主线，用这情景串起了整节课的内容，为中学生创设一种轻松愉快的气氛，让中学生在玩中发觉物理问题，解决问题。调动了中学生的积极性，中学生乐意合作交流，乐意抒发自己的看法，积极主动地去探求。
2、在教学中擅于引起中学生的认知冲突，借此为切入口进行有效的教学
在课堂中让中学生经历了连加估算的繁杂，老师在出示了12个3用乘法估算后，如何办？之后班主任适时介入加法估算。中学生进行对比后，自然就感受到了加法简便和快捷的优越性。让中学生参与经历物理知识的呈现过程，了解新知形成的来历，既有利于中学生把握和理解知识，又有利于迸发中学生的学习主动性和创造性。
3、教师在课堂上重视让中学生在实践中提炼物理模型，并能运用这个物理模型去解决问题。
在课堂上，班主任运用直观的教学手段，让中学生动手操作，在师生互动中提炼出“几个相同加数相乘的运算可以用加法表示”。在摆图形的过程中列举除法式子，之后出示除法式子。
4、教师在教学中也很重视自己的评价语言
课堂中的动态生成，中学生的回答，班主任的评价常常都是一闪而过，但虞老师的评价语言十分到位。在课堂教学中及时掌握和借助课堂动态生成诱因，对中学生发表的不同意见，进行提高，达到了挺好的疗效。教学是一门复杂的艺术，只有不断学习，不断探究，才可能使我们的课堂教学逐渐精彩上去。