作为全省第三批启动中考综合变革的8个省市，山东、江苏、河北、辽宁、湖南、湖北、福建、重庆分别于2019年4月中旬宣布中考变革方案，均为"3+1+2"模式，从2018年春季入学的中学一年级中学生开始施行。
2014年9月发布的《国务院关于推进考试招生制度变革的施行意见》,将“形成分类考试、综合评价、多元投档的考试招生模式”作为新一轮中考变革的主要目标。新中考取消文理分科，采用选科模式，赋于了中学生充分的自由选择权,可以自主决定课目组合。这样的现实环境之下，怎样科学、理性地做好选科成为每一个小学生必须面对的问题。
这个变革方案的关键点有两个。一是选科组合从之前的30余种，锐减到12种，具体组合如下：
二是，选考课目中，不仅化学、历史两科是以原始成绩记入中考总分。其他选考课目仍采取等级赋分的形式。具体哪些是等级赋分？我们以广东省的等级赋分制方案为例进行说明。
如果本次考试有1000位考生，小高、小中、小君出席了本次选考，她们的成绩具体如下:
从以下卷面成绩和赋分成绩不难看出：原先小高和小中卷面相差35分，在赋分制下相差仅为21分，四人差别增大；小中和小君起初卷面仅差10分，在赋分制下却相差了30分，四人差别减小。
赋分时采用的是部份人群进行等级界定，最后投档时却在整个中考人群中对比使用。不同的学科对比的人群不一样初中物理必背知识，选不同事科的考生虽然赋分相同，其实际的学习能力与水平也有极大的差别。而这些差别与选考人群的总体水平有极大的关系。
新中考方案下，中学生选物理的人数为何没有显著降低？
赋分制的出发点是为了平衡各门学科试题难度不同带来的总分差别。
然而因为再选课目中“化学”学科的特殊性——学习内容多、学习难度大，陕西省在今年步入新中考的初三年级中就出现了一个怪现象：部份普通中学没有中学生选物理。
理由是：选物理的基本上都是学习大神，在新中考推行赋分制新政下，和优秀中学生PK要吃亏的。
“化学”一下子被推上风口浪尖，事实真的像网传的那样夸张吗？记者进行了调查。
这是惟一能查到的物理考生数据，扬州2019年中考，物理考生占比是10.6%；四川选考物理的考生仍然在增长，主要是“等级赋分”导致好多中学生不乐意选择物理。
于是有人这样说：“3+1+2”的模式，把数学救上了岸，却又把物理推下了水!
为何是物理？
2021年湖南正式采用新中考方案。按照新方案，中考总分为750分，课目设置“3+1+2”。其中，联考课目为英语、数学、外语3门，不分文理，使用全省卷。选择性考试课目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门。中学生按照院校的要求，结合自身特长兴趣，首先在数学、历史2门课目中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物4门课目中选择2门，其中，化学、历史课目以原始分记入总分；其余课目以等级分记入总分。
新中考方案发布时，省教育主管部门曾解释，2门再选课目采用“等级赋分”的出发点，是希望平衡各门课目试题难度不同带来的总分差。但因为再选课目中化学学科与生物或地理学科相比，存在着特殊性——学习内容多、学习难度大，因而考生们选择物理时普遍比较慎重。
“避开物理”的说法甚嚣尘上，甚至还有网路剖析版本：选物理的基本上都是学习前辈，在新中考推行赋分制新政下，和优秀中学生PK要吃亏的！
多所名校选化学的中学生半数选了物理
针对“全省几乎所有的普通中学为了保证升学率干脆不开办物理学科，有的重点中学为了保证专科率在中学生选科时刻意诱导中学生避免物理”这一说法，记者专访了全国多所普通中学，调查了在读高中中学生的选科情况。
调查结果显示，“避开物理”的说法似乎不靠谱。广东省东台中级学校主任吕建告诉记者，中学首选课目为数学和历史的中学生比列为7：3。而选择“物理+物理+生物/地理”组合的考生，占到了首选课目为数学的中学生总人数的七成以上。
在上海、无锡等地的多所著名小学，“物理+物理+生物/地理”的组合也达到了首选课目为数学的中学生总人数的五成以上。“在我们中学，物理老师的饭碗还是很牢靠的。”一位高中物理老师和记者调侃，“想要考进一流院校的重点学科，打好物理基础十分必要。不然，进了学院都得给你辅导中学物理。”
某些学校确有“不学物理”现象
