当我们有一些看法时，就非常有必需要写一篇心得感受，这样就可以总结开具体的经验和看法。这么心得感受如何写才恰当呢？下边是小编帮你们整理的中学数学心得感受日记，希望对你们有所帮助。
高中数学心得感受日记篇1
化学是初中新接触的一门学科，它是一个既有趣又启发我们思维的学科，但是它也作为我们学习的一门主科，又是一门新加入的课程，那就愈发彰显了它的重要性，学期过半，可以说是紧张而繁忙，利润颇丰。首先，我们要看清庐山真面目。对于数学的解释，最直接就说：万物的道理。的确是这样的，化学主要是研究声、光、热、电、力学的学科，与我们的生活紧密相连。
数学学除了有趣，并且特别有用。例如，我们的生活越来越离不开“电”。电灯、电脑、电视等各个用家电，都要用电。又如，300多年前，日本化学学家牛顿在实验室发觉，白光可以分解成不同颜色的光。没有这一发觉，我们就没法解释天空为何是白色的，落日为何是白色的，彩虹是如何产生的，也不可能制出彩色电视机。牛顿常对人们习以为常的现象进行不懈的思索和探究，并由此发觉了支配宇宙万物运动的数学规律。如果没有发觉万有引力定理，明天的人造卫星、载人飞船都不可能成为现实。春节夜，世界各地的华人也就不能同时观看元旦节目了，等。由此可见数学学的重要性与真实性。为此，要想学好化学，就先要热爱生活，喜欢观察、猜想，培养对化学的学习兴趣。这么如何能更好的学习数学呢？经过不到一年的与数学学习的过程，我也有了总结了一套有关数学的学习技巧。首先，课前认真预习最重要，学习如同是一场战争，假如你不做好充分的打算，但敌军功击的时侯，你还会手忙脚乱。学习也是这么，假如你不预习，学上去可能你才会感觉很被动，追不上课；相反，预习后再听课，你会感觉非常轻松，上课时就不会倍感困难重重了其次，课堂听讲也很重要，你可以带着预习中发觉的问题，有目的的进行听讲，能使听课的重点愈发突出，省的听讲时理不出头绪。同时可以对比老师的讲解以检测自己对教材理解的深度和广度，学习班主任对疑难问题的剖析过程和思维方式，也可以作进一步的指责、析疑、提出自己的看法。这样听完课，除了能把握知识的重点，突破难点，捉住关键，并且能更好地把握老师剖析问题、解决问题的思路和方式，进一步提升自己的学习能力。
课堂上，老师要求我们记笔记，有些朋友认为没有必要，但毕竟笔记是很有作用的。化学学中，有好多知识点、定义、定律、规律等。这种文字语言，应牢牢记住。由于诸多试题都是围绕此展开，中心离不开它。如：光沿直线传播，就考了小孔成像、三点一线等等。不管题如何变化，都是万变不离其中。捉住定义，是十分重要的一项。学习笔记要简明、易看、一目了然，所以，我们就无需翻书了，一个电脑就全OK了。
接出来就是课后作业，这一项对于朋友们其实就是最头痛的一项了。谁都不乐意写作业，但毕竟作业是学习中十分重要的一部份，老师讲完知识后，我们或多或少就会有遗忘，这就须要我们以做作业的方式来巩固。最后是备考，按照艾宾浩斯遗忘曲线，一个人学得的知识在三天后，如不抓紧备考，就只剩下原先的25%。所以备考的重要性由此可见。还有，对于平常遇见的难点或不解之处，应主动问朋友、老师。哪怕一个再普通、微小的问题，也要勇于问。学习是一个漫长的过程，假如明天积一个毛病或则问题，今天再多一个，常年下去，岂不堆病如山，病入膏盲了吗？到时候再亡羊补牢，为时已晚。化学知识甚少，只有靠一点一点积累，能够构成全面的知识网路。在做数学题时，首先要将基础知识十分了解，对每一个公式都要研究透彻，晓得公式使用前有什么必备的条件，碰到的问题应当对应的公式，这样做起题来都会倍感轻松许多，假如有的问题做不下来，我们要勇敢的面对它，从各个角度来解决问题，一种方式走不通就马上想另一种方式，最后实在不会就去讨教老师，有时老师说一句话都会使我们的思路恍然活泼，找到一条清晰的思路来完美的将题解决掉了。
所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。所以“勤”与“苦”是学习的关键，惟其的意思是：勤奋勤奋。顾名思义就是告诉我们要努力学习，以前有一名世界知名的人生导师说过：“吸收知识如同获取食物，当他人把它递给你时，不要胆怯，而应立刻伸手去拿，但是每次都要拿一份大的。这个世界上只有知识是惟一一种可以永远传播的东西，但是只要你乐意撤走多少，吸收多少，才能拥有多少。”这句话告诉我们：勤勉是获取知识的重要渠道。你不勤勉，就是你的学习心态不端正，假如你的心态出了问题，就意味着你人生的失败。惟有勤劳能够使一个人充分发挥自己的能够，享受到人生的欢愉。化学是一门重要的知识，面对我们面前的知识，我们不要逃避，不要惧怕，不要懒惰，勇敢地把它占为己有，不要把那些属于自己的东西白白浪费掉。敢于实践擅于实践，是获取知识的重途径。其实，要想学好物理平时就要多观察勤思考，把不懂的问题弄清楚，上课及时做笔记，下课及时备考。
