初中数学教学工作总结汇总六篇
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解往年的学习和工作情况，不如立刻行动上去写一份总结吧。怎样把总结做到重点突出呢？下边是小编搜集整理的初中数学教学工作总结6篇，供你们参考借鉴，希望可以帮助到有须要的同事。
初中数学教学工作总结篇1
一、常规落实
本学期全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，认真研究新课程的要求，充分备课，狠抓每节课的重点难点和突破点。上课要“实”，上课过程中从中学生实际出发，找到最合适中学生情况的教学方式，力求没节课都成为精品课。作业要“精”，按照中学生实际情况设计不知何时的作业，时每位中学生都得到锻练。教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考评要“严”，补习要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字方针”作为本人加强教学中心意识、走素养内涵发展的公路、开发校本课程、形成办学特色的重大措施，并在教学活动的各个环节与层面加以彰显。
二、教研工作
从《九年义务教育数学课程标准》中可看出，虽然知识和技能的难度增加，但降低了过程和技巧；从命题导向也可看出，纯知识的考查在降低，科学探究、过程和技巧的考查在降低。化学班主任应充分认识科学探究的重要性，把它贯串于数学教学的各个环节
认真出席集体备课活动，加大对教材的研究与剖析，联系本校中学生的学情，确定大致统一的学案和教案，重视从中学生对课堂教学中练习完成情况的集中反馈，及时发觉问题，及时补充教学中存在的不足，进而提升我校中学数学教学的总体质量。
三、教学常规
在不同的学习阶段，班主任应选择不同的探究内容，明晰某个探究活动可以培养中学生什么探究技能，适当突出不同环节的探究活动。在学习的最初阶段，应当选定较简单的探究活动，之后逐渐深入，最终使中学生对于科学探究有比较全面、深入的经历。在中学生探究活动中，班主任应当明晰何时介入，何时须要提供背景资料或有关信息，提供如何的信息等，但不能剥夺了中学生尝试错误的机会。为了让中学生充分体验探究的过程，不要为了赶进度而在中学生还没有进行足够的思索时仓促得出推论，应当安排足够的时间让各类看法、各种观点进行充分的交流和讨论。
四、采取的举措
通过转变观念，树立正确的中学生观，做中学生的知心同事。平等和谐的'师生关系是现今师生关系的主题，班主任应当把中学生当成自已的挚友，对中学生全方位关心，使之对班主任形成亲情感；对中学生一视同仁，把每一个中学生都视为好中学生，使之对班主任形成信任感；把中学生视为班主任工作的合作者，共同实现心里的理想，使之对班主任形成崇敬感。教育中要避免破坏师生平等关系的用语，多用鼓励、激励的语言，并能善解人意，创造和谐气氛。
五、加强集体备课活动，指出教学反省
认真出席集体备课活动物理公式初中全部意义，强化对教材的研究与剖析，联系本校中学生的学情，确定大致统一的学案和教案，重视从中学生对课堂教学中练习完成情况的集中反馈，及时发觉问题，及时补充教学中存在的不足，因而提升我校中学数学教学的总体质量。
初中数学教学工作总结篇2
科学探究是中学生参与式的自主性学习活动，是高中数学教学中学生获取知识的重要途径，现就自己实验探究教学谈几点感悟。
1、创设情景，重视让用中学生已学的知识导出学习新知识。
合理的安排、纪律的制订、教室的布置到正宗的普通话、优美的语言和各类教学情景的打算等，这一切无不影响着探究教学的氛围和疗效。诸如：可以突破传统课室的桌子布局，中学生自由组合成小组，产生开放性结构，以便中学生们交流合作;整堂课不受约束，中学生可自主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。教学《科学探究：声音的形成与传播》时，先播放各类各样中学生熟悉的声音，再引导中学生通过各类途径发出声音，研究声音形成的诱因。在这样真实的活动情景中，中学生们满腔兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸，去感知发声体的震动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。总之多采用对比教学，归类教学，使中学生即才能更好地把握新知识又能否备考旧知识，更好地把握化学知识之间的联系和区别。培养中学生在学习过程中，分辨事物间愈发细微的差别的能力。增进中学生对概念的理解和把握。实践表明，新课程的施行中，创设情景，精彩导出是课堂教学中不可忽略的重要环节，它能如磁石通常吸引住中学生，并快速地将师生的情感融合在一起，因而放飞中学生的思维，让中学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。所以在新课的教学中，采用以旧导新，新旧对比，即可以帮助中学生更系统，更全面地把握基础知识，又能否节约时间，达到事半功倍的疗效，同时对中学生的学习方式，学习能力也是一个挺好的提升和培养。
