年年高考年年变，但万变不离其“重”，数学学中的一些主干知识一直是每年高考热点。为此，我们在两轮备考少将以《考纲》为载体，围绕考点，突出“重点”，例如：“力和运动”、“压强和压强”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等；重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑车架的机械效率”、“研究电压与电流内阻关系”以及“伏安法测内阻、电功率”的实验和部份重点演示实验等等，展开专题训练。尤其在围绕主干知识为核心展开第二轮备考的同时，我们将注重高考热点问题的收集与训练。在第四轮备考工作中，我们将在加强模拟训练的同时，积极通过有关教学刊物，教学网路，搜索新题型，拓展新视点，弥补备考过程中被我们遗忘或忽视的盲区，并认真地做好查漏补缺工作。
另外，在备考中要重视激活中学生的思维，中学生考试的胜败，不仅受基础知识，基本技能等诱因的影响之外，个体心态也是一个关键诱因，如中学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差别。因而，把严谨的学习心态的培养贯串于整个备考过程之中，在这个阶段注意中学生的状态变化，适时地对中学生进行应考方法，策略，心理上的补习，帮助中学生在知识上，能力上，方法上，心理上作好充分的应考打算，使走入考场的每一个中学生都胸有成竹。教会中学生备考的方式，让中学生不断地在备考中体验到收获的愉悦，应是班主任仍然不渝的追求。
高中数学高考复习经验交流发言稿2
诸位领导、老师：
你们好！
我有幸出席了在xx举行的20xx年化学高考研讨会，本次大会由两部份组成：早上我们xxx小学一位老师的近x年高考剖析和20xx年化学高考考试解析：剖析曾经试题，发觉中学生存在的问题主要是：不会看，看题不仔细，不确切，不全面，不能按要求做题，看不出蕴涵条件等；不会说，叙述问题语言探讨能力欠佳；不会想，思维方式上存在问题。20xx年的试题方式和结构不会有太大的变化，试题主题将彰显重视基础和彰显能力两个主题，是以热学和热学为主。早晨我们听了两位化学老师的备考课，挺好的推动了我们上好高考前的化学备考课。通过此次活动，我明晰了备考的目标，也为我指明了备考的方向：高中备考早已步入紧要关头，随着高考的临近，备考的程度也陆续到了一轮的后期阶段，现将我个人的备考过程和一些心得提供下来，供你们批评和见谅。
1、三轮备考方案
在第一轮备考中，我采用了紧扣书本，以各章节的概念和公式的为主线，进行从浅入深、由易至难、从熟到精的加强训练。在这一过程中绝大部份朋友都能跟住我的思路和运用我提供的方式认真完成备考任务，并且还有一小部份中学生由于基础和思想认识问题，不能否尽心学习，在课堂上总是地痞了事，心思不置于学习上。二轮备考以专题讲堂为主，高考说明中的四套练习为辅，进行每一部份归纳和总结，让中学生有系统有目的的学习数学，让她们觉得这一阶段中不是没有哪些可学，也不是哪些就会。对各个系统都有明晰的学习目标和计划。让她们有内容可学，能觉得到通过二轮的备考可以进一步提升自己的成绩。第四轮备考主要以外界试题和模拟试卷为主，训练后进行详尽剖析，对优等生进行非常补习。我还将结合高考形势关注热点，尽可能的剖析出高考中所能出现的新问题和新题例。
2、优等生的培养
对于优等生我采用合理使用时间，每晚一到二题的专项训练，让她们能更好的把握高考的题型和题例，强化训练她们解题的速率和方法。每晚对训练的题型
或题例中存在的问题，适当地进行点拔与讲解，让中学生在无压力和作用下提高学习数学的信心和兴趣。
3、普通生的引导
对于班级中一部份不学或偏科的中学生，我采用课堂重点关注，课后跟踪，及时检测作业，不放过每一个中学生，让她们把握高考中应把握的基本题型和题例，所考成绩能超过合格率争取达到优秀率。
4、学生对学科认识
化学是一门中等学科，课后合理安排中学生的作业量，绝不占用其它学科的时间和中学生过多的精力。而制定备考计划首先要清楚地了解自己学习的现况———既明白自己擅长的是哪些，不擅长的是哪些，命题的分配时间进行补差。擅长的地方要继续保持，并经常再巩固一下做到熟能生巧。不擅长的则一个地方都不可以漏掉，要全部都记出来，之后按照这种整理下来的条目一条一条解决，抓紧时间一点一点认真仔细地把这种“硬骨头”消化掉。把不会的变为擅长的，做到能灵活运用，不出任何差错。
通过备考研讨会，我将对照研讨会提出的.方向调整备考计划，争取20xx年高考取得好成绩。
高中数学高考复习经验交流发言稿3
敬爱的领导，老师：
你们晚上好!
