初中物理教学工作总结汇总五篇
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以明晰下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提升工作效益，因而非常有必需要写一份总结哦。这么怎样把总结写出新花样呢？以下是小编为你们整理的中学物理教学工作总结5篇，希望还能帮助到你们。
中学物理教学工作总结篇1
班主任的自我反省是"教学创新"的动力。班主任须要聚焦课堂，反省自身的教学。班主任能够真正掌握好课堂教学，很大程度上决定于班主任能够把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，亦称班主任的自我监控。下边是我对本节课的几点教学反省：
反省本节课的整个教学过程，作为老师的我也真正感受到和中学生们一起交流，一起学习的快乐，整个课堂氛围严肃而不失开朗，和谐而平等。我也从中学生们的精彩想像、回答小学到了不少的知识，如导致大气污染的缘由有哪一些，应当怎样整治等。一点很深的感受就是班主任能够真正融入到课堂中去，融入中学生中去，会直接影响课堂教学的质量。在本堂课中，我主要通过引导中学生，让她们自由讨论，大胆发言，充分调动了中学生学习的积极性和主动性，使我倍感整个课堂不会像班主任唱独角戏那样沉重。
教之后知不足，就算是成功的课堂教学，也难免有疏忽、失误之处，一节课上留下些许遗憾在所难免。本节课，课堂的不足之处在最后让中学生们一起探究大气污染的整治时，因为时间过分草率，没能让中学生充分结合一些具体的实例，发挥中学生的主人翁精神，让中学生充分感受一个环保工作者的乐与趣，中学生的环保观念落实可能会受影响。另外，在组织中学生讨论大气污染的害处时，没能引导中学生设身处地，身临其境，只是通过为中学生提供一些大气污染的图片，中学生的观察和实践能力遭到了些许影响。还有在最后结课的时侯时间稍显紧张。
其实，物理教学中要求我们反省的层面是好多的，我们应在新课程变革的理念下，强化对教学情节的回顾、反思和剖析，总结教学得失，改进教学方式，使自己的教学理念与时俱进，教学实践更趋合理。其实，也只有在教学实践中不断反省，教学工作能够不断创新。
中学物理教学工作总结篇2
本人本学期兼任初一1、2班物理教学，根据教学计划，以及新的课程标准，本人早已如期地完成了选修二教育教学工作，我认为自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的推进或增强。反省自己的工作，一直有好多值得改进的地方，为了总结经验，找寻不足。现将一学期的工作总结如下：
一、完成的主要工作及成绩
1、备课深入细致。平常认真研究教材，多方参阅各类资料，力求深入理解教材，确切掌握难重点。在制订教学目的时，特别注意中学生的实际情况，找准中学生的最进发展区，认真编撰教学案，并不断归纳总结经验教训。每节课课前都做好充分的打算，并制做能吸引中学生注意力的讲义及模型，课后能及时作出总结，写好教学自序。
2、在一学期的课程实践中，我在竭力做到“沟通”与“合作”，即构建一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。充分发挥小组合作学习的作用，变中学生被动学习为主动学习。提升中学生学习兴趣，在知识学习的同时、注重科学心态与科学方式的探究，注重产生知识的过程体验。
3、注重课堂教学疗效。坚持中学生为主体，班主任为主导、教学为主线，重视小组合作学习。提高教学技能，提升教学质量，使讲解清晰化，条理化，确切化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，在课堂上注意调动中学生的积极性，加大师生交流，充分彰显中学生的主体地位，注意精讲精炼，中学生在课堂上尽量多动手多动口，让每位层次的中学生都得到增强。
4、认真批阅作业：布置作业要有针对性高中化学教学视频，层次性，力求每一次练习都在作业批阅上，认真及时，做到全批全改，面批面改，并及时鼓励并帮助中学生，及时谈心，帮助中学生树立学习信心。
5、按计划进行三次单测，试卷规范要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；并要达到良好的预期疗效。
6、加强实验教学、加强基础训练、加强中学生的动手操作训练。尤其是高二实验演示实验较多，我们物理班主任互助合作，顺利完成演示实验和分组实验。
二、工作中存在的问题
1、教法不够灵活，不能吸引全体中学生学习，对中学生的引导、启发不足。
2、学生的知识结构还不是很完整，对某些基础特差、甚至舍弃了理化学习，缺乏行之有效的教学技巧。那些都有待于之后改进。
3、教学反省不够深刻。
三、下学期的努力方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想，更新教学观念。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。
