篇一：2017年高考数学备考计划
2017年九年级数学高考总备考计划
（李晓剑204班）
一、指导思想
认真系统地研究和整理八、九年级新课标人教版数学教科书教材知识和能力要求，本着以《义务教育数学课程标准》和“中考说明”为基本根据，狠抓每一轮的各环节备考，着力落实基础，突出数学教材的特性，争取在稳拿基础分的基础上，在应用（画图、简答及估算）题、实验探究等方面取得好成绩。
二、复习目标
第一轮：对“双基”进行巩固和提升；（2.25-------4、20）
1、完成知识体系的建构，阐明知识的内在联系；
2、面向全体中学生，重点是让基础差的中学生有所收获，基础好的朋友有所提升。
第二轮：专项备考及综合训练（4、21-------5、20）
1、通过估算、作图、实验与探究等题型，来提升中学生的能力和技巧；
2、通过综合训练，来培养中学生审题能力、分析能力和应用能力，以及信息处理能力。第四轮：模拟冲刺（5、21-------6、19）根据高考命题说明，多方位、多渠道收集信息，编撰质量较高的模拟试卷，并据中学生答题情况，及时查漏补缺。
三、中考题型剖析
为了更好地做好总备考工作，班主任必须研究、分析、把握好近几年广东高考数学试卷及命题原则、知识难度、题型结构、考试范围和重难点，并掌握以下特征：
1、重视在实际情境高考查化学知识；
2、突出实验能力的考查，引导中学生体验探究的过程；
3、重视渗透科学思想、学科方式的考查；
4、试题载体彰显当代科技、经济、文化、社会发展的热点；
5、关注科学技术与社会的联系，培养对社会的责任感，发挥试卷的教育价值，渗透情感、态度、价值感的引导。
四、教学进度：
第四周：第四章第十六章第五周：第十一章第十二章第六周：第十三章第十四章第七周：第十五章第八周：第十七章第九周：第一章第二章第三章第十周：第五章第六章第七章第十一周：第八章第九章
第十章第十四----期终：专题备考，模拟考试
五、复习过程中应处理好以下问题
针对上述中学生实际及广东高考试卷特性，班主任在备考过程中应处理好以下问题：1、认真学习领会《课程标准》和“中考说明”精神，明晰数学高考的内容和要求，把准备考方向。备考过程中，应严格按《义务教育数学课程标准》和“中考说明”规定的范围备考，对“中考说明”中重点强调的内容，要让中学生做到真正理解，会灵活运用。2、处理好“中考说明”与教材的关系，明晰化学相关知识的高考要求。在备考中，应充分发挥“中考说明”的引导功能，明晰相关知识在高考中的要求。对于教材中的典型例题、习题，要注意从知识的内在联系出发，挖掘试卷的功能，课后再有针对性的选择一些典型习题进行反馈和训练，进而降低备考的盲目性3、重视教材功能的挖掘。化学新课程教学
内容和教学要求是以教材为载体的，再加上近几年广东高考命题大多数是教材中题目的引申、变形或组合，为此，在备考过程中不能轻忽课本，必须深钻教材和课标，要注重教材内容和教材功能的挖掘。非常是在第一轮备考时，一定要让中学生通读教材，不放过教材中的每位问题，每张图片，每位“想想做做”、“想想议议”、“科学世界”和“STS”，要让中学生将每位知识点都真正读懂、弄清其蕴含的化学意义，并尝试用它们解决新的问题。4、重视作图和识图能力培养，注意画图过程的规范性。学习化学离不开图形。备考中除了要让中学生规范画图，还要会识图，能确切阐明图形中蕴含的数学规律和数学知识，以防止何必要的失分。5、重视实验拓展，强化科学探究能力的训练。备考中不仅要求中学生做好课标和课本规定的实验外，还应积极引导和鼓励中学生完成课本上的“想想做做”及课外探究实验等，因而进一步提升中学生的科学探究能力。6、关心国际国外时政、前沿科技和热点问题要到位。每年高考数学热点问题毕竟考的内容不多，就算有，得分率也不是很高。为此，在备考时要引导中学生关心各类媒体中有关数学问题的报导，同时还要留心身边的化学，如“校园中的化学”、“家庭中的化学”、“马路上的化学”、“生产生活中的化学”、“自然中的数学”等。
