每位班主任要懂得运用多种教学手段，调动中学生的兴趣和思维，注意观察中学生的反映。教学总结对经历过教学工作的人具有许多的影响，你晓得它的写法？你是否在找正打算撰写“高中物理教学实验总结”，下边小编搜集了相关的素材，供你们写文参考！
中学物理教学实验总结1
本学期我兼任初三年12、13、14三个班的物理教学工作，12班是理科班，13、14班是工科班。现对本学期所做的工作总结如下：
本学期我兼任高中物理备课组主任，在开学初就组织备课组成员认真研究教材和课程标准拟定详尽的教学计划和实验计划，因为本学期中学生没有教辅材料，而书本的课后习题量又小，我们备课组班主任自我编撰作业，每位班主任各自负责一部份，自编的习题比较适宜我校中学生的学习水平，针对性较强。在教学过程中认真备课，既备中学生又备大纲，同时还注意针对所教的中学生的学习情境制订适宜中学生的教学方法，尽量采用灵活多变的教学方式，如充分借助教学用品、模型，实验，多媒体以提升中学生学习的兴趣，保证中学生的听课效率。实验教学是物理教学中的重要手段也是学习化学的重要方式，在教学过程中我非常注重实验教学，为确保实验顺利完成，实验现象显著，在给中学生演示实验前我就会自我先做一遍。我觉得理科的学习重要的不是知识把握了多少，而是学习的过程，所以在教学过程中我把重点置于培养中学生的剖析、解决问题的能耐以及提问的思索的能耐。工科班的教学主要把重心放到期终的会考，所以在开学初就先拟定了详尽的扶差计划。
因为本学期才刚接触这几个班的中学生，在开学初我就用最短的时间来了解中学生的学习水平与学习状态，之后制订行之有效的教学举措。从会考备考开始坚持进行扶差工作，不断地鼓励中学生，帮忙中学生树立信心，提升学习物理的兴趣。为了丰富中学生的闲暇文化生活，在科技艺术节中组织物理灯谜竞猜活动，遭到中学生的极大欢迎。经过一学期的努力，中学生的成绩有了较大的提升，在期中六校统考的考试中，成绩良好。其实工科班的会考成绩还不明白，但是从几次会考模拟考试就才能看出中学生确实有很大的提升，最重要的是中学生在会考备考中感受到了“有付出都会有收获”，对将来的学习饱含了信心。
为了不断的提升自身的业务能耐和水平，进取出席各级各种教育行政主管部门组织的业务学习和培训，进取出席中学组织的青年班主任实验技能大赛，获得银奖。
尽管中学生的成绩有所提升，但依然存在好多问题，下学期主要针对中学生的薄弱环节，如实验能耐，估算能耐等进行训练，使中学生有更大的提升。
中学物理教学实验总结2
第一学期的教学工作早已结束，想想本学期的物理教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下这学期，我兼任了初三年级四个班级的物理教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所兼任班级中学生的好评和尊
班主任不仅仅要让中学生把握知识，更重要的是要中学生会学习的方式。这就须要班主任更新观念，改变教法，把中学生看作学习的主体，逐渐培养和提升中学生的自学能耐，思索问题、解决问题的能耐，使她们能终生获益。下头，探讨自我的几点做法。
1、注重课前预习
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，中学生在课前做不做预习，学习的疗效和课堂的氛围都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课结束时给中学生留一些问题，在第二堂课我会及时提问，都会让一些朋友站上去给你们讲一讲，经过这种举措督促中学生在课后做好预习工作，一提升她们的自学能耐。
2、注重课堂教学
课堂是教学活动的主阵地，也是中学生获取知识和能耐的主要渠道。作为新时代的班主任也应与时俱进，改变往年的“满堂灌”，班主任知识一味的讲，中学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方法。我一向都很重视中学生在课堂中的主角，班主任应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是中学生，要想办法让每一位中学生都动上去，让每一位中学生都参与到课堂中来，重视知识的传授过程，而不是只重视推论。为了抵达挺好的教学疗效，我也做了好多的工作：
(1)让中学生进取的发言。认真、耐心的听中学生讲，之后针对中学生讲的做点评，有时侯点评也让其他同事进行，最终给与鼓励，肯定。
(2)课堂尽量给朋友们充足的时间，让她们来解决一些问题。让朋友上黑板做题，讲题。
(3)充分借助物理学科的特性，组织好物理实验。经过实验来启发中学生的思维，引导中学生进取的思索。我也往年让中学生自我到黑板上来做课
堂演示实验，结果中学生很进取，教学疗效挺好，我觉的这些方式应该继续运用下去。
(4)尽量的设置一些有意义的问题。我通常是会设置好几组问题，问题的设置遵守有简单到难，由浅到深的原则，但是，我也很重视提问题的形式，语调等，尽量做到每位人都进取的思索。
(5)经过几年来的教学，我发觉很多中学生早已具备了一种很趣味的能耐，她们会听班主任的语调来回答问题，例如说“是不是!”他们都会回答“是!”，“对不对??”他们都会回答“错!”等，所以我也常常的在语调上欺骗她们，为的就是让每一位朋友都进取的思索，而不是常常的滥竽充数。
(6)我也常常给她们灌输一种思想，必需要独立的思索，班主任讲的不必须对，其实那三天我讲的就是错的，所对班主任讲的知识要大胆的指责，有问题就问，要勇敢的坚持自我的想法观点，不要一味的贴合他人，以来他人。
经过以上的一些举措高中化学教学视频，我的目标也基本上抵达了，此刻很多中学生早已具备了必须的独立获取知识的能耐，我觉的这是对中学生来说最大的收获。
3、注重课后作业和课后备考
课后作业是检验中学生知识是否把握的很重要的方式，从课后作业上才能反映出好多的问题，所以，每次的作业我就会悉心的及时的批阅，而且会做好作业批阅记录，在第二堂课上及时的给中学生做说明，让中学生重新做一遍，以抵达把握知识的目的、