3、多听课，学习同课目班主任先进的教学方式的教学理念。
4、加强转差培优力度，发挥小组长的模范带头作用。
5、加强教学反省，加强教学投入。
6、加强技巧指导，对原有知识基础较好、学习技巧得当、学习信心强的中学生，重点是指导中学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓中学生思维，让中学生学有余味；对原有知识基础通常、学习技巧欠佳、学习信心时弱时强的中学生，重点是指导中学生养成良好的阅读习惯，坚持由中学生自己阅读，有利于中学生积极思维，产生良好的学习习惯和技巧。
7、自身的理论修养与业务能力的不断增强一直是自己今后工作中的一个重要课题，养成终生学习习惯，不断向有特长的朋友学习，使自己的工作逐渐得到健全。
本学期正式结束，有成就也有不足，但我仍要努力工作，潜心奉献、创新方向，不断开拓进取，争取创下新辉煌。
中学物理教学工作总结篇3
高二物理总备考是学校物理学习的关键时期，是巩固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段，初三物理总备考的疗效将直接关乎中考成绩。为了提升初三物理总备考的疗效，因此我们在开学初对高一物理教学进行了详尽的计划，重视教学过程的掌握，按照高一各个不一样时期使用不一样的教学策略和训练方法。
一、研究信息，掌握方向
如何着手进行物理总备考，备考的目的和任务是哪些?这是刚才步入初三的朋友所面临的第一个问题，也是班主任在初三物理教学过程中所面临的第一个问题，即使我是多次上高三，然而这是课改的第一年，要解决好这个问题，就勿必对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准备考方向，为完成备考任务奠定基础。
1。研究全省个性是课改区近些年中考物理考题。综观每年的中考物理试卷，才能发觉其突出的特征之一是它的连续性和稳定性，仍然持续稳中有变的原则。只要按照近几年来全省或则本省中考方式，重点研究一下近几年的中考试卷，能够发觉它们的一些共同特征，如试题的结构、试题类型、考查的方法和潜力要求等，因而开学初我们共同研究了六年中考，掌握命题方向及命题特征，因而理清备考的思路，制订相应的备考计划。作为广东省新课程的第二届，研究今年的中考的特征尤变得重要
2。关注新教材和新课程的变化。与往年教材、课程标准相比较，此刻使用的新版教材发生了很大的变化，如资料的调整，实验比重的加强，知识的传授过程渗透了思想和方式，降低了研究性学习资料、新科技和物理史等阅读材料。很其实，这种变化将体此刻中考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这种变化，将有利于掌握备考的方向和深难度，有利于提高备考的目的性。
3。熟悉考试大纲和考试说明。考试说明是中考的根据，是物理备考的“总纲”，不仅仅要读，并且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，便于明晰中考的命题指导思想、考查资料、试题类型、深难度和比列以及考查潜力的层次要求等。不仅仅这般，在整个备考过程中要不断阅读，进一步提高目的性，随时调整备考的方向。
4。合理借助其他资源。不仅中考试卷、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还好多，如各类专业刊物、名校试卷、网络信息等。并且，这种资料的使用勿必合理，这样对班主任提出了很高的要求，老师自身勿必投入题海，之后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛搜集信息为主要目的，以免干扰备考、浪费光阴。
二、摆正关系，抓纲务本
步入初三物理教学，很容易走入总备考的窘境：“迷恋”复习资料，深陷“题海”。即使投入了超多的岁月和精力，但收效甚佳，疗效不佳。对此高中化学教学视频，初三物理教学过程中勿必持续清醒的脑子，努力处理好下方几种关系。
1。教材和备考资料的关系。教材是物理总备考的根本，它的作用是任何资料都难以取代的。在物理总备考中的抓纲务本就是指备考以考试说明作指导，以教材为主体，透过备考，使学校物理知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行扩宽和加深，而备考资料的作用则是为这些目的服务，决不能本末倒置，以备考资料取代教材。我们以《走向中考》作为主要备考书，在备考的过程中重视随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延展点，不断建立和推进学校物理知识。为此我们要求中学生在备考下一节之前完成基础知识部份，弄清自我的不足，上课做到有的放失。