下边就本次化学期中考试情况向你们通报一下:
1、本次期中考试的试题是由我出的，试题内容包括6、8、7、9四个单元，其中压强的知识点，因为刚学完新课，还没有来得及备考，因而考得比较浅。试题有一定的广度和梯度；从考试情况来看，较适宜中学生实际，也较符合中学出卷时的要求。
2、各平行班发展较平衡，其中6、9班有较大的优势，为我们初中数学作了贡献。
3、初二这学期，就中学生本身而言，有两极分化的趋势，且渐显著，幅度大；就数学学科特点而言，这个阶段化学各章节的知识点相互联系，知识点逐步降低而加深，浮力压强又比较灵活，中学生学习上去就有一定的难度，学习成绩也很容易出现两极分化，从此次考试情况来看，也确实是这样。
按照这么出现的情况，我们化学备课组做出反省：
（1）不仅存在上述的客观情况之外，普遍中学生对化学不够注重，例如早晨自习的时侯，能自觉备考化学的朋友较少
（2）中学生做作业时，任务观点的较多，抄作业现象严重，有的甚至能交哪些也不做的作业本上来，虽然做作业也是只在意结果不在意过程，能真正认真做作业的朋友真的较少，因为数学学科的特性能取得好成绩的朋友就更少了
（3）部份朋友上课效率不高，学习的兴趣还有待提升。
接出来的时间里我们化学备课组将做出如下要求：
（1）鼓斗志，初三数学的学习确实到了极其重要的时期，这个阶段绝对不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千长，渡过了这一阶段的学习，能够在数学方面站稳双脚了
（2）重过程，过程性的学习比结果性的学习更重要，课堂是主阵地，备考、预习、作业是内化的主要途径
（3）喜丰收，有了这样的“士气”“过程”，我们相信会有更多的中学生能成为化学的“优秀生”。
高中数学高考复习经验交流发言稿4
诸位同仁：
你们好！
很荣幸才能在此次研讨会上发言，与你们一起针对20xx年高考数学命题的趋势和备考方式进行交流和学习。下边我就个人在数学教学中的点滴经验和看法，与你们共同交流一下。我个人的备考方式概括上去就是：“两项研究，两轮备考，四种方式”。
一、研究考试说明，明晰备考思路方向；研究中学生，拟定有效备考计划
首先，认真研究《考试说明》，能够晓得知识点的所在，重难点的掌握，把握高考命题趋势，让我们有计划、有步骤的指导中学生备考，才会事半功倍。从往年和去年的《考试说明》来看，我省去年高考仍彰显三个稳定，即考试方式和考试内容稳定；试题结构和试卷特性稳定；试卷及整卷难度稳定。恐怕在分层的压轴题方面难度也不会有太大变化物理电学初三实验易错，命题仍将突出以能力测试为主，通过创新题型，落实新课改理念精神。
其次，研究中学生是我们做到因材施教，提升课堂效率的保障。研究中学生，才晓得中学生什么地方会，什么地方不会；什么地方该讲，什么地方不该讲。老话说：知已知彼，百战百胜。更多的研究了解中学生，能够更好的教育中学生，提升成绩。
二、明确的备考方式，提高成效；正确的补习中学生，提升成绩
现今的备考方式大多分为三个阶段，即第一阶段全面备考基础知识，第二阶段重点讲解和专题备考，第三阶段综合模拟训练备考。我个人觉得似乎“三轮备考”方式老套，但行之有效。所以，我采用的是这些“三轮备考”方式，结合上述“两项研究”，结合我校中学生的性格实际及学习情况，我的具体做法如下：
（一）第一轮备考：回归课本，狠抓双基备考（这段时间大约在x月下旬结束。甚至可以更长些）。双基备考即基础知识、基本技能和方法的备考。首先，我们晓得数学概念、物理规律、物理实验中的技能和技巧等基础内容是高考的重点，也是所有中试题的命题症结。在此次摸底考试中，我们也不难看出徐老师对回归课本的指出（如选择题的xx、xx、xx小题。xx小题是电磁部份的图片，xx小题是热学部份的图片，xx小题是光学部份课后习题的变型；填空题的xx小题画图；实验简答题的xx小题等）。