我也常常给中学生授课后必需要及时的备考，每三天都要花必须的时间备考当日的知识，每门课只要花5-10分钟每三天就才能了，只要天天坚持出来，备考的疗效绝对是挺好的。
经过种.种的举措，完成了一学期的物理教学工作，对物理的教学工作，我还是比较满意的。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热情投入到教学工作中，争取之后的工作干的更好。
中学物理教学实验总结3
本学期的物理教学按计划顺利完成，以实际出发，讲求全体中学生在原有基础上往前提升及格率，为了能进一步的提升教学质量，取得更好的教学疗效，总结了几条经验：
1、扎扎实实打好基础，拚命赶进度不可取。
高考最关键的要确切地理解和把握中学物理的基础知识和技能有很大的关系，而注重和强化基础知识和基本技能的学习一直是首要的。
抓基础知识，就是要把物理课本知识，教学中力求每章过关。因为各中学生之间的智力差别和学习基础不一样，中学生对物理的知识把握能耐不一样，班主任应针对中学生实际情境因材施教尽量减少落旁边，那个为了留更多的备考进间而在平常教学中拚命赶进度的做法，必然导致中学生对知识的“消化不良”，甚至使部份学习跟不上的中学生对物理丧失兴趣。
抓基本技能，要搞好物理用语的使用技能和实验基本技能。平常的实验教学中，要让中学生真正了解每位实验涉及的物理反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让中学生动手做实验，体验经过实验进行观察和研究的过程和乐趣，着力提升中学生的实验能耐。
2、重视获取知识的过程和科学探究能耐的培养。
要提升中学生的能耐，就要在教学中强化中学生科学素质，发觉问题、分析问题和解决问题能耐的培养。平常教学与备考，都不能重推论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情境和解答思路剖析。而应该注重获取知识的过程，让中学生把握学习物理的“基本学科思维方式”。我们应该确切掌握课程变革方向，以课本知识为基本探究资料，以周围环境为参照对象，让中学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐渐构成科学探究能耐。
3、密切联系社会生活实际，狠抓知识的应用。
要求物理教学要突破单纯灌输课本知识限制，降低机械操练花费的时间和精力，让中学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用物理视角去观察问题和剖析问题，学因而用。
4、深化课堂教学变革，钻研教学大纲。
基础教育课程变革是教育战线一件非常重要的工作，我们中学似乎还没有实验物理新课程标准，但班主任们都已开始研究新课程的特性，所以，不仅要用新的教学理念武装自外，要提早在高中物理的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
5、强化教学过程的互相学习、研讨，听完课后能与上课班主任及时进行交流，提出不足之处，以求抵达要好的课堂疗效。
6、加强实验教学，高考试卷中，实验探究题所占的比列越来越大，导致了我们班主任的高度注重。在教学及备考中强化这部份的力度。
7、抓好学有余力，有特长的中学生，给有特长的中学生创造发展个性的气氛、鼓励她们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好基础。
8、从实际出发，总结经验，缴纳教训。
全面施行素养教育，面向全体中学生，关注每一个中学生的提升与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样就能提升中学结业合格率，最终取得高的升学率。
中学物理教学实验总结4
去年我兼任初中6、7两个教学班的物理教学工作，物理是高中新开的学科，是中学生踏入物理科学殿堂的启蒙阶段，又是高考必考的学科，短短一年的教学不仅仅要求中学生把握有关的物理基础知识和基本技能，引导中学生能具备将来探求物理科学的兴趣和灵力，还直接影响到中学生的升学问题。物理学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，置于高中开办物理是由于要求中学生必须具备必须的知识基础和学习能耐，引导得好能事半功倍，一旦中学生学习基础薄弱，或则学习被动，或则存在畏难情绪，这么面临的困难也就大。
本地中学生因为这样那样的社会、家庭、自身诱因，普遍学习情绪不高，有必须的畏难和借助心理。另外，因为没有晚修等补习时间，应对每周三课时的安排，我们的教学任务相当繁重，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制订并在实际教学中虽然按照情境进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、调动中学生学习物理的兴趣。
教育心理学强调：“构成中学生学习动机的重要成份主要是中学生的学习自觉性和对学习形成的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从备考旧课导出新课，使新旧知识衔接好;很注重新课程理念的贯彻，让中学生经过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，授课时紧扣课本，力求中学生听懂听明白，对大部份中学生坚持不讲困局、偏题，重点放到基础知识上。
二、发挥物理实验的作用
物理学科有它自身的优势——化学实验，它能使中学生形成兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导中学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思索，引导中学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材资料，组织中学生进行相关的实验探究，让中学生经过亲身的探究性实验活动，迸发物理学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习借助实验进行科学探究的方式，初步构成一些科学探究的能耐。、