记者调查发觉，网路热传的“不开物理学科”现象，在一些生源质量中下的中学的确存在。“学校的5个数学班都是数学+生物组合，的确没有物理。”一所普通中学的负责人坦承不讳地告诉记者，在中学开办物理学科“意义不大”。
在某市一所小学，甚至发生过中学和父母由于分科意见不一而差点上演“全武行”的风波。据知情中学生介绍，中学在中学生选完科后编班，发觉有将近十位朋友选择了“物理+物理+某一科”的组合，便企图说服中学生更改分科志愿。“肯定不乐意啊，既然是分科，肯定是希望我们遵守自己的兴趣和规划来选择，更即便我们的物理学得也不算差。为何我们不可以选择物理呢？”这是中学生的看法。
中学的劝告甚至招来了中学生父母的交涉，但最终，中学以中考考分为由成功劝说了这种考生和父母，将“化学”改成了生物学科。“学校和我们说，不能只顾眼前，要看长远，先考到专科，步入学院要紧。”
选物理会吃亏？不能矫饰！
■江苏省宝应中级学校主任吕建
海门学校肯定是选物理的中学生多！这是中学的责任、担当和情结，并不是说将女儿领进学院的校门即使“完事”，我们必须为儿子的一生负责。物理是一门很重要的学科，关系女儿未来的成长和发展，也关系国家科技进步，所以我们的教育不能太矫饰，一味只看着女儿的分数。
开不开物理班，要看生源层次
■某普通生源中学相关负责人
我认为中学生选不选物理这件事，不能只听一方面的意见。在我们中学，没有中学生选择物理。这是由高考时我们招到的中学生生源层次决定的，并不是新中考方案带来的改变。
对于我们中学这样的生源来说，中考的首要目标是考学院，因而在学科选择上肯定是高分优先，物理会给中学生的学习带来一定难度，分科时也没有中学生主动提出来说要学习物理。
将来只看你的结业中学，谁会看专业？
■南京某中学高中中学生父母
其实我父亲不厌学，但我还是会让他选择数学+生物+地理这样的组合。做父母的肯定首先想的是考高分，你只有分数高了，就能考进更好的中学。将来就业的时侯人家用人单位都是先看中学的！看完中学才能看专业。儿子要是真的优秀，将来进了学院再补学物理都来得及。
更期盼“物理+物理”拔尖生源
■南京学院学工处副科长李浩
新中考方案施行后，各院校选考课目要求和逻辑关系愈发丰富，如北京学院临床医学专业，在首选课目化学的基础上，另一门要求物理或生物。另一方面，按照选考课目指引要求，物理课目也成为更多院校优势学科提出的要求。例如上海学院传统意义上物理与生命科学类、地球科学与资源环境类，匡亚明大学保山科班、人工智能、计算机科学与技术、软件工程等也要求数学和物理。化学、化学组合的考生愈发适应院校拔尖创新人才的培养。
一流学院更重视“物理+物理”组合
记者在统计数据时发觉，物理学科在理工科类院校学科中地位仍然牢靠。以北京学院为例，南大公布的选科要求中，专业首选课目为化学的占到了2/3，主要是传统的理工类专业。其中要求数学和物理的专业超过总计划的1/3。
而在西北学院，部份有显著学科属性的专业，如临床医学类、临床医学、预防医学三门对再选课目提了要求，即从物理、生物两门中选考其中一门。
湖北学院11类专业中，有5类专业对物理有要求，占比45.45%。其中理科试验班，包括生命、环境、化学与地学专业要求考生必须选考物理，占比约9%。
专访中，权威专家介绍，物理是一门基础学科，人类发展的第一个学科就是物理，制造的第一个物理物品是瓷器。
专家表示，物理学科已成为自然科学不可或缺的组成部份，其在推进人类科技进步和生活文明发展过程中起到至关重要的作用。而更直观的大数据显示，物理是双门选考课目中要求必选占比最多的学科。假如考生选学物理，可以考取的专业达到27733个，囊括全部985、211高校的所有专业。
新中考选科必须考虑6大诱因
对于新中考，好多新初一的中学生和父母都是"一脸懵"，尤其是选择哪种课目组合，不晓得该怎么下手。而未来要读哪些专业、报考哪所院校，都与选科关系紧密！这么，是选择自己擅长的课目还是选便捷填志愿的课目？究其本质，我们得先了解不同专业对选科组合的要求，了解自己的兴趣所在，了解自己最擅长的是哪些。简而言之，须要综合考虑以下六大诱因，便能作出正确合理的选择。
1.学科基础
基础好，相当于一个好的起点。选择优势学科，其意义不言而喻。中学生和父母主要可以从以下三个方面判别自己学科基础的强弱。
