农村小学人教版数学热学实验教学的策略研究开题报告由常德市贡井区龙谭中校区和大安三多寨小学及沿滩九洪中学共同承当的课题《农村小学人教版数学热学实验教学的策略研究》在北京师范大学吴显云老师的指导下顺利开题。一、课题提出的背景我国多年来受应试教育的影响，使班主任和中学生在思想上、观念上存在注重理论、轻实验；重实验推论、轻实验过程的倾向。针对目前课堂教学中普遍存在的问题，如演示实验一般由班主任斩获，中学生没有动手操作机会；用“做实验题”代替“做实验”等现象。中学数学新课程力求紧贴中学生生活，并将其应用于社会生活的实际，使中学生感受科学技术与社会的关系；指出以数学知识和技能为载体，让中学生亲历科学探究的过程，在此过程小学习科学探究的方式，培养中学生科学探究精神、实践能力、创新意识。注意将科学技术的新成就引入数学课程。我们为何要提出这一课题呢？1、科学探究是化学课程标准提出的新要求，是化学新课程的一大突出特点，而实验教学活动是数学课程中科学探究的重要组成部份。在课程标准中，科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容，因此，科学探究贯串于新课程仍然。科学探究既是中学生的学习目标，又是重要的教学方法之一。基础课的实验课堂应该也必然是开展探究活动重要阵地。
在课堂教学中，中学生须要实验过程的体验来迸发兴趣、感受方式，中学生也须要实验的结果来获得愉悦，满足成就感。数学课堂实验教学不是忽略数学知识的学习，而是侧重了中学生对化学知识的自主建构过程，实验教学与知识的建构是在同一过程中发生的。所以中学生课堂上的实验活动是须要设计的，这些设计并不是将中学生带入一个固有的套路中，而是班主任要提供给中学生适当的器材，对中学生可能碰到的困难有所思索和恐怕，在活动中给与中学生必要的指导和帮助。2、课程变革越来越重视中学生学习积极性的调动，注重人的发展和培养，重视人文主义的教育。它的最大特征就是不是仅重视知识研究的结果，而是更注重研究知识的过程；不是仅重视知识的传授，而是更注重中学生自主学习知识的能力；不是课堂上班主任为中心，而是注重师生的互动性学习、探究性学习。与时俱进的形势要求我们冷静思索，怎样进行这一课题的研究。3，科研应当为实践服务，我们的实践是实验教学，也就是说，要通过我们班主任的实验教学，有效地提升中学生的知识水平，能力水平，提高我们整体水平，能在新课程变革中取得实质性的好成绩，那就不会辜负父同乡亲对我们的厚望。从这一点上说，我们更应当实事求是，认真地去进行这一课题的研究。
二、课题研究的理论根据1．新课程标准2．发展心理学理论：中学生最重要的学习是学会学习，最有效的知识是自我调控的知识。3．建构主义理论：学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极主动地建构知识的过程。学习不是班主任向中学生传递知识的过程，而是中学生建构自己的知识和能力的过程。4．基于问题的学习模式。5．“做学校”理论。6．小学生的心理思维渐渐开始从经验型向理论型过渡，富于创新精神，剖析、解决问题的能力也有了很大程度的提升，独立思索和处理问题的能力有所提实验是培养中学生能力的一个重要方面，是培养中学生能力的向导，我们可以通过实验来培养中学生多方面的能力。德国科学家曾对人的脑部遗忘率进行了统计，结果发觉以下各类学习方法的遗忘率分别为：阅读90％，听课80％，应用70％，看影片60％，看展览50％，讨论30％，讲话30％，自己动手做10％，中学生教中学生5％。由此看来，带着问题进行实验是一种终身难忘的过程。伟大的化学学家爱因斯坦有句谚语：“兴趣，是最好的老师。”学生对学习有兴趣，是能够积极思维和具有求知欲望的重要前提。通常来说，中学生在刚接触数学时，都有一种新奇感。这些好奇心假如得不到及时培养，可能很快都会消失。