这就是我的数学学习心得。
高中数学心得感受日记篇2
热学是高中中学生期中考试后的学习终点，高考试卷热学内容约占40%，十个重点数学知识中电学占了三个：电压定理、欧姆定理、电功率。现在二期课改的新教材又把欧姆定理上升为超出晓得（A极）、理解（B极）、掌握（C极）这五级以后的第四级——应用（D级），即以该学习内容为重点，综合其他内容，去解决较复杂的数学问题，对知识的系统认识。由此可见热学在高考中的地位以及在实际学习中的难度。高中热学由初中数学的现象学习逐渐过渡到理论学习，要求中学生由形象思维向具象思维过渡。对于这种理论性强的概念、规律，靠死记硬背很难取得理想成绩。为此，学好初一热学必须做到以下几点。
把握基础热学知识热学基础知识十分重要，朋友力求做到“四会”：会叙述：能正确地表述并熟记概念、规律的内容，明晰每位符号的化学意义，概念、规律的抒发公式；会理解：能把握公式的应用范围和使用条件；会变型：会对公式进行正确变型，并理解变型后的含意；会应用：会用概念和公式进行简单的判定、推理和估算。
注重作图和识图学习化学离不开图形，复杂电路设计，都是主要借助“图形语言”来叙述的。作图才能变具象思维为形象思维，更精确地把握化学过程。有了图才能作状态剖析和动态剖析，明晰欧姆定理应用于某一阻值还是整个电路。另外还必须依据现成的图形学会识图，要学会在复杂的图形中看出基本图形。诸如，在估算有关电路的习题时，已给出的电路图常常很难剖析出是串联、并联或是混联，倘若能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，都会很容易地看出电路的联接特性，使有关问题迎刃而解。
注重实验注重实验，还应注意把所学的化学知识与日常生活、生产中的现象结合上去，其中也包含与化学实验现象的结合，由于大量的数学规律是在实验的基础上总结下来的。作为一个刚才开始学习数学的高中中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成中学生的动手操作实验。在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判定自己设计的实验方案在实践中是否可行。比如，可以设计在缺乏电压表或缺乏电流表的条件下检测未知阻值的实验。那些都须要朋友们自己独立思索、探索，不断提升自己的观察、判断、发散思维等能力，使自己对化学知识的理解更深刻。
高中数学心得感受日记篇3
朋友们都晓得做课堂笔记的重要性和必要性，但在实际操作时又不明白记哪些和如何记，要使数学课堂记录明确而实用，应注重以下几个方面。
1、记好提纲
课堂上，老师讲的内容这么多，全部记出来没有必要，上课时又疲劳又紧张，根本没有时间去思索老师讲的问题，虽然提纲是一堂课的骨架和脉络，它反映了课堂教学内容的结构、系统和要点，老师通常都要板书下来，记提纲可以条理知识，巩固记忆、笔记时要边记边感悟，力争不重不漏。
2、记录实验现象及其本质
数学学是以实验为基础的学科，教材中有许多演示实验和中学生实验，这种实验能直观地反映数学规律，为此，观察并认真记录实验中的正常现象，有助于迅速正确地理解数学规律。其实，实验中的意外现象也不可忽略，它其实是你激发灵感的基点。同时，力求认识现象的发生本质，沟通和理顺各现象间的联系，明晰记录其实验推论。
3、记录重点、难点和疑虑
每节数学课都有学习的优缺、难点和谜团。为此，应注意老师的启发诱导、分散讲解和设疑讨论，按照班主任的诠释和板书，有条理、有针对性地整理在课堂笔记中，同时，要把课堂上一时没听清或没听懂的内容记出来，课后和老师商榷，这将有利于扩宽自己的思维空间。
4、记录注意、说明和要思索的内容
在数学课堂教学中，老师常会说“注意”，提醒中学生易上当、易错、易误会和易形成错觉的问题，一般用“说明”二字交代特殊方式和现象、特定条件和结果、特别问题及缘由，以及以课外作业的方式留给中学生讨论、思考、观察的问题，这种都是透彻理解和全面把握数学规律的关键点。
5、记录思路、方法、小结和内容之间的联系
在数学教学过程中，老师会不断地介绍一些解决问题的思路和技巧、技巧。笔记时要注重记下剖析的关键根据和思路、解答的步骤，并归类把握，使解题有“规”可循，有“法”可依，以便总结各知识点、各部份知识之间的联系，使知识、思维网路化，这对综合备考、提高解题能力大有益处。