2。注重基础和培养潜力的关系。基础和潜力是相辅相成的，没有基础，潜力就缺乏了植根的底泥。正由于这般，物理总备考的首要任务之一是全面系统地备考分校物理知识和技能。一般高中物理知识和技能分成五大块：物理基本概念和基本理论、元素及其化合物、基础有机物理、化学实验和物理估算。如对物理概念、理论的备考，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断推进，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在物理理论的指导下，进行总结、归纳，使学校物理知识和技能结构化、规律化，进而做到在须要时便于联系和提取应用。同时注意规范物理用语的使用(如物理反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及物理式、结构式、电子式等)，规范语言文字的抒发潜力，力争使基础知识和技能一一过关。
3。物理学科和其他学科知识的关系。物理是一门重要的基础自然科学，与物理、物理、生物乃至社会发展各方面都有密切的联系，不仅仅在知识上有互相融合和渗透，并且剖析处理问题的方式也有相同、相似或则才能互相借鉴的地方。这一点不仅仅在教材中有所彰显，但是在近几年的中考试卷中也有充分的彰显，如物理与社会生产、生活实际，物理与新科技、新发觉等相互联系的试卷有降低的趋势。为此，在备考中才能物理知识为主干，找出物理与其他学科的结合点、交叉点，并借此为基础向其他学科领域延展、扩散，实现从单一学科知识和潜力向综合科的综合知识和潜力转化，促使综合素养的`提升，着力培养解决物理与社会等实际问题的潜力。
4。练习量和备考效率的关系。练习是物理总备考的重要组成部份，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是推动知识迁移、训练思维、提高剖析问题和解决问题潜力的重要途径，但练习量勿必合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和深陷“题海”。透过练习要抵达加强记忆、熟练地把握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提升潜力的目的，进而提升备考效率。
三、多思善想，提升潜力
物理总备考的范围是有限的，要想在有限的岁月里抵达最佳备考疗效，只能采用科学的方式，在班主任的教学中、学生的学习过程中都勿必开动脑筋，多思善想。在物理教学过程中采用分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提升，和学习有困难中学生的强化基础等不一样的方式。
中学物理教学工作总结篇4
一、教师应更新自我的教育观念
科技的竞争，课堂教学日渐呈现出知识至上。为此我们勿必推行由“知识”型课堂教育传播到“生命”型课堂教育传播的变革，即实现由传播知识的传统理念到打造人的生命价值的现代理念的转向。传播教育益处的文化阵地——课堂也就应改变教学理念，即从传播知识的传统理念转向打造人的生命价值的现代理念，实现人的精神相处。教学的目的不只是把握现存的知识推论，其最终目的是将学到的知识迁移到新情景中，也就是要中学生创造性地解决问题。如何提升中学生的科学素养，使中学生从解题的“熟练技工”转变为具有创新潜力的未来人才，这是每一位小学班主任都勿必应对、务必思索、务必解决的问题。中学物理的主干知识由一些基本概念、基本理论、化学反应组成。这种知识在中考中的必然考查，致使班主任非常注意它们的相关应用，花大力气，大容量地训练。使所有的中学生都根据班主任教给她们的解题模式和步骤进行训练，成为了一批很会考试的中学生。她们对每一个重要的知识点都能倒背如流，而且对于这种推论的形成过程，又有几个中学生能说明白呢?我们的中学生忘记班主任教给她们的知识以后，能够剩下哪些呢？这些只重推论的教学实际上哪些也没有留给中学生。为此，班主任就应把科学家从事科学研究的一些基本做法反映到教学中来，让中学生去觉得、体验科学的推论都有其科学的形成过程，即“问题──假定──求证──推论”的探究路径。重视对推论的形成过程的教学，将对中学生的终生学习，从事科学研究和科学精神的培养起到用心的作用。
比如在制取氢氧化亚铁过程中，试管中出现灰红色的现象，在这一段过程学生指责：灰红色物质究竟是哪些？就应说，这不是本节课的重点，并且，中学生发觉了问题，不是仿效书本知识只了解红色、红紫色是哪些物质，而且将问题提出，这些忠于实验现象、大胆指责的精神是值得倡导的。在新的课程变革中，我们指出中学生的发展，首先就就应从鼓励中学生大胆发言、勇于抒发出自我的看法、自我的观念入手，培养中学生忠于科学、严谨求实的学习心态！
二、在教学过程中借助物理实验增强中学生的学习兴趣