三、努力做好备考总结工作
高中物理是高考课目，要想提升教学质量，一方面，中学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，中学生的应变能耐必需要强。所以必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每位阶段的备考工作，对于重点知识和知识点繁琐的章节，尽量帮忙中学生进行归纳，复印相应的备考提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于中学生作业基本上做到全收和及时批阅，在作业上针对个人提出要求和意见。再例如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的中学生，减小课外作业的容量，加强难度，在适应中试题的同时多接触大赛题;对理解能耐较差中学生，要做到耐心细致、百问不厌，借助课外时间给她们补习。
四、不足及努力方向。
在教学工作中对中学生的要求不够严厉，对中学生在把握知识上有要求但没有很有效的落实方式，使得不自觉的中学生出现相悖状况，对学习不能及时学有所得，都会渐渐出现成绩滚落的现象。因为一些实际上的缘由，与中学生的接触时间相对较少，与中学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对中学生要从头到尾都饱含信心和信任，对中学生要既要鼓励也要鞭策。
中学物理教学实验总结5
本学期我兼任九年级四个班的物理教学工作。经过一学期来的踏塌实实、认认真真的教育教学，在教学中注意迸发中学生学习物理的兴趣和学习主动性，重视筑牢中学生的基础，提升中学生的学习成绩，收到了较好的教学疗效。现将本学期的教学工作总结如下：
一、重视“双基”教学，筑牢中学生基础，培养中学生的物理素养。
注重“双基”教学高中化学教学视频，筑牢中学生基础，让中学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提升中学生剖析问题和解决问题的能耐。经过本学期的物理课教学，使中学生能把握本学期物理课本的知识资料，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能方法，以提升中学生剖析问题和解决问题的能耐。与此同时，在教学过程中还注意培养中学生的物理素养。物理知识靠日积月累，物理素养的提升，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与薰陶。在教学过程中，班主任要不断地、经常地灌输物理的学习方法、分析方式、渗透物理知识、化学技能和方法。物理教学中，要与日常生活和社会热点问题联系上去，以提高中学生的社会职责感和使命感。在不断进行的教育教学中，中学生在不知不觉地自觉运用物理知识和物理学习和剖析方式，去理解知识，剖析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发借助等等，朋友们都能运用所学的物理知识进行剖析和理解。
二、激发兴趣，树立信心
九年级物理是启蒙课程，中学生学习物理的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手绢，让你们推测：用火燃起后会是哪些外貌?朋友们毫不迟疑地回答说烧毁了，我笑容着没有说话，把一块手绢在酒精灯上燃起，熊熊起火持续了1分钟左右，火灭了，手绢完好无损，朋友们震惊了。紧以后，我又变了几个小魔术：套索点灯、藏仓鼠、清水变果汁等，朋友们强烈感遭到物理的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将她们带入物理的王国。接出来，我就说，朋友们我从不寻问你们曾经的学习成绩，物理是一门新课程，不存在哪些基础，在我的物理课室不存在哪些差生。物理是理科，但比物理、物理要好学的多，是理科中的工科，让中学生清除焦虑心理，只要想学好物理，从这堂课开始，你还能学好，你们有信心么?朋友们就抬起有力的拳头，高呼“有”;就在这一声响亮的回答中，我和那些朋友的合作就完善上去了，我们的命运就紧紧的联系在了一同。
三、精心打算好每一堂课，提升教育教学水平。
以认真负责的心态，强烈的职责心、使命感和敬业精神，悉心打算好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，按照中学生的实际情境，悉心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使中学生能经过物理课的学习，不仅仅能系统全面地把握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇见的实际问题，提升技能、技巧，提升剖析、归纳及综合运用能耐。这样使教学相长，不但提升了中学生的学习水平，而且增强了班主任的教学法水平和能耐。
四、帮忙中学生改善学习心态，改善学习方法，提升学习效率，提升学习成绩。
物理课的学习具有与其它学科的不一样之处，在于它其实是理科学科，在某种程度上却具有工科学科的一些特性，例如，许多的物理知识点须要机械性记忆和理解记忆;同时物理又是一门以实验为基础的自然科学，必需要以科学的心态来认真做好物理实验，以培养中学生的动手能耐和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向中学生传授学习方法，帮忙中学生改善学习心态，改善学习方法，提升学习效率，以提升学习成绩，收到了挺好的教学疗效。
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