不仅以上几点外，朋友们还应提升自己的笔记速率，学会用最简单的缩略句抒发一个复杂的内容。一堂课后，抽一点时间整理一下笔记，该补充的就及时补充，该提炼的就提炼。
高中数学心得感受日记篇4
下边就怎样学好高中数学提出几项建议：
1、学会使用数学课本。对于才开始接触化学的初中的朋友，从课本了解中学数学课要学习的全部内容是哪些？数学课上老师会先讲些哪些、后讲些哪些？作为中学生，是被动地等待答案，还是主动地探索去找寻答案，其实是做前者。
2、物理学中的概念和规律很重要，在数学课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，这在学习过程中是非一日能把握的。朋友们在学习每一个数学概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”也就是须要理解记忆。
3、培养良好的学习习惯，找寻好的学习技巧。第一要学会“预习”，第二要学会“有目标、有重点的听课”，第三要学会独立完成作业，这儿所讲的独立完成作业，不单纯指不抄别人的作业，并且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在朋友们在独立完成作业的过程中不断培养自信。基本原则是：学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知；掌握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节；定期进行所学习知识的小结或总结。
4、加强训练，需把握两方面的能力，一是用数学用语叙述问题和规范书写化学公式、解题格式的能力；二是化学实验基本操作能力。数学用语是学习数学的语言工具，必须学好。数学用语大专用词、专用符号须要一定的记忆，比如，每位化学量都有它的名称和表示字母；每一个数学规律或定理所有它的陈述原则。并且这种内容也是有规律可循的。例如，每位化学量的表示字母，多数都是用化学名称的中文词组的第一个字母；同样，化学公式的书写、物理估算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好化学的基础。
5、善记忆，会记忆，增强记忆效益为了使学到的知识牢靠地镌刻，必须加大记忆。如图表记忆，打油诗记忆，理解记忆，类比记忆，系统记忆，形象记忆等，这种巧记、妙记，都能缩
短记忆周期，使知识信息储存得牢靠。倘若能做到科学记忆，就可以在脑子中构建起一个“智慧的库房”。在新的学习活动中，当须要个别知识时，则可随时取用，因而保证了新知识的学习和思索的迅速进行。
（1）理解透彻，记得牢
理解是增强记忆质量的前提。对中学数学中一些易混淆的概念，如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等，一定要在理解的基础上记忆，否则更易发生混乱。
（2）语言简炼，记得快
可将一些重要知识编成打油诗，以帮助中学生记忆。如二力平衡的条件可编成：“一物一线等值反向”；光的反射定理可编为：“三线同面，法线居中，哪来哪去，角度不变”；电路辨识可编为：“简单电路四器件，源器线加电键，挨个顺次是串联，电路分x属并联”。
（3）反复加强，记得准
对有些知识，需反复加强记忆。即凡涉及到该内容时就不断加强刚产生的条件联系，并及时运用、巩固，以强化记忆。
6、广训练，精练习，提升学习成绩
练习是把握知识，巩固知识的重要途径之一。练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要注意处理好以下几点：
（1）遵守由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不同程度、不同形式的适量练习。既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度。
（2）进行科学的思维活动，不断探求解题的方式、思路和方法，便于举一反三、触类旁通。如解题时要认真审题，捉住关键的句子和化学过程仔细剖析，同时应反省解题过程，敢于修正错误，不断提升解题能力和思维效率。
高中数学心得感受日记篇5