其次，剖析往年高考试卷及成绩来看，哪些样的中学生都有基础题失分严重的现象。所以第一轮备考就要根据教材，落实基本概念和规律、基本技巧和能力的把握。以课本为线索，将教材中逐章逐节的知识点，实验，思维方式，基本应用等，一个不漏地让中学生回顾一遍。目的就是让中学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固.在这个过程我主要注重以下几点：
（1）对基本数学概念、物理规律的理解；
（2）注意数学概念和规律产生的过程以及伴随的科学方式（如控制变量法等）；
（3）注意教材中的实例剖析（各种插图、课后阅读材料、生活及有关科技发展的实例等）；
（4）注意教材中各类实验的原理、研究方式和过程。
另外，第一轮备考因是基础备考我们应保证知识点的全面，减小课堂的容量，这样就能更好的建立高效课堂。我的具体做法是：课前备好课，尽量以“学案”的方式备课（这儿的教案主要是借助自己手头已有的资料，如现成的试题，知识点提纲等），使中学生在课堂中收获更多。
（二）第二轮备考：重点讲解，专题备考（结束时间x月下旬）。专题备考可分为两种方式：知识点的蓝筹股备考和题型的专题性备考。从知识点上分，小学数学大致可以分成声光热、电磁、力三大蓝筹股。从高考题型上分，通常为选择、填空与简答、实验探究、计算四类题型。首先，备考时就须要我们把前后知识点联系上去，使前后所学的知识互相迁移，产生网路。最好中学生自己编织知识网路，自己总结，老师指出引导，即才能加强学科知识的横向、横向联系，又帮助中学生记忆和理解。如：我在给中学生备考热学综合估算时，就是将电压、电压、电阻、电功率、电能和电压的热效应，以及能量转换等知识点联系在一起，使其产生网状，加深了中学生对知识的理解，也使知识点系统化，更便于中学生记忆。还有，我们可以把多个知识点链接在某一具体的例子或试卷上来，实际上就是借助实战做题，了解这一道题应用了什么知识点，进而达到帮助记忆和理解知识点、锻炼剖析解决问题能力的目的。
（三）第四轮备考：综合模拟训练备考（结束时间高考前。这个备考必需要有）。以综合模拟为主，进行适应性的加强训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个备考过程中不可缺乏的最后一环。这一阶段的备考主要是为提高考生自主学习、获取信息、实际操作、正确决策、应用所学知识解决实际问题、洞察及创造等能力。通过综合模拟考试练习，可以训练中学生的应考方法和能力，也可以为老师和中学生起到及时发觉问题、及时查漏补缺的作用。所以，老师要启发
中学生做好考试总结，帮助中学生进行知识的沉淀和积累，老师做好试题剖析和成绩剖析，一定要剖析问题存在的缘由，这样就能做到对症下药，有针对性点评试题，起到良好的疗效。
另外，这期间要给中学生一定的时间自由备考，让中学生自己从头至尾追忆一遍，系统的把握知识和技能，回顾沉淀产生完整的知识链，加深理解。这就好似喝水须要有消化的过程一样，要给中学生消化知识的过程。考前给中学生一定的自由时间，可以让中学生调整出最佳状态，迎接高考。
其实，我们在两轮备考少将以《考试说明》为载体，围绕考点，扎实基础，突出“重点”（如：“力和运动”、“压强和压强”、“电功与电功率”、“能量”、“内能”等重点知识；重点实验有“密度的测定”、“测定滑车架的机械效率”、“研究电压与电流内阻关系”以及“伏安法测内阻、电功率”和一部份重点演示实验等专题），展开训练。同时在第二轮备考中，我们要注重高考热点问题的收集与训练；在第四轮备考中，我们要积极通过有关教学刊物，教学网路，搜索新题型，拓展新视点，弥补备考过程中被我们遗忘或忽视的盲区，并认真地做好查漏补缺工作。
三、有效的学习方式，增强疗效；恰当的引导中学生，冲刺高考
在上述四轮备考中，我一直贯串着借助“四种方式”引导中学生学习。这四种方式如下：