物理是一门实验性很强的学科，实验在物理科学构成和发展过程中有着重要的作用，是检验物理知识正确与否的主要标准，也是物理教学学生获取和检验知识的重要手段。班主任借助物理实验才能提升中学生学习物理的兴趣。兴趣是创新学习的第一动机，是创造力的原动力与维持力，是创新的正催化剂。中学生一旦对某一学科本身感兴趣，才会形成强烈的心愿和求知欲。为此，在教学过程中借助物理与自然、生产、生活密切相关的优势，联系现代科技的最新成果，最新技术，创设迸发中学生兴趣的良好情景，激起中学生为之拼搏的强烈欲望，是行之有效的。
以实验为基础展开物理教学已成为物理教学工作者的共识。但在多年教学中，实验教学中已存在许多问题。如在传统应试教育下，某些学校对物理实验教学注重度不够，甚至用“讲实验”代替“做实验”，这直接造成了中学生的实验知识薄弱，实验技能不扎实，不利于提升中学生的观察动手潜力和剖析潜力。因而也大大的缩减了中学生学习物理的兴趣。物理教学的创新教育，很重要的一个环节是尽可能让中学生在课堂上多做实验。在班主任引导下，让中学生自我独立完成物理实验，这样，在强烈的好奇心、新奇的实验现象、成功的实验结果等多方面诱因影响下，能迸发中学生动手操作潜力，培养她们的观察潜力和剖析潜力，有助于她们探求和解密实验现象的本质，让她们在实验中找到学物理的乐趣。诸如在学焰色反应时，让中学生追忆日常生活中煮饭时不慎将精盐溅在火焰上呈现红色的事实，提高物理与生活的联系。在中学生急于想知识缘由的条件下，因势利眼导，循循善诱。做完钠、钾离子的焰色反应试验以后，又补充做了锂、钙、钡铜离子的焰色反应试验，用色调艳丽，明亮艳丽的焰色，迸发中学生的学习兴趣，激起中学生的审美情趣，然后又借助教科书中的彩图给朋友们展示美丽的焰色，尤其是七彩斑斓的节庆焰火更可使中学生享受到透过学习物理获得的美感。
其实，在新形势下的物理教学勿必变革传统的教学思路，使班主任从思想上提升认识，从行动上赶上时代教育新发展的脚步，这就要求我们中学物理班主任转变观念，扩宽思路，改变方式，以全新的思路，全新的方式投入到物理新课程变革中，使物理课堂成为中学生喜闻乐见、增长知识就能的所在，真正做到提升高中化学教育教学质量。
中学物理教学工作总结篇5
本学期我校对高中中学生进行了选科分班，物理课有十个班为选修，针对我校中学生的状况，我们高中物理备课组5位班主任按照本学期期初的备课组计划，共同努力，用心举办工作，在加强教学常规的基础上，以增强教学质量为目的，各方面工作抵达了预期的结果，备课组工作取得了良好的成绩。具体工作总结如下：
1、课程安排：
必修班《化学反应原理》《有机物理基础》
选修班《化学必修2》全册、必修1备考。
2、群众备课：坚持每周一次的备课组活动，进行群众备课，一同讨论教学资料与教学方式及方法，借助群众的智慧和力量，增强整个备课组老师的业务素养和潜力，着力把提升教学质量的举措落到实处。同时统一进度，统一作业，统一课堂外的补充练习，固定中学生实验岁月，抓教学常规，采用以老带新，使全组班主任共同进步。
(1)注重对中学生的学法指导和爱情交流，帮忙中学生树立信心克服困难。加强听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。
(2)借助晚自习做好中学生的答疑工作，进行有效定位球。
(3)针对不一样的中学生采取不一样的策略，对于基础较好的中学生在重视基础知识的前提下，强化确切性训练和方法性训练;中等基础的中学生紧随老师，落实好课堂和作业;基础较差的中学生借助闲暇岁月群众进行答疑和补习，在最基本知识的落实上狠下工夫。
3、组织好相关训练
(1)对例题、练习、试题，强化针对性的筛选，个性关注重点知识的落实状况;悉心布置每日作业，做到精讲精练。
(2)借助好每周五的物理限时训练岁月，对必修班中学生进行训练，注重考察中学生一周来所学知识的把握。要求全批全改，发觉问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;同时出好课后的补充练习，要求每小节资料分发一份的课外练习题进行巩固强化。
(3)组织好单元过关题，月试题的命题工作。认真剖析阶段性测试的结果，及时调整备考计划和训练资料，补习范围和方法。
4、组织班主任开好公开课，听课以后要互相交流意见，抵达共同提升的目的。
(1)本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动。
(2)依据中学要求班主任汇报课各2节。
不仅组内用心举办听课与说课活动外，我们组内班主任还非常珍视校外的学习机会，常派组内班主任到兄弟中学进行听课活动，学习她们先进的教学方式，让全组班主任不断进步。
5、重视本组班主任教科研工作
本学期，我们组老师共同参与了《化学课堂教学的低效动因及其对策研究》专题研究，撰写论文六篇。李顺友老师撰写论文《深挖隐性规律潜能，加强科学方式训练》获区论文评比银奖，个人课题《在物理习题教学中加强科学方式训练的探究教学模式研究》获区个人课题银奖。
6、在教学过程中，用心举办环境保护教学，使中学生构建环境保护意识。
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