7、加强技巧指导，培养中学生的解题能力。从高考失分情况来剖析，中学生的剖析解题能力也是影响成绩的主要诱因。为此，中学生剖析解题能力的培养也是九年级备考教学的一大重点。非常要注意以下两点：（1）重视审题意识，培养审题能力备考中可从三方面提醒中学生注意：①仔细阅读题文，捉住题中的关键句子；②善于挖掘题中的蕴涵条件；③画出相应的图示，反映化学过程的实质。（2）重视解题技能的训练，培养应变能力，备考中要有一定的难度意识，通过对中学生的解题技能、技巧的训练，培养中学生处理各种较为复杂问题的应变能力。教学中可采用“一题多解、一题多变”“举一反三、举三归一”方式指导中学生积极思维，向深处钻研，向广处联想，重视数学过程之间的内在联系和变化规律，培养中学生思维的灵活性。8、要巧做习题，不搞“题炮战”复习过程中做题是必不可少的，没有一定的训练量就不会悟出熟练的解题方法。但题目必须精选，班主任在中学生练习前必须先对练习进行筛选，要注意题目的针对性、代表性、典型性和思想性，劣质习题，非常是这些似是而非、模棱两可的习题除了浪费中学生时间，更会严打中学生学习的信心和兴趣，决不能进课堂。9、注重解题规范化指导，培养规范意识备考教学中可以根据广东近五年来的中考试题的参考答案和评分标准，总结出解题规范化的通常模式，并作为中学生平常解题要求的准则。结合试题的讲评，从数学符号的书写、作图的通常要求到文字说明、反映过程的表达式，最后到结果的陈述，挨个环节提醒中学生导致注意，使中学生养成良好的答题习惯，这也是提升中学生的数学成绩途径之一。
六、复习举措
1、加强备考课的研究，积极出席集体备课，阐述每周备考课的策略，提升备考课的疗效。注重对试卷分层次的补充和课外作业筛选的研究，尤其要注重研究“中考说明”和“课程标准”。2、整合课本知识，扩大每节课的容量，力求层次分明，使中学生便捷把握且有新鲜感，吸引中学生的注意力。先按册、按单元备考，并适时的对章节进行整合，采取“先密后疏”的形式进行教材备考。通过整合帮助中学生对所学知识内容进行梳理、归纳，由点成线，由线成网。总结出规律，使其系统化，以便记忆，促使消化运用。3、针对高考题型，进行有针对性的训练，优选出一定量相关练习做为课堂作业或家庭作业，从中发觉问题，便于查漏补缺。
4、教学中重视培养中学生剖析问题，归纳问题的能力，鼓励中学生积极思索，勇于
创新，这是高考成绩提升的致胜点。5、教学中重视训练中学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要擅于审“关键词、句”，解题要培养中学生答题的确切性。还要加强力度训练材料剖析题。这是高考成绩提升的下降点。
篇二：2016年九年级数学高考复习备考计划
2016年九年级数学高考复习备考计划
襄州一中化学备课组
一．工作思路和目标：
以创立衡阳名校为目标，紧紧围绕“提高课堂教学效益与质量”这个中心，在教育教学中，加强教学常规的落实，全面提升我组数学班主任素养和教学水平。以中学生为主体，努力创造真正属于中学生的优质高效备考课堂。全组班主任团结协作，共同进步，不断提升数学教学质量。为初一级中学输送更多更优秀的人才。二、备考目的：
（1）、查缺补漏，强化基础知识的扎实程度，提升知识的综合运用能力；（2）、关注特殊中学生（学优生但数学误差的），提升中、下等中学生的成绩；
（3）、训练中学生综合运用知识解决问题的能力，努力使2016年高考的数学成绩达到预定目标。
三、备考重点：
（1）、考试说明中要求的基础知识；（2）、重点实验、书上的插图等的内涵和外延；
（3）、提升中学生能力，使知识系统化；（4）、科学探究技巧的运用；剖析解决问题的能力。
四、备考难点：
综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提升、真正的理解知识及灵活运用。五、具体举措：
我们围绕数学课程的三维目标：知识与技能，过程和技巧，情感心态和价值观。同时，注重教材，关注社会生活，重视实验探究，培养创新能力。特制订计划如下：