（1）合作探究式小组学习：这是我县课改推广的一种教学模式。通过一段时间的研究和实践，这些方法与实际结合上去，确实有挺好的提升课堂和学习效率的作用。本学期我兼任三个结业班的数学教学工作，相对来说物理电学初三实验易错，中学生多，任务重，因而我采用了合作探究式小组学习。我把每位班分成若干个小组，由一个学习好的朋友兼任小组长，成员分优、良、差三类中学生，共4或5人一小组。小组推行“师代优，优代良，良代差”的管理学习方法（例如让小组长检查班委基础性的知识，课下补习差生等等。老师的作用就是督促管理小组长，平常抽检其他中学生）。这样既减少了老师的负担，又锻练了中学生组织领导能力，增强了学习效率。
（2）导教案的编撰与借助：这也是我县课改推广的一种教学方法。借助导教案引导中学生课上完成相应的章节知识点，既能减小课堂的教学容量，又能使中学生学习上去有条理、有次序。在备考过程中，教案的编撰也是以小组的方式分章节
由中学生完成，每小组一份由优生找知识点、试题，差生执笔写成。最后由老师整文综合一份彩印给全体同事使用。这样做即调动了中学生的积极性，增强了学习兴趣，又突显了她们动手能力，培养了她们归纳总结能力。
（3）测量与评价，即考试与剖析：考试是班主任检查中学生学习情况必不可少的方式和手段。考试要常常化，但不能过分频繁，避免中学生“考滑”。考试要适当，结合中学生的实际情况合理安排考试。如：我校每月年级性的“月考”，平常的各科性（包括数学学科）的周考或隔周考等方式。另外，针对不同层次的中学生可以分期分批的考试。考完后，试题必须判出并给出得分评价（有些可以是小组长完成的），而且班主任必须对全体中学生的考试结果进行剖析总结，发觉中学生们的薄弱环节，使中学生深刻的认识到自己的不足之处；因而有针对的进行备考巩固，加深对知识的理解，才能快速调整状态，提升成绩。测量与评价在我校实践中很有成效。在我校去年的中学自主招生中学生考前的两天补习时间里，我们九年级各学科就是采用的检查与评价，三天考两次，第二天、第五天考，其他时间评价指导。这样，借助考试与剖析以及对中学生态度补习的方法，使中学生加深了印象，增强了认识，调整了状态，进而使我们的中学生在自主招生中一举取胜。xx名中学生出席中学自主招生考试，有xx人考上中学，被投档。
（4）精讲与巧拨：精讲与巧拨虽是传统的方法，似乎也不太适应现今的课改方式。但我觉得这方法我们不能丢，还是我们课堂教学的主要手段之一。由于中学生是学习获得知识的主体，但不是课堂上的一切，不能哪些都让中学生去做。在课堂上，老师是讲课传授知识的主导。一些学习的思路方式方法还是要老师引导告诉中学生的。所以，在备考过程中，老师是应当讲的，并且应当重视对中学生做题的方式精讲，解题的思路巧拨。
因而，只要在备考中我们明晰目标，针对中学生找到有效的备考方式，正确的引导中学生学习，坚持不懈的去做，就一定就能提升成绩，冲刺高考！
高中数学高考复习经验交流发言稿5
敬爱的诸位领导，亲爱的同仁们：
你们好！
紧紧张张的前半期工作因期中考试的结束落下序幕，在本次期中考试中，我所带的八年级数学成绩略低于联校平均，蒙领导不弃，让我在此做经验交流，深感荣幸。回想自己平常的工作，点点嘀嘀却并并无非常突出之处，为提升成绩，求得发展与进步，现将自己在本期在教学中的一些认识做法从三个方面你们交流，疏忽与不当之处，望同仁们不吝请教。
一、转变思想、积极对待。