1.分数。分数是权衡学科基础的最直观的数据，历次考试平均得分叫高，就说明该学科的基础较好。
2.排行。因为新中考采用等级赋分制，最终赋分分数取决于名次初中物理必背知识，因而排行也是评判学科基础的重要根据。排行不应局限于班级或中学排行，最好还能参考全市（区）乃至全国的联考排行进行判别。层次越高，范围越广，其参考价值越大。
3.知识把握程度。可以按照平常学习情况或试题剖析，从各个知识点的得分率或正确率来看，知识把握的越全面，学科基础越牢靠。
建议：因为分数可能受试题难易影响，排行可能受区域水平影响，知识把握程度可能受主观臆测影响，以上三个方面须要综合来看，不能片面剖析，才才能对学习基础有一个比较全面、客观的判别。
二、提升空间
学科基础代表的是现实状况，提高空间则代表未来可能，它是学科后到中考前，影响学科成绩变量的关键诱因。有些朋友在个别学科上似乎基础较差，但仍有可能在一年或三年后超过其他人。判定学科的提高空间主要可以参考以下三个方面。
1.学科潜力。潜力即为表现出的能力。一名中学生的学科潜力是很难直观判定的，只能通过一些特殊情景下的表现，进行模糊判别。潜力越高，其提高空间也就越大。
2.学科能力。学科能力可以进一步分析为学科核心素质，是在学习、成长过程中逐步发展产生的，包括思维转化、逻辑推论、人文素质等等。假如具备该学科所须要的核心素质，这么在学习过程中会更易理解吸收和灵活应用，提高也会更快。
3.学习习惯。学习习惯包括学习方式、方式、节奏等，是中学生在中学、初中这9年学习过程中逐渐累积产生的。不同的学习习惯应对不同事科，其学习效率也是不一样的。
建议：因为提高空间存在太多隐性诱因，不能主观衡量，建使用权威的测评系统进行检测，参考客观数据进行剖析。
三、兴趣倾向
做感兴趣的事会让人心情愉悦，选择有兴趣的学科进行学习，除了可以提高学习动力，极大程度地降低学习过程中形成的偏科、怠惰等负面诱因，有时能够起到事半功倍的出奇疗效。
兴趣倾向似乎表现地较为直观，但有时侯很难正确掌握，由于会影响判定的干扰诱因太多。例如一名中学生喜欢数学，平常也会花更多时间在数学学习上，但这并不能表明他的兴趣倾向在数学上，很有可能是他在数学上有一定的优势，还能时常考高分或受老师夸奖，才能更专注于化学。
建议：兴趣倾向的评定一定不能太过主观，或盲目听从中学生自己的判别。中学生和父母应当多了解一些有关兴趣倾向的知识，如霍兰德职业兴趣理论等，同时还可以利用一些兴趣测评的道具、游戏、测试等，帮助自己更确切地判定兴趣倾向。
四、大学要求
对于新中考变革施行地区，各学院会发布各专业关于课目选择的要求，惟有根据要求选择了必选课目，中考时才会补报该专业。这是中学生和父母必须了解的。
不同专业对于课目选择的要求不同，有的专业要求考生必须选考某一门；有的专业要求考生在某两门课目中任选一门；有的专业要求考生在某三门课目中任选一门；有的专业要求考生某两门课目均须选考；有的专业要求考生某三门课目均须选考；还有部份专业不要求选考课目。
建议：学院要求是选科的硬性参考条件，中学生和父母一定要把握确切信息，着力按照学院发布的要求进行选科，万不可凭经验主观臆测。例如，好多学院的心理学会要求选考数学，由于心理学注重逻辑思维能力，指出数据的检测、统计和推论。假如中学生和父母想要考取心理学，却未了解心理学的学科要求，很可能因而做出错误决策。据悉，不同学院在相同专业上的选科要求或有差别，这一点也能忽视。
五、专业选择
新中考变革的一大要点就是指出专业重于学院，为此，惟有正确选择专业，就能算得上真正意义的正确选科。专业选择对于选科的影响，不仅考虑上一条的学院要求外，还要考虑学院教育与小学教育的衔接问题。
小学所把握的学科知识，是中学生学院学习的重要基础。好多专业，对于小学学科知识的要求非常高，倘若未把握好相应的基础知识，这么学院学习便会很费力，乃至挂科，甚至出现转学重新出席中考的案例。新中考实行早期，广东、上海考生由于防止化学，也让学院院士们非常恼火。为此，选科首先要选专业，与所选专业有密切关联的学科是首选的考虑对象。
建议：考虑专业与中学学科的关联，一定要根据专业的学院课程内容，不能主观臆测。据悉，一个专业类的不同细分，其关联的学科会有差别，不可一概而论。诸如医学类专业，大部份中学生和父母的第一反应可能是物理和生物，但其西医学技术类方向，如医学影像技术会更看重化学。