2、教师应循序渐进，举办探究教学。教会中学生学习和总结化学学科解决问题的技巧。
在实验教学之初，我们常常会碰到两难的局面：一方面，班主任若指导过度，则中学生难以实现真正意义上的自主学习和自主探究;另一方面，若班主任若指导不到位，中学生的探究和学习活动又会零乱无章，盲目无序，因而未能完成学习任务，三者似乎产生了一个“解不开”的“结”。怎样处理班主任指导和开放式教学之间的关系呢?怎样在教学过程开放的同时尽量减低探究活动的盲目和无序呢?针对这种问题，我们展开“课题”研究，在一线不断的教学尝试中，集体攻关，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教学方式上“循环探究，逐渐深入”。先将新课内容界定为几个大问题，再将每一个大问题分为若干个环环相扣的小问题。因而让中学生的思维和探究教学产生一个先散后聚，不断聚散交替的循环探究过程。同时将探究教学的相关内容延展至课外。诸如：对中学生而言，可以提早布置中学生先预习新课，“简阅课文”“查询资料”“自制自带实验用具”等，将课堂上没有探究完的内容带至课外，课后布置中学生写“探究报告”和“学习心得”等;对班主任而言，课前认真备课，课中用心教学，积极应对随机出现的课堂情况，课后撰写教学实录和教学反省，这一切除了有利于中学生探究学习任务的扎实完成，也有利于班主任在新课程的实践中不断地建立教学，发展自我。其次教学过程中让中学生了解自己在探究活动中应当要干哪些事，明晰自己的目的，班主任也在中学生探究过程中给中学生一些方向性的提示，但这种提示应区别于我们传统实验课中的“实验步骤”。要有效地避免和防止中学生随便嬉戏实验器材、手足无措等现象的发生。教学在“形散而神聚”中有条不紊地进行。再度，在教学理念上“淡化概念的严整性”。数学学科概念的严整性有时反倒是中学生探究学习的`“障碍”，大多数中学生会感觉十分困难，为此而形成责怪情绪。对于这种问题我们提出在教学中“淡化概念的严整性”，减少探究学习的难度。最后教学结束后“开展问卷调查”，及时地沟通师生间的需求，使进一步的教学更有针对性和指向性。
3、帮助中学生逐渐增强思维能力。中学数学教材中并没有专门的章节介绍数学学科的学习技巧。但又可以说整本教科书都在述说数学学科解决问题的技巧。由于教材在述说数学概念、定律、公式时，就是按化学学科解决问题的步骤在进行。即通常是先提出问题再通过实验研究、观察、分析、概括总结等步骤进行的。在教学中通过对知识的学习，指导中学生感受学习数学的技巧，感受化学概念和规律的发展过程，感受前人的思维成果，在学习承继前人思维成果的同时，锻练和提升自己解决问题的能力和创新能力。
4、加强信息反馈，及时调整教学计划。
在总备考中，要时刻注意“信息反馈”。正如控制论创始人维纳说：“有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败。”通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，中学生对知识理解和把握。所以我在每位阶段复习教学中，不仅注意来自中学生方面各色各样的反馈信息外，还非常注重每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按量、按量、按评分标准，科学剖析试题，评价试题，并注意各层次的中学生学习状况和把握知识的程度。要求中学生对测验情况进行知识点、面、掌握情况及学习上的主观诱因和客观诱因进行剖析，找寻存在不足的诱因。班主任做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方式，及时调整备考计划，对不足之处立刻查漏补缺。这样能够使实际把握情况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加大补习、关心、鼓励，及时夸奖她们，哪怕是一点滴的进步，充分肯定她们。这样能够充分调动她们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提升学习成绩。
5、指导中学生记忆的方式
高中数学其实须要注意培养思维能力，但同时也要注重记忆，不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加大调在理解的基础上进行记忆。按照艾宾浩斯的记忆曲线的规律，我对中学生进行了如下的要求：每节课要认真听讲，强化对知识的理解，课后留出几分钟的时间进行记忆。早上的课，下午要重温一遍，晚上的课晚上要重温一遍，作业前要重温一遍。睡前再一遍，每周要对本周的知识进行一次回顾，再之后是一个月，三个月。这样学到的知识基本上在脑部里扎下了根，想忘掉都很难。记忆时要注意找规律、找特性，要确切记住各类定义，定理的文字抒发和各类数学量的单位，这有利于帮助中学生产生化学文字，语言的抒发能力。化学估算公式与物理估算公式的一个最大的区别就是，公式的每一项都有化学意义和单位，在记忆化学表达式时，一定要记住各项的数学意义和单位。