本学期以来，通过阅读和写作，外加对周边事物的思索，我的思想有了很大的转变。回想上去教书两年，我向他人谈及工作的时侯谈的最多的应当是一个字：累。说明在自己的思想深处惰性一直抢占了最主要阵地。因而，在面对很多工作时，我总是边干边责怪，最终事情一样没拉的都做了，却只落得自己一腹部不愉快，工作上也渐渐丧失了那份动力。去年，寒冬酷热的周末，我一身凉爽的坐在树下纳凉，反倒闲的慌，开着车到处垂钓，起床、晚归、风吹、日晒、雨淋有时甚至熬夜达旦，虽可说闲情逸致但期间辛苦绝不比工作少多少，而我却乐此不疲。静下心来渐渐的去想自己经历的那些事，我发觉做任何一件事情最终能否收获哪些关键是看一人的态度，而态度又是由思想决定的。如同没有人会为了应付而愉快的去垂钓一样，也绝对没有人会由于应付而真正的去努力工作。工作中，你抱着应付的心态，时刻想图个轻松悠闲，于是你一定会认为作业是堆积如山的、学生是冥顽不化的、各项任务都是无趣繁杂的，于是你整天整天收获着身心疲惫的觉得。并且，假如你换一种思路，你会发觉作业中小孩们的进步，课堂上中学生们的出众，中学的一些事情漂亮完成和你和你们的努力有着牵涉，即使是累但一定也是内心充实的。
二、立足学情、稳中求进。
有了前面的思想做支撑，工作上我开始细致思索，认真行动，从学情出发，稳中求进。八年级两个班中学生各有特色，二班活，理科底子厚，但学习习惯较差，一班中学生听话，但基础略薄，学习方式欠灵活，由此引起的抄作业现象尤为严重。针对这些情况，我对两个班施行了不同的教学策略，在二班着重于学习习惯的养成，对于课前不翻书，课堂不记笔记，作业迟交，书写不公平等现象进行了公开指出、严格要求和个例惩罚。至目前，已基本和中学生达成有效沟通，师生之间也较为默契，二班成绩低于联校8分。在一班，我决定放活课堂，前半学期的课堂教学内容基本没有涉及过难知识，每节课均以问题的方式督促、鼓励她们思索、发言、并作出评价，逐渐养成运用理科思维解决问题的习惯，并重点加强作业的检测力度，捉住了一部份抄作业的典型，针对抄作业的问题进行了严厉的思想教育，采取适当减少作业量、适当延后交作业时间、充分保证晚自习虚伪业时间、尖子生免做不同种作业（拔掉剽窃症结）等举措，一段时间之后，抄作业现象得到极大遏止，有了显著的改观。仅仅只有半学期，我对中学生的了解还不够深入，在新课教学的过程中发觉了这种问题严重影响到了教学质量，于是选择疲弱进度，在不影响中学生学习积极性和良好师生关系的前提下，逐一改善，稳中求进。
三、实践探求、保持情结。
我一直觉得：成绩只能反映一个中学生的部份水平。同样我也觉得：教学成绩只能反映一个班主任的部份素养。我最最崇敬的这些课上的中学生十分喜爱，教学成绩也不错的老师，这是我的发展目标，但是，我仍然在努力的实践着。化学有好多实验探究和思索交流蓝筹股，每遇见实验，我都竭力克服困难，创造条件去做，提早三天用冰柜冻冰，找麻油、买蜡烛、借物理实验器材等，一个实验得打算好长时间，但想到中学生们看见，发觉了，总结下来，讲上去也不直白难堪了，学习化学也不这么无趣沉闷了，一切也都值了。
诸这么类的常规教学工作，我不敢说自己做的有多么好，而且，我一直铭记着李院长告诉我们的那就话“教育，是个良心活”，时代在不断进步，我深刻感遭到了职业上的种种危机，也认同了王主任那句：“成长，是自己的事”，肖川老师在《乘着思想的翅膀》一文中，除了让我明白了，自己对于教育的实践还缺少深刻的反省，还没有成为真正的“有思想的班主任”，更让我懂得了源自一位丈夫的追问：“学校啊，当我把我的儿子交给你，你保证给他如何的教育？明天早上，我交给你一个欢心诚实又颖悟的小女孩，多年之后，你将还我一个如何的青年？”
我们每一个担负教育重担的班主任，面对这样的追问，又有多少人能向龙应台男士那样保持教育的高尚情结：“我，坐在斜阳浅照的峭壁上，望着这个鼻子清澈的女儿专心的做着一件事；是的，我乐意等上一辈午时间，让他从容的把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的拇指。”
匆忙之间，谨以随笔堆砌此交流材料，只求能与诸位同仁形成些许共鸣，也相信城中定会在李院长的率领下，在各位领导及同仁的共同努力下，迎来辉煌灿烂的今天。
高中数学高考复习经验交流发言稿6
敬爱的诸位领导、老师们：
你们好！