我校数学备考分为三轮,第一轮是章节，第二轮是蓝筹股,第四轮是专题,第三轮是综合。第一轮备考：回归课本，筑牢基础。（计划2月25日----4月25日进行）
目标：让中学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于新课标中要求的基础知识初中物理复习试卷，基本现象，要有全面细致的了解。备考基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律形成的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。
举措：
（1）对基本数学概念数学规律的理解，非常是一些关键词句的意义。如：光滑、静止、匀速、不计磨擦和滑轮重，PZ220－40、正常工作、漂浮等等。
（2）注意数学概念和规律产生的过程以及伴随的科学方式。如控制变量法：欧姆定理、影响液体蒸发快慢的诱因、影响内阻大小的诱因、液体内部浮力的规律等数学规律，
这都是采用“控制变量法”来进行研究的。再者还有转换法、等效取代、建模法、比较法、放大法等。
（3）注意教材中的实例剖析（各种插图、生活及有关科技发展的实例等）。（4）注意教材中各类实验的原理、研究方式和过程。
在课程设计上既要照料到基础薄弱的中学生，以便她们整体提升，也要考虑到基础好的中学生，使她们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中重视教给中学生整理，归类等备考技巧。
第二轮备考：以专题为主线，注重知识的迁移和应用（计划4月25日---5月10日进行）
目标：通过归纳和总结，进行综合和专题备考，找出解决问题的思路和方法，将知识转化成能力，进而提升自己的素养。
举措：⑴知识分块，构建网路：小学数学大致可以分成力、热、光、电四大蓝筹股。备考时就须要我们把前后知识联系上去，使前后所学的知识互相迁移，连成线，织成网。我们备考的次序电、光、热、力。
⑵查漏补缺，发散训练：它有利于开拓思路、发展思维，提升剖析问题和综合应用的能力。设计考题做到把多个知识点链接在某一具体的例子或风波上来，进而达到帮助记忆和理解、锻炼剖析问题和解决问题的能力的目的。
第四轮备考：分类训练。（计划5月11日------6月1日进行）
目标：这一阶段的备考主要是为提高考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。举措：
分类训练：针对本地高考题型，分类训练。分别设置了选择专题、填空专题、作图专题、计算专题实验探究专题、生活数学数值计算专题在训练时不盲目地加强训练量，便于给中学生留下思索的时间。
第三轮备考：综合模拟（计划6月4日------6月18日进行）
目标：使中学生在解题的过程中对各个知识点会重新重组，强化解题的灵活性，提升解题能力。
举措：①模拟测评：设计与高考试题模式相同的模拟卷，让中学生做“热身”训练，以提升解题速率和正确率，同时调整中学生的应考态度。
②评讲反馈：评讲试题学生易错易混的问题、与中学生一起反省失误的诱因,及时发觉问题，察漏补缺。
注意不能盲目地大题量训练，便于给自己留下思索的时间，考生应按照实际情况有选择地模拟训练，以提升解题速率和正确率。本轮面向全体中学生，使每位中学生在自己的基础上都有所增强。
附教学进度表
用心爱心专心
高考数学备考经验交流
襄州四分校
诸位领导，诸位老师：
你们好,我是襄州一中的一名数学老师，现今代表中学部化学组介绍我们化学备考的一些做法。襄州一中近几年来高考成绩比较突出，化学成绩总是排在区第一名。作为一所新掘起中学，优质的教学质量肯定是生存的根本，中学管理规范，校纪、校风、学风各方面令人满意初中物理复习试卷，为成绩的取得提供了一个良好的大环境。其实,我们中学的生源经过了择优，其实也有部份其它渠道进来的中学生，而且我觉得努力才有回报，中学生的刻苦学习，班主任的辛劳耕耘才是真正的成功的诱因。，下边我说一说我们数学组的一些做法，以期抛砖引玉。