高中数学是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过化学实验得出。数学概念和规律是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方式，把一些事物本质的共同特征集中上去加以概括而产生的。所以在数学新课实验中，我真正体验到，新课程指出的教学是教与学的相处、互动，师生双方互相交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当中学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分彰显了自主、合作、探究学习方法时，培养中学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着中学生主体性的展现，个性的施展，创造性的解放，班主任式中学生和中学生式班主任的出现。在化学实验课上我是从以下几方向来做的：
1、确保所做的实验现象清晰，提升成功率。课本要求的每一个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍，认真剖析实验胜败的关键诱因，排除干扰。诸如：在“摩擦起电”一节的实验中空气的温度，器材的干燥程度是实验胜败的关键诱因。比如遇到晴天、雨天，晚上的前两节或是下午的前面两节课（此时的空气温度较大），实验的现象很不显著甚至很可能失败。课前就要考虑好上课时，空气的温度是否会影响实验现象。在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、橡胶棒、验电器等实验器材进行晾干。倘若天气不佳，就要考虑用强光照射或则用电炉烤制。实验过程中最好不要直接用手去接触毛皮和绸布，尤其是在做毛皮与玻璃棒互相磨擦，毛皮也带了电荷这个实验中
可以把它们绑在木棍上进行磨擦。排除了这种诱因对实验的影响，实验的现象十分显著物理电学初三实验易错，给中学生留下的印象十分鲜明。容易使中学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的疗效。
2、利用讲义把一些不易观察到的化学现象或是化学过程突显给中学生看。诸如：动能和弹性势能的互相转化，因为发生弹性形变和恢复形变的时间十分短，中学生不易观察，讲义就才能让中学生较好地观察这一过程。再例如：月食、月食的动因，分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的缘由等都可以通过讲义起到挺好的教学疗效。
3、充分借助身边的材料改进实验。诸如“导体和绝缘体”一节中，我先是让中学生思索设计一个电路来测量什么物质是导体什么物质是绝缘体，当测量到水、人体、铅笔芯（较长的）时物理电学初三实验易错，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。以后，我指着那堆导体问：那些物体一定都是导体吗？（是）又指着那堆绝缘体问：这儿面一定都不能导电吗？马上就有中学生说：不一定，有可能是电压太小了，小灯泡不会发光而已。此时我就给中学生介绍了我自己去买的发光晶闸管的特性，发光晶闸管被作为各类用家电的指示灯，中学生很容易理解只要很小的电压就可以使它发光。于是我又用发光二极管测量了一遍，中学生自己得出了人体、水、石墨是导体。也感受到了导体的导电能力是不同的。
4、努力提升实验现象的可见度。诸如：在演示实验时，下降实验台，实物投影仪的借助，借助一些手段把微小的实验现象进行放大都是增强实验现象可见度的好办法。
高中数学心得感受日记篇6
去年，县组织了数学班主任的培训活动，在培训后，我深的感受，现将感受总结如下：
一、自主、合作、探究
在听课中，我深刻感受到课程应当是：中学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐步打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养中学生探究事物的兴趣和积极的心态，以中学生为主体，班主任尽量只起到指导的作用，以培养中学生的能力为中心，为重点。开课的班主任自身素养较高，驾驭课堂能力强，对于中学生错误性的认识，班主任才能及时通过实验等方式给以讲解。如：李永林老师的课中，中学生得平面镜所成的像是实象的错误推论，班主任马上借助简单的实验，纠正了中学生的错误看法，教学的机智性真是十分不错。课堂设计新颖，彰显了自主、合作、探究的教学方法。凌晓东老师的公开课中，桌上实验器材先只给出平面镜、跳棋，
没有玻璃，之后在实验中逐渐引导让中学生发觉用不透明的平面镜很难找到像的位置，而应当用透光的玻璃。这样就让中学生大大加深了对实验器材的印象。