以上是我在本学期从事数学教学工作的一点感受，还有许多问题须要今后进一步的学习和总结。
初中数学教学工作总结篇3
本学期，在中学诸位领导和老师的热心支持和帮助下，我在认真做好教育教学工作，积极完成中学布置的各项任务等方面做了一定的努力.下边我把这一学期的工作做简略的汇报总结。
一、工作心态
平常积极出席全校教员工会议，认真学习中学下达的上级文件，关心国外外大事，重视政治理论的学习.配合组里抓好教研活动。每周按量出席升旗典礼，从不缺课。服从安排，人际关系融洽。对中学安排的各项工作，尽最大努力保保修量的完成，从没有出现由于个人的工作，而影响年级、学校的工作，时时处处以大局为重，把工作房在第一位。
二、教学工作完成情况
一学期来，积极参与上级主管部门和中学组织的各类业务理论学习、按时出席集体备课，协议课班主任一起研究每节课的特征，重点难点，找出对应的突破点，力争让每节课都收到最为满意得疗效、这学期我们同科班主任之间展开相互学习的活动，每位人起码讲两节校内公开课，相互取长补短，并相互帮助共同得到了增强。在做好本员工作的同时，还积极出席上级部门组织的教学研讨活动或大会，并认真做出笔记，做出评价，做到了在学习中提升，在活动学校习.三.教学常规的完成情况
本人认真备课、上课、听课、评课，及时批阅作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，产生比较完整的知识结构，严格要求中学生，尊重中学生，弘扬教学民主，使中学生学有所得，不断提升，进而不断提升自己的`教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求确切掌握难重点，难点.并重视参阅各类刊物，拟定符合金山桥开发区学校中学生认知规律的教学方式及教学方式。注意弱化难点指出重点。学案编撰认真，并不断归纳总结提升教学水平.
2、认真上好每一节课。上课时重视中学生主动性的发挥，发散中学生的思维物理公式初中全部意义，重视综合能力的培养，有意识的培养中学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提升中学生的思维素养.保证每一节课的质量.
3、认真及时批阅作业，注意听取中学生的意见，及时了解中学生的学习情况，并有目的的对中学生进行补习。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探求适宜自己的教学模式.本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市中学出席的省优质课的评选对自己的教学推动很大，使我了解了现今数学教学的动向和发展趋势。平常积极参与听课、评课，诚恳向同行学习教学方式，博采众长，提升教学水平。
初中数学教学工作总结篇4
本学期，我兼任初中3、4、5、共三个班的数学教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学心态，勤勉、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为化学科任班主任，我认真拟定计划，重视研究学校教学理论，认真备课和教学，积极出席科组活动和备课组活动，并能时常听各老师的课，从中汲取教学经验，取长补短，提升自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以憨厚、轻松、认真的形象去面对中学生。根据《初中化学教学大纲》进行施教，让中学生把握好科学知识。还注意以德为本，将思想品德教育融于化学教学中，培养中学生的`爱国主义思想，并结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，按照中学生的个性特征去点拔引导，对于某些差生，借助课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习心态，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向下，再接再厉，再创殊荣。通过现实生活中的标杆，让中学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
为全面提升教学质量，在教学中，我抓紧学习新的教学动态，积极施行素养教育，努力贯彻“以班主任为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则，全面打好中学生的基础。在教学方式上，我做到因材施教，因自私导，不断探求教学规律和教学方式。同时加强拔尖生、临界生、和后进生，努力提升各层次中学生的知识水平和综合能力。对作业批阅问题，我基本上做到全收全改，以点批为主，分批为辅，要求中学生每晚必做作业，并要求按量、按质、按量完成作业。经过期考检验，所教班的成绩较好，及格率、平均分在全级中有较好的位置。