六、职业规划
职业规划可以算作专业选择的衍生，是在专业衔接基础上更长远的考虑诱因。如今已不像先前那样，学院结业了才考虑就业问题，好多父母在K12阶段便开始为儿子规划职业发展，好多小学增设生涯规划机制，全省各地关于生涯规划的课程、讲座也比比皆是。职业规划是生涯规划的重要一环，小学生注重职业规划是很有意义的。
建议：职业规划须要多了解职业信息，最好能提早接触职业体验，让中学生对职业有更清晰、更客观的认识。不正确或片面轻率的职业认知，除了不能实现职业规划的意义与价值，反倒可能导致愈发严重的后果。
总的来说，以上六大诱因是一个整体，应当综合考虑，不能简单凭证一诱因判定决策。据悉，以上剖析都是立足于选科而言，实际上六大诱因彼此之间存在着互相影响的关系。诸如，专业选择与职业规划密切相关，学科基础、提升空间、兴趣倾向也是专业选择的重要考虑诱因之一。
中学生和父母在选科时，要本着兼听则明，偏信则暗的心态，多方面了解、向专家咨询，获取专业建议，防止走弯路。
想上“双一流”(985/211)有没有所谓“最好的组合”？
2019年4月，广东、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆这8个省份发布了新中考施行方案，即“3+1+2”模式。
目前，山东、河北、湖南、湖北、重庆、福建、辽宁、江苏8个省份公布了新中考选科要求，供出席2021年普通中考的中学生选科时参考使用。
通过对各市选考课目要求的剖析对比，下边按照广东、湖北、湖南和广东四省选考课目组合的相关数据，瞧瞧哪种组合更优。
（以下部份素材、表格数据来始于河北招生考试网，四川新中考陌陌公众号，特此谢谢）
哪些是“3+1+2”？选考课目有什么组合？
先给你们简单说一下“3+1+2”模式和选考课目。
其中，“3”为全省联考课目英语、数学、外语，所有中学生必考；“1”为首选课目，考生须在小学学业水平考试的数学、历史课目中选择一科；“2”为再选课目，考生可在物理、生物学、思想政治、地理4个课目中选择两科。
理论上来说，选考课目共12种组合：
“3+1+2”模式下首选课目整体情况
在“3+1+2”的模式下，首选课目选化学或历史决定了考生未来选择专业的大方向。从四川、湖北、湖南和广东四省的数据来看，首选数学的考生可选的专业范围要小于首选历史的考生，而接近一半的专业（类）没有明晰的要求，选择数学或历史均可。
那个选考课目组合可选专业最多？那个最少？
从表格数据来看，在首选课目确定的情况下，“化学+政治”的组合符合更多院校专业所需学科知识，而“地理+政治”的组合可选择的专业（类）最少。
3门均有限制
有些院校对于3门选科有明晰的要求，以四川为例，上海医科学院的临床专业就要求考生必须选择数学、化学和生物。
从表格中，可以看出对于三门选考课目都有要求的专业总量并不算多，但考生在报名的时侯要非常注意，尤其是对于上述高校和专业意向度比较大的。
以广东为例，重点看一下那些有限制的专业类型。
医药类、农学、园林类为主的专业要求考生必选物化生这一组合；
新闻传播学类、语言类、管理类专业要求考生必选史政地；
青海农牧大学的自然地理与资源环境和人文地理与城乡规划专业，以及青海学院的地质学专业要求必选物化地；
长春理工学院的园林专业要求必选史生化；
平顶山科技大学的货运管理专业要求必选物政地。
（985/211)院校有“最好的组合”吗？
上文剖析了全省院校各选科类型的排行情况，这么“双一流”（985/211）院校也是这么吗？先看一下数据！
表格中，排行这一列是985&211院校各选科类型可选专业（类）个数的排行情况，而总排行是指全省院校的排行情况。
对比这两列的数据，我们可以看出，在首选课目确定的情况下，“化学+政治”的组合符合更多985&211院校专业所需学科知识，这点和全省院校整体的情况一致。并且，当首选课目为历史时，“地理+政治”这一选科组合却并不是可选专业（类）最少的，反倒“化学+生物”这个组合的可选范围最小。这也说明了985&211院校在偏人文类专业，对于“历史+地理+政治”这一组合认可度要比其他高校高。
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