我是来自于大王中学的陈美玲，十分荣幸能有这样的机会与你们一起交流，20xx年高考一晃正式将至，面对临考的中学生，新的考试形势，在17年高考的基础上，如何能够科学高效的组织好去年高考复习阶段的教学和备考工作，是我们在座的班主任细思而深思的问题，在这儿，我作为数学学科的班主任从我校角度谈几点通俗的体会和做法，谈不上经验，由于作为一名年青教师，我自己也是摸着石头过河，在不断地学习，不断地成长，明天这个会对我来说更是一个反省进步的机会，不妥之处请求诸位不吝批评见谅。
下边我浅薄的谈一下我们在数学备考中的几点做法：
一、明确考点抓基础
备考课和新讲课一样，首先感悟课程标准掌握好教材，明晰教学目标、内容等。在这一点上，我们会做到“四个研究”。
1.研究试卷
研究试卷，包括研究考点、命题规律以及答案。我们老师也和在座的老师一样做遍历年中试题及其副题，在做题的时侯注意知识点的贯串，剖析答案，掌握得分点。一轮备考是滚雪球式的，这样在一轮备考时可以掌握好基础及重点，让中学生也晓得高频考点。在这一点上我们对优生多抓失分点，中等生找生长点，学困生抓得分点。
2.研究中学生
及时做随堂练、阶段练，了解学情，把握中学生基础，依照考点剖析中学生理解情况，及时做出调整与改进。针对中学生情况我们施行分层教学、分类布置作业，并做到培优补差，优生我们会加强知识的拓展，在关注优生的同时，也会给学困生相应的补充，例如做一些书上的例题。重视某些补习并实行优生帮差生。同时，为防止备考无趣无味，按照中学生性格、学习能力等等诱因我们对中学生进行合理分组，构建一定的反馈评分制度，促使组内合作与组间竞争。
3.研究课堂
掌握课堂，向课堂要效率，认真仔细备课，把上课当作“做饭”来做，教学内容为菜品，教学方式、途径则是加料、加味。在这一点上我们会做到“三个必讲”（1）核心问题必讲，（2）思路方式必讲，（3）易错易混必讲。“两个不讲”已会的不讲、讲了也不会的不讲，尽量做到精讲、精练。尤其是在二轮备考，采用专题式备考，为防止上课成为班主任讲中学生听，我们在小组中把课堂一分为三，围绕一个知识点，前几分钟老师讲，10—15分钟中学生做，其余时间中学生自行讨论，对某些基础太差的朋友，我们又会细分，在课堂前五分钟让她们描述考点，因为任务急迫加上集体督促，这种中学生常常积极性较高，也会有不同层次的收获，不至于置身于课堂之外。
4.研究题型
我们也是吃透历年高考说明并注意最新变化，针对知识点，剖析题目类型，培养中学生做题的素质。诸如实验题我们会注重实验抓应用，实验题要求中学生把握各类基本仪器和检测工具的运用，以及个别化学量的检测原理、步骤、方法。我们会依照题型借助手头的实验仪器或利用畅言教学通上的仿真实验作出演示。
二、精练习题抓效率
因为总备考的时间很紧张，中学生大多都疲于做题，这时只有班主任自身跳进“题海”，悉心选定布置习题，能够防止中学生打“题海”战。在这一点上谢谢我的搭档们，我们才能发挥集体智慧，拟定着力可行备考计划的同时，我们就能挺好的分工，对习题也能做到分层次化，同一知识点的题会分责怪易不同的层次，会编撰出针对不同层次中学生的题，例如基础差的朋友我们会出一些判定题。我们也会在中学生讨论完后针对个别题随机抽某个朋友给你们讲或给老师剖析解题思路。每一次模拟考试结束以后就会统一进行细致的质量剖析并写出质量剖析报告，及时总结反省。注重错题，让中学生把每次考试的试题装订在一起，作为备考的一项资料，并制做模拟考试失分缘由自查表，指导中学生查清自己在知识把握上的缺乏。我们班主任也将易错题整理下来，专门用来做训练。我们中学总结下来了复习“三率”，“速率、规范率、失误率”，在提升做题速度的同时强化规范率降低失误率。
说了如此多，虽然高考复习远远比我想像的复杂得多，在备考工作中即使我们也没少花时间、没少出力，并且疗效却通常，我们在备考中的缺乏以及困扰，还有待诸位同仁共同阐述，赐教迷津。
以上是我校高中数学组复习备考的一些片面感受，是我们的一些轻浮认识，渴望诸位老师能多提意见，感谢你们！