在教研上，积极配合科组，诚恳向有经验的班主任学习，坚持深入课堂听公开课，以人之长补己之短，努力钻研教学内容和教学业务，了解自己所教学科的教学发展动态，为提升自身业务水平和全面提升教学质量奠定了基础。同时积极撰写教育论文。
初中数学教学工作总结篇5
时光似箭，时间一晃就过了一个学期。这学期我任教的是八年级（1）、（5）班的数学教学工作，对于刚才接触数学学的高中生来说，使她们能否早日的适应新课程和对这门新课程感兴趣是我当前最主要的工作。经过半个学期的教学工作，早已使她们慢慢的喜欢上这门饱含乐趣、新奇、实验的学科。在教学中着重培养中学生的学习兴趣、科学探究能力、实验操作能力等。由于那些都是学好化学的基础。以下是我在这个学期的教学工作中针对八年级的数学教学的几点反省，只有不断的反省能够找到工作的方向和不足，争取在教学中反省，在反省中教学。
一、重视培养中学生的兴趣。
兴趣是最好的老师。一般仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、或能使中学生多观察、多动手的中学生实验，借助设悬念、摆疑虑、设置矛盾的方式，可以迸发起中学生的兴趣；而按照教材列举一些生动、直观、新奇的现象，也可以迸发起中学生的'兴趣。如，我们为何在有光的时侯能看见物而在无光时看不到？为何在昏暗的广场喊没有在室外响亮等等。在此基础上再不失时机地设法加强、巩固中学生的兴趣。
二、发挥推测在数学教学中的作用。
1、利用推测调动中学生的积极性。推测的过程是以中学生为中心的思维发散过程，通过猜测力的锻练和培养，迸发和保持中学生研究化学问题的浓烈兴趣和欲望，因而使中学生自觉地、积极地去探索数学知识。这对调动中学生学习的积极性、主动性能起到重要作用
2、启发思维，培养中学生的创造力。借助推测可以提升中学生的剖析力、观察力、操作力和其他方面的技能，可以使化学教学过程弄成中学生积极参与的智力活动过程，锻练和培养了中学生的概括能力、探讨研究问题的能力，使中学生的思维得到发展，为创造力的蕴育、萌发创造了条件。
三、合理的借助教材中的插图。
教材中编入的大量动漫插图，可寓阐明数学现象、物理规律于有趣的生动开朗的画面之中。如教材中光的直线传播形象直观，中学生易懂易记。中学生很容易回到现实生活中去体验，回顾生活中的化学现象，她们倍感数学就在我们身边。这样中学生学得轻松，学得活跃，觉得到身边的化学现象自己可以用数学知识解释了，在成功的喜悦中求知欲都会油但是生。
四、发挥多媒体技术在数学课堂教学中的优势
1、创建数学情境、渲染氛围，提高中学生求知的兴趣。在课堂教学中合理利用于多媒体技术，可以轻松的推动中学生步入直观、形象、甚至虚拟的场景，使中学生仿佛身临其境，
学习兴趣倍增。如在讲授光的直线传播这一节时，班主任借助多媒体技术播放本世纪月球上第一次出现日食情境来引入新课，中学生会被日食美丽、壮观、奇妙的情境深深吸引。班主任适时提出问题：月球上为何会形成这些现象？其中包含了哪些数学道理？这样可启发中学生的思维，班主任再结合其他生活中的事例，指导中学生得出光沿直线传播的推论，这会给中学生形成无法忘怀的印象，因而加深对光沿直线传播的认识。
2、可进行实验模拟，有助于突破教材中的重点和难点。在数学课堂中，因为实验遭到时间、空间等诱因的影响，因此借助现有的器材和条件很难实现。而借助多媒体技术则可以填补其中的不足，借助多媒体技术中的动态软件则可以十分便捷地制做出动漫的画面，这样中学生理解上去就不这么困难了
五、让中学生体验成功
教学中要对全体中学生一视同仁，对不同层次、不同特性的中学生分别施教。要注意设置教学内容的层次和梯度，创设更多的条件，让每位中学生都能体验到学习上的成就感。在教学中，考试题目要容易一点，教学内容要适当，过早补充内容试图一步到位，其结果常常适得其反。关于考试更应基于对双基知识的考查，切勿难度偏低，以保护中学生学习数学的积极情感。
六、求实创新，认真举办教学工作。
教学的最终的目标就是要提升教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下边的工作：
1、在课前深入钻研、细心挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解中学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备中学生，了解中学生原有的知识技能的质量，她们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有什么困难，采取相应的防治举措。在此基础上，悉心制做多媒体讲义。悉心备写每一个学案
2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体中学生，注意信息反馈。迸发中学生的情感，使她们形成愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简练明了。迸发中学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提升课堂教学效率；课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减少中学生的负担。