在确定像的位置时，让几组中学生上台展示自己的方式，再让中学生讨论找出其中最简单确切的一种。这样在实验中让中学生自选器材，自己探究多种实验方式，而且还能再让中学生讨论验证寻求最佳的解决方式，每一组朋友都争先恐后，课堂氛围十分活跃。另外班主任擅于运用启发，班主任引入新课、提问题时有针对性，让中学生有的放矢；诙谐、流畅、优美的语言也很有吸引力。给我印象很深的还有班主任设计游戏环节，让中学生在游戏中把握知识。开课班主任十分重视中学生探究能力的培养，让每位中学生都有展示自我的机会。让中学生自己上去谈自己的看法，中学生积极性很高，纷纷举手发言，上前演示，这样的设计堪称颇具匠心，恰到用处。
二、教师能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术其他学科整合，提升课堂效率。
班主任在授课时，不屈从于教材次序，而是按照实际须要灵活变动。化学新课改后，须要中学生接触学习好多的信息，而在有限的时间外向中学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动中学生各类感官参与学习是无法实现的。借助信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验，借助多媒体的图形、图像、声音让中学生在轻松的环境下学习知识。班主任
充分借助多媒体，收集生动的素材，让中学生体会，增加了教学难度。以计算机网路为主的信息技术为新课改提供了机遇，要把多媒体信息技术与化学学科教学有机地融合在一起，达到传统教学模式无法比拟的疗效，也能推动新课程变革的进程。从她们头上，可以学习好多东西，而且美好中也存在着点滴不足。例如班主任的鼓励手段应当及时、多样；在给与中学生展示自我风采的机会时，应当让中学生充分、彻底的进行思索、讨论，而不搞方式主义；再是班主任在课前与中学生交流的时间太长，影响了听课的疗效；有些班主任在设计上还是以问题作为引线，让中学生沿着班主任的思路走。
此次的培训学习，我的确倍感长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改班主任，在课堂的设计上一定要力求新颖，注重实效性，不能活动多多而没有实质内容；班主任的语言要有亲和力，要和中学生站在同一高度，甚至蹲下体来看中学生，充分的尊重中学生；总之在课堂上，班主任只起一个引路的作用，不可以在惶恐之中取代中学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的方式；在推动中学生理解化学概念、实验时，班主任可以设置问题引导中学生，而且不能全靠问题来牵引中学生，让中学生跟随老师走，这样便又成了“满堂问”的方式；另外班主任的个人修养和素养也尚需提升，要靠不断的吸取知识，学习先进经验来作保证。
高中数学心得感受日记篇7
高中数学新课标跟之前的化学课程有了不一样的要求，也有了比较多的变化。数学课程除了应当要重视科学知识的传授，同样也注重技能的训练，而化学新课标则将知识传授和技能训练结合了。接出来，北京汉普森英文的补习老师就来给朋友们谈谈中学数学新课标的学习心得感受。
高中数学新课标讲求全体中学生的发展，注重数学课程在情感、态度、价值观方面的教育功能。北京汉普森英文的老师强调，小学中学生更初学习数学的目的就是为了把握化学知识，没有重视将从生活迈向数学，从数学迈向社会。化学似乎是跟人们的生活息息相关的，而新课标则彰显了愈加关注社会，愈发紧贴中学生生活。这样一来，中学生学习上去也不会觉得到沉闷无趣，虽然数学知识只有紧贴生活后才显示出它的魅力，朋友们也才才能体会得到。
高中数学新课标指出过程与技巧的教学。北京汉普森英文的老师强调，之前的化学教学不管中学生乐意或则不乐意学，老师就一味的教，采用的是填鸭式的教育，不重视科学研究，也不关心中学生是否真正把握了知识点。而新课标教育则重视科学研究，而且也倡导学习方法的多元化，教学方法的趣味性。数学知识的学习并不是主要的，主要是为了让中学生把握科学探究方式，培养中学生的科学探究精神，这样一来，朋友们再遇见不能解决的一些数学问题，也就能借助自己产生的学习能力极好的解决它们。
上海名思教育的补习老师表示，高中数学新课标重视学科渗透，关心学科发展。学科和学科之间是有着一定的联系的，而且还互相渗透，非常是化学和物理。过去的教学都是把不同的学科孤立上去了，极少将学科相互联系上去，所以朋友们在解题的时侯都不晓得怎么运用所学的其它学科的知识来解答数学题目。