我们中学在教学管理中有几个方面始终坚定不移。一是集体备课，二是相信借助中学生。我们九年级有五位数学老师，每周二的集体备课活动总是正常举办。统一进度，剖析重点，研究练习，都是我们讨论的内容。可以说，每届九年级高考成绩也集体智慧的结晶。在全省的施行的课改大潮中，我们中学也确立了“课堂四环六步模式”，坚决施行“从最后一名中学生抓起，从中学生最差的学科抓起”的中学生观，面向全体中学生，不断提升课堂效益和中学生学习效率。其实，其中心理念还是以中学生为主体。由于比较上去我校的优生较多，让优生更优，让差生进步，是高考的目标。在教学中我们坚持自主、合作的学习方法。对优等中学生要发挥她们的学习优势，通过她们排难解疑，推动全班。应另给她们时间让她们进行自学，除要求把握大纲的基本知识外，还要进行纵向增强；对差生多鼓励、多提升、多板书、多检测、多补习、优先面批作业。要非常注意对她们非智力诱因的培养，发觉闪光点，及时给与夸奖和鼓励，使她们提高学习数学的信心，提升备考数学的积极性和主动性。在具体的数学备考中，我们有如下一些做法。一、明确考点抓基础
备考课教学与新讲课教学一样，首先应领会课程标准、把握好教材，明晰教学内容、教学重点难点、考试考点、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能增加要求。我们仔细研究《课标》，研读教材，使自己的备考有方向、有目标，使自己的备考能有一个明晰的评价根据，因而有利于掌握备考的广度和深度，使备考更有的放矢。我们这儿必须避免两个极端：
一是避免摒弃教科书，搞“题海战术”；二是避免把教科书看成“圣经”，照本宣读炒剩菜。注重基础，关键是搞好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节，所以要求中学生一定要仔细阅读教材，非常要注意教材中以下几个方面：(1)化学概念和规律产生的过程和伴随的科学方式。(2)教材中的实例剖析(包括各种插图、生活及有关科技发展的实例等)。(3)各类实验的原理、研究方式、过程。只有理解了基本概念，把握好基本规律，能够去解释一些化学现象和解决实际的化学问题。在备考时，我们尽量密切联系中学生的所熟悉的知识或生活实际设置问题，悉心设计基础题，迸发中学生学习双基的内在动力。
二、精练习题抓训练
课堂练习是班主任训练中学生能力的手段，也是班主任得到反馈信息的途径。练习过繁，对中学生心理上是一个严打；练习过多，会使中学生陷于题海，难于应付。所以备考课中的练习题必需要悉心设计，所选练习题要具有一定的代表性。通过每位题要达到解决一类问题的作用，以达到举一反三、触类旁通。所选习题既要照料各个知识点，又要有梯度有层次，由简到繁、由难易而难、由浅入深、层层深入、环环相扣，这样就能调动各种中学生的积极性。
洛阳中试题重视展现科学探究的过程与技巧，综合题是知识和技巧的综合，具有很大的开放性。为将“综合题”的重头戏唱好，在教学中，我们通过问题的拓展、延伸等变化培养中学生的逻辑思维能力、创新思维能力、发散思维能力，便于中学生才能挺好的进行能力的迁移。即围绕一题，进行纵向、纵向拓展，并在理解基础上进行归类，完成知识的迁移，产生小专题，进行专项训练，这样也就有了事半功倍的疗效。三、重视实验抓运用
化学学是一门以实验为基础的学科，综观各地近几年的高考试卷，化学实验题的分数约占总分的20～30%左右，有些实验还渗透在其它题型中。所以，化学总备考要非常注重实验教学的备考，非常要注意两点：一是要让中学生把握各类基本仪器和检测工具的应用。二是要使中学生弄清各类数学量的检测原理、步骤、方法。数学教学的最终目的是要使中学生“学因而用”，任何知识只有通过实际应用能够加深理解和熟练把握，并得到进一步的发展。所以，化学总备考就更要注意把理论知识与实际应用紧密结合上去，引导中学生擅于运用所学的化学知识去解释化学现象、解决实际问题，尤其是日常生活中的一些实际问题，因而迸发中学生的学习兴趣，提升备考效益。四、落实专题促能力