3、在课后，认真及时批阅作业，及时做好后进中学生的思想工作及课后补习工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，加强后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检查，及时了解学情，便于对症下药，调整教学策略。
4、在平常认真出席教研活动，积极参与听课、评课，诚恳向同行学习，博采众长，提升教学水平。
其实，教学中只有不断的进行探求和总结，能够提升教
学的质量，使教育教学的成绩百尺竿头更进一步。
初中数学教学工作总结篇6
岁月飞逝，我在闰华学校已有一个学期了。就在我假期走入闰华小学的那一刻，我便下定了决心，我要在这儿迅速成长，干一番事业。在这不短，也不长的一个学期里，我运用读书时学习的理论知识，联系自己工作的实际情况，多听取其他老班主任们的经验，边学边干。结束了五年的飘泊时光，如今我真真正正的成成为了一名人民班主任，所以我愈发努力，尽我的能力干好每一件事情。
在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备中学生，备方式。因为离我高一的时间已有10年之遥，且在这几年间教材不断有更改，为此，对于初三数学的教材，不是非常熟悉，所以我坚持，在我授课前几天必须把课备下来，在备课的过程中，多看参考书，各取精华所在。备好课后，按照中学生情况不断更改。若课程容许，我尽量抽时间去听有师父黄惠明老师的课，并向他讨教该课要注意的地方，向他学习教法。从中受益颇丰，这使我在往前的日子里更重视听课了。因为对中学生情况知之很少，因而在即将开学曾经，我尽可能少些了解我所教的三个班的情况，包括熟悉中学生的姓名，座位情况。向教师了解整体和个体的基本情况，在教学过程中，对于中学生把握知识的情况更要清楚。对于化学来说，与物理的'联系最大。记得在开学后不久，因为欠缺经验，当谈到一题须要运用到物理知识的估算题时，才发觉中学生对幂函数的运算不大熟悉，这样子就搅乱了我的教学计划。
经过此次教训后，总结经验，但凡牵连到一定的物理知识，我就会先问及语文老师和一些中等层次的中学生的把握情况。诸如：学习“速度”那节内容时，须要用到单位的换算，而单位换算是一个较为重点的内容，但经了解，中学生对这一内容的记忆不深，只有少许印象。按照这个情况，我就在展开新内容之前，把速率单位的换算，用朋友们熟悉的厚度和时间的单位换算推论下来。一是加深中学生的印象，二是为接着出来的新课扫清障碍。正所谓教无定法，我借助空堂的时间，不仅听化学课外，还听其它学科的课，包括物理，物理等，从小学习不同的教学方式及在课堂上怎么管理学生的办法。
接出来就是上课，对于中学生，上课是最重要的。这是班主任传授知识的过程，如何借助好课堂的45分钟呢？我是在班主任的“填鸭式”下成长的，与现今的新课程理念是相违反的。为了能尽早适应和成长，不仅多听课外，还坚持在每节课后写教学自序，小结每节课的教学情况，有什么地方做得教好，有什么地方是缺乏的，须要之后注意，在教学的过程中不断总结经验。在授课时不断调整自己的授课方法，竭力活跃课堂氛围，让中学生在轻松，欢愉的氛围小学习。为了减少中学生的负担，我尽能降低作业量，把大多的练习置于课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可防止有少部份中学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我就会争取在该班上下一节化学课前批阅完毕，发下去。在批阅过程，不止单单写上一个等第，就会把中学生错的地方圈上去，对于问题较多的地方会及时评讲。对于某些基础较差的中学生，借助闲暇时间进行某些补习。
这种成绩较差的中学生大多基础不好，所以必须有耐心，悉心地进行指导，在这个过程中，不断让他树立信心。因为化学是这个学期才开办的，且不须要太多的基础，只要上好课，做好作业，是可以有较大的进步的。如同有一个女同学，接受能力较差，但她比较勤劳，我不断的鼓励，帮助她，总算，在后来的一次测验中，打破了往年不合格的局面，她也在此中不断提高了学习数学的信心。
有人说，教育事业是一份良心的工作。经过一个学期的工作，我深深地领会到这一点。只有我们把心思置于中学生头上，处处为中学生着想，能够做好本员工作，太多的计较只会成为制约。本学期数学教学，虽积极认真落实中学教学常规，努力完成教学工作任务，仍有好多不足和疑惑：怎么减小两极分化；如何更好的提升中学生学习兴趣；如何提升课堂教学效率等都值得深思。
【初二化学教学工作总结】相关文章：
高二的数学教学反省02-27
初中数学教学反省10-12
初中数学教学总结11-06
初中数学教学工作总结05-19
初中数学教学计划03-30
初中数学教学反省例文12-17
初中数学教学计划12-18
高二下册数学教学反省04-07
初中数学教学计划例文04-24
初中数学教学反省15篇02-17