所以，应当通过各类有效途径，将中学生的这些新奇感转化为持久的学习兴趣。充分发挥实验魅力成为迸发中学生学习兴趣的重要手段、利用新奇、有趣的实验，可以迸发中学生的新鲜感，培养中学生初步的学习兴趣。成功的创设演示实验，不但能迸发中学生的学习兴趣，并且有利于克服思维定势，开拓中学生思维，励中学生放大标新立异，提出颇具新意、与众不同的实验方案，借以激励中学生的创新意识。（1）通过实验可以使化学教学理论联系实际，导致中学生学习兴趣，引导中学生开掘问题初中物理电学教学论文，迸发其求知欲望，因而调动她们学好化学的主动性和积极性，引导她们热爱科学。（2）通过加强实验，除了可以使中学生具备一定的感性认识，更重要的是使中学生进一步理解数学概念和定理是如何在实验基础上完善上去的，因而有效地帮助中学生产生概念，导入规律，把握理论，正确而深刻地领会化学知识。（3）通过实验培养中学生的观察能力、思维能力、自学能力以及发觉问题、分析问题和解决问题的能力；培养中学生良好的实验方式以及基本的实验能力和动手能力，但是在此基础上进一步培养她们的独立工作能力和创新能力。（4）通过实验培养中学生从事科学研究应该具备的严格的科学心态，科学的思维方式，严谨的科学作风，逐渐学会化学研究中基本的科学方式。
二、课题研究的目标1．设计化学实验教学模式；2．设计化学课堂教学中的实验活动的原则和切入点。3．设计化学实验课堂的组织与施行4．让中学生通过实验活动体会化学学之美，体验实验的乐趣，体会成功的喜悦，迸发中学生学习数学的兴趣。5．培养中学生擅于发觉问题，提出问题的能力和敢于探求的精神，勇于创新实践的能力。6．培养中学生敏锐的观察能力，培养中学生实际动手操作能力，培养中学生不折不绕勇于克服困难的意志力以及实事求是的科学心态。7．培养中学生合理处理信息的能力，培养她们交流合作，共同提升的能力。8．培养中学生初步把握研究化学问题的方式，体验数学学和人类社会的关系，感受用数学学为人类社会服务的意识。三、本课题有三个主要研究内容：1.农村小学数学热学实验课堂教学的研究；2.农村小学数学热学实验课外创新教学的研究；3.农村小学数学热学实验教学课外实践的研究。四、课题研究的可施行性1．领导高度注重、大力支持，对本课题的研究寄寓厚望。2．中学丰富的第二课堂资源：三所小学有着丰富的校园课程文化，提倡班主任发挥自身特长发觉自我潜在能力和价值。3．本课题组成员：三个分校一线化学骨干，有很强的业务能力和科研意识。4．规范的管理制度：学习交流制度、档案管理制度、量化考评制度等，确保课题正常举办。
5．可供借助的平台：QQ群：国培中学数学成师群及成都市化学骨干班主任群五、课题研究的主要步骤和举措：(一)时间规划本课题总体时间约为1年（2014年11月～2015年12(二)研究步骤和举措1．课题研究的打算（2014年11月～2014年12（1）全体课题组成员广泛收集中外数学课堂教学变革的理论及实践资料，每位成员都花较长时间系统学习这种理论及资料，节选重要理论和实践经验，提高理论水平，消除认识误区。降低对抓好数学课堂教学变革的认识。（2）讨论方案的概念划分，内容初中物理电学教学论文，实质，进行人员的分工，明晰责职。按照方案的要求进行小范围试点，论证方案的可行性，积累经验，把握基本的数据，信息。2．课题开题报告会（2015课题组成员及全体数学班主任集中研讨，提出改进意见，建立课题研究方案，并举办课题开题报告会。3．课题实验（2015（1）课题组成员根据分工，通过研究教材、集体备课、上试验课、实验操作、正误剖析、调查方案、撰写案例、考查对比等环节进行了大量的实践。近两年的实践中，课题组成员不仅正常的工作外，常常挑灯夜战，见缝插针，不厌其烦，带病工作，为教研课题付出了艰难的努力和辛劳的泪水。（2）活动的举办。