在第一轮备考后，备课组会共同研讨，进行一轮专题教学，对中学生备考中普遍存在的无法理解的共同性问题，有针对性地进行“专题”复习，释疑解难，补缺补漏。如电路故障专题，电路中电流电流变化专题，设计应用专题，实验探究创新专题等.“专题”复习将有限的备考时间发挥最大的效益，重视思路，技巧和方法的指导，推进了课本内容，磨砺了中学生的思维能力，将知识与能力有机结合上去，增强了中学生的素养。我们通常都会进行适应性的加强训练，回归课本，查漏补缺，并注意中学生心理和应试技术与策略的指导，对中学生进行规范化训练。诸如：审题训练、解题思路训练、解题书写过程训练、字母表示数学量规范化训练、画图规范化训练。避免中学生在考试中会做的题因为解题不规范而丢分，进而提升解题的正确率。同时，还要注意不深陷“题海”，不被错综的模拟试卷搅乱方寸。模拟题做得不宜太多，但要精，要尽量实现备考疗效的最大化。
教学无非班主任的教和中学生的学，以上的一些做法，我相信我们的同行可能会做得更好。让老师教得更轻松，中学生学得更快乐，这是我们的的心愿，期盼诸位同行一起交流与见谅。感谢你们。
2016年3月
用心爱心专心
用心爱心专心3
篇三：李启迪2017年高考数学备考计划
2016年高考数学备考计划
李启迪
一、科学拟定计划，逐步扎实备考
第一阶段：梳理教材，建立知识结构，过基础知识点关。
按化学学科特点分蓝筹股备考“双基”，在这一阶段，班主任要帮助中学生备考所有学过的基础知识,基本概念，基本规律以及基本技能,按知识结构进行归类、整理，使知识条理化，建构知识网路化，让中学生见到各部份知识之间的内在联系。加大基础时，突出捉住10个重点知识（新教材9个知识点）（力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定理和平面镜成像特性、凸透镜成像规律、比热和热量的估算、欧姆定理、串并联电路的特性、电功电功率）。在此，出部份知识点填空题，配适当基础练习题，紧扣概念砸牢“双基”。（班主任讲稿、学生的知识点、训练题，进行“四清”——即清课本、清插图、清实验、清习题）。
第二阶段:专题训练。
这一阶段，要通过一定量的习题，巩固上阶段的知识。我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个蓝筹股。对于比较难的专题，比如探究性实验、开放性试卷、情景信息题等可讨论题的难度、是否高考考试热点。这阶段主要加强基础知识的应用，对中学生理解中的误区和误差，要及时纠正。在评讲题时应注意讲清解题的思路和方式，希望通过专题的训练，提升中学生的解题能力，从而提升考试的成绩。
第三阶段：模拟测试阶段。
精选部份有代表性的模拟试卷，进行高考模拟训练。通过训练，一方面可以巩固所学内容,并可以发觉中学生在学习中存在的问题，（重视解题规范要求，高考与平常考试不同，它是全国性的统一考试，标准是一样的，评卷又必须按统一标准进行。如画图题、计算题的一些具体要求，要通过备考，使中学生产生习惯，降低毋须要的失分。）便于及时进行查漏补缺；另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。
二、要强化分层备考，努力提升合格率
关于特优生和学困生培养各校诸位都有自己的奇特方式，我的做法是：用分层的方式。从第一阶段备考开始，对学困生就要采取分层的要求进行教学。为学困生提供学法指导和提供相应的资料，重点是降低兴趣、鼓足信心、渐补基础、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周，对困难中学生可以用基础题进行加强训练（自编一到二套以基础题为主的练习题）。注重补习，关心极优生。在班上找寻几名优等生从思想、学习技巧等方面进行某些补习和鼓励，培养数学学
科的特优生。多练点知识的广度、深度、热点试题。