摘要对于中学的学科来讲，高中数学学科也是一门很重要的学科，但是高中数学学科主要还是以实验为主，探究式的实验教学方式和手段在高中数学学科教学中就变得很重要，如今在新课程的变革和创新下，高中数学学科的教学手段和教学方式又有了突破性的进展，高中数学探究性实验教学能够转变传统教学观念和理念，才能全面提升教学水平和质量，还能否提升中学生的科学文化素养，使中学生养成动手实验实践的能力。本文主要述说了探究性实验教学的概念；探究性实验教学手段和方式对于高中数学教学的必要性和重要性；中学数学教学中采用探究性实验教学的策略和途径。
关键词中学数学探究式实验教学必要性重要性策略
中学数学教学对于中学中学生的动手能力和实践能力的培养有很重要的现实意义和影响，中学数学教学手段和模式应当随着中学数学教学内容变化而不断变革和创新，中学数学教学中探究式实验教学方式和手段应当不断创新和建立才才能适应教育发展的须要，才才能全面提升数学教学水平，提升学生物理学习的质量和效率，施行探究式的实验教学方式和手段是创新教育和变革化学素养教育的必要途径。
一、探究性实验教学的概念
（一）探究式的实验教学是在化学知识的引导下，在班主任知识教育的感知下完成的初中物理教学策略，探究式的实验教学才能使中学生在进行化学实验中得到实验的乐趣，感受到科学的力量，还能否发散科学思维和创造思维，才能采用探究式的实验教学手段和技巧来获取数学知识和学习数学知识是变革教育的一大进步，也是数学教学手段创新和建立的进步。
（二）探究式的实验教学手段和方式才能让中学生在学习知识的过程中变被动为主动，才能亲自发觉化学方面的问题，但是通过实验和探究不断解决问题，才能让中学生在学习的过程中有知识的体验，才能在数学学习的过程中发挥主体的作用。
（三）中学数学教学具有一定的科学性，才能对中学生的创造能力和发散思维形成一定的影响，而探究式的实验教学才能融合问题性和启发性，才能在数学知识学习的过程中感受到过程和结果的双重成就感，才能满足数学教学对中学生整体的要求，还能为创新教育和施行素养教育做好先锋。
二、探究性实验教学手段和技巧对于中学数学教学的必要性和重要性
（一）如今中学数学教学中，探究式的实验教学还存在好多实践方面的问题，主要是由于化学实验设备不够先进或则是师资力量不够，并且一些化学班主任受传统教育的影响，思想、观念和理念上还是存在很严重的滞后性，中学数学教学还是以应试教育为主，探究式的实验教学手段和技巧能够有效改善这些教学的状况，才能让中学生在探究式的实验教学中感受到实验教学带给自身的乐趣和成就感，还能否在动手实践的过程中感受到动手实践的自豪感和自信心。
（二）探究式的实验教学就是让中学生养成自主学习的习惯，培养中学生主动发觉问题、提出问题和解决问题的能力，通过对问题的指责，通过对化学知识的好奇心，中学生就能否针对问题作出实验，但是最后自己解决问题初中物理教学策略，通过探究式的实验教学就能培养中学生学习数学知识的兴趣，才能提升学生对于数学知识探求的好奇心。
三、初中数学教学中采用探究性实验教学的策略和途径
（一）探究式的实验教学的教学设计
探究式的实验教学都有教学的重点和实验的目的，中学生才能在实验的过程中找到教学的重点和实验的目的就是成功，因而对于数学教学，首先要进行教学设计。针对数学教学的内容有效地安排探究式的实验，中学生可以带着问题自己试验找答案，也可以在试验中不断发觉问题，但是解决问题，教学设计就是将教学目标和重点进行归正，将教学内容过程化。
（二）对教学设计的内容进行指责
只有指责才才能发觉问题的本质所在，探究式的实验教学目的就是让中学生自己发觉问题，自主解决问题，实验才能培养中学生的动手能力，而观察又能否培养中学生发散思维和创造的能力，在进行热学的研究和实验时，哪些是动滑轮？哪些是静滑轮？动静滑轮结合又会对热学形成哪些疗效，这些中学生都还能通过实验自己找到答案，对内容指责的过程就是对问题的答案推进的过程，才能全面提升中学生的实验兴趣。
（三）自主进行实验
自主实验就是动手操作能力、创造能力和思维发散都才能达到有效，自主性和自发性对于实验的质量和疗效来讲都是十分必要的，教学设计有了，教学设计的内容有指责都会自己亲自去探求，中学生在实验时，不能否依赖教材中实验的过程和步骤，要提早做好实验打算，要发挥创造性和想像力，即将进行实验的目的、实验的过程以及实验的结果做报表，之后按照实验真正的过程和结果找到问题的所在，因而加深数学知识的印象。
四、结束语
探究式的实验教学方式和手段对于高中数学教学来讲有着很重要的现实意义和影响，高中数学教学最重要的就是实验，中学生才能在亲自动手实践中感受到科学的无穷魅力，感受到科学的神奇，才能提升对化学知识学习的兴趣，对化学实验教学的肯定，化学探究式实验教学才能有效提高中学生的实际动手操作能力和探究能力还有科学心态，就能在不断实践中感受到科学实验带给自身的乐趣，中学生还能否在化学实验中发觉问题、提出问题而且解决问题，全面提高数学知识水平。
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