发动更多的中学生积极地、热情地、全身心地参与到活动中，指导班主任则更要在课题方案的设计与提出，自身的参与，过程的调控，小组的分工与合作上悉心打算，积极投入，研究阐述上下功夫。4．汇报成果阶段（2015课改班主任汇报各类研究成果，包括讲义、论文、材料、数据等。5．更改构建阶段（2015年10月～2015年11在大量数据、案例、实验基础上，对已产生的研究成果提出评价和更改意见。6．上交专家评审（2015年127．进行课题结题报告。（2015年12七、课题研究的方式1．调查研究法——对多区域、多层次、多类别、多特征的课型状况进行充分地调查与研究。创新：通过听课、座谈、问卷调查等手段厘清目前高中数学课堂教学现况，并经过综合剖析，建立化学实验教学的模式。2．文献综述法——对国外外关于课型的大容量相关文献作以搜集、梳理、研究和综述。3．理论建模法——对实验课型的理论加以系统性研究，对课型的模型加以系列化构筑。4．资源推广法——开发课型优秀资源，对课堂问题与现象加以集成，为课型施行与优化搭建平台。5．实证剖析法——把传统课型与现代教育理念有机结合，在多样本实证研究中建立课题成果。
6．网路动态法——通过课题研究网，呈现研究过程、开辟课题博客、动态修订成果。课题研究采用的方式开放、动态、灵活，实践探求性强：即由出席课改的教师共同合作，共同阐述，在平常的教学中边实践、边探求、边进行经验总结。八、课题研究的预期突破性成果1．通过对整个中学化学的实验教学案例的梳理，掏出一套体系完整的化学实验探究的校本教材、校本学材和校本习材。2．与各校的校本课程相适应的教学技巧。3．初步产生化学实验课的评价标准。4．化学实验课的优质课范例。九、课题组成员及分工1、农村小学数学热学实验课堂教学的研究，由三多寨小学荣伟老师负责。2、农村小学数学热学实验课外创新教学的研究，由龙谭学校邹光平老师和高山中学王义老师负责3、农村小学数学热学实验教学课外实践的研究，由九洪中学唐果老师和永年学校袁礼书老师负责。原文已完。下文为附加文档，如不须要，下载后可以编辑删掉，感谢！2016年乡镇人大主席团工作汇报XXX乡人大主席团在县人大常委会的大力支持下，在乡党委的正确领导下，依照法律赋于的职责，紧紧围绕全乡整体工作，依照年初制定的工作计划，有条不紊扎实地举办各项工作。
现将工作举办情况给以汇报：一、前期主要工作（一）乡人大建设工作1、加强制度建设，积极举办活动乡代表活动中心、代表小组活动室构建8项代表活动制度：即人大代表学习制度、代表联席选民制度、代表接待选民制度、代表述职制度、代表参观制度、代表专项督查制度、代表履职档案登记制度和代表争先创优制度。每个代表联系选民不多于10户。联系重点村干部、老干部、特困户、上访户等，听取她们的意见和呼声，努力争当群众的“代言人”。2、加强学习培训，提升代表履职能力人大代表的履职能力事关代表工作成效的优劣，因而，提升代表的素养能力尤为重要。为提升代表的业务水平，加强代表的履职能力，乡人大活动办构建定期学习制度，每周一组织代表在大会室进行集体学习，提高法律知识和服务群众本领，使每一位代表从思想上认识到了人大代表的重要职责和任务，为接出来的人大工作奠定了思想和理论基础。3、开展“双联三争”活动，体民情，解民忧为深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动，XXX乡人大代表在“双联三争”活动中通过人大主席团联系代表、代表联系选民，以“访、听、帮”的方式深入到群众中去，揣度民情，解决民忧，争创