学生物理学习计划7篇
时间的步伐是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接出来的学习做打算吧！相信许多人会认为计划很难写？以下是小编搜集整理的学生物理学习计划，仅供参考，你们一上去瞧瞧吧。
学生物理学习计划1
一、学科、班级情况剖析
本学期我院长初三（27）、（41）两个班数学，经过初步了解，每班中学生成绩良莠不齐，两极分化较突出。总的来讲，中学生学习的积极性和主动性都有待加大，须要对中学生进行思想工作。
二、学情剖析
经过初一念书期化学知识的学习，大部份中学生都还能把握化学学科的学习方式，但因为她们的理解能力有限，所以就必须要求她们
（1）认真预习，提早把不会的问题做标记。
（2）带着预习的问题听课。这样可以提高听课的效率，能使听课的重点愈加突出。同时也可以锻练中学生的思维能力，院长中学生思维方式。
（3）熟能生巧，及时做作业。
三、教材内容剖析
（一）新课程教科书的特征：
1、从中学生兴趣、认知规律和探究的便捷出发，设计教材结构；
2、注重探究活动，倡导学习方式多元化；
3、形式生动开朗，迸发中学生的学习兴趣；
4、联系实际，紧贴生活；
5、注意学科间的综合，扩大中学生的知识面。
（二）新教材知识体系的特征：
九年级知识涉及热学较多，在高考中所占分值的比列大，内容较难，不易理解，对此应注意保护中学生的学习兴趣，通过各类实验、图画等形象化、趣味化形式调动起中学生对化学的兴趣，也有利于降低中学生对化学的感性认识。
四、提升教育教学质量的具体举措
1、鼓励科学探究的教学
a、鼓励中学生积极大胆地参与科学探究。鼓励中学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习数学概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方式，获取科学知识，逐渐树立科学创新的意识。
b、使中学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的'，要注意中学生这方面良好素养的产生。
2、自主学习，每位中学生都有一套适宜自己的学习方式，具体情况具体剖析，帮助中学生找到最佳的学习方法。
3、层次化教学，鼓励成绩好的中学生推动成绩差的中学生。
①、新课开始前，提早让中学生预习，为新课做好打算。
②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育技巧。
③、教学速率以适应大多数中学生为主，尽量兼具后进生，重视整体推动。
④、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的备考回顾。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
a、以多种形式向中学生提供广泛的信息。因为数学学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取中学生常见的例子，尽可能采用多种教学手段进行教学。
b、在阅读理解，搜集信息，观察记录作为课后作业的一部份。
c、尽可能让中学生用身边的物品进行化学实验。让数学紧贴生活，让中学生用数学知识武装自己的脑子。
五、其他方面
积极参与听课、评课，诚恳向同行学习教学方式，博采众长，提高教学水平。同时多读关于素养教育的书籍，多联系父母，了解中学生的心理，以利于提高自己的教育教学水平。
学生物理学习计划2
第一、查缺补漏
查缺补漏的有效方式是把平常练习、单元测验、期中试题等等练习中，自己以前做过并且出了错的题抽下来，把太难的、力所不能及的先放一边，把其他的统统认真订正高中学考物理必背公式，作出标记，并定期再备考。分在那儿丢的，就在那儿补上。这种题目比外界流行的题目更适宜自己，更有针对性，更能收到实际疗效。这就是“对症下药”，可以去除死角，在短时间内有效地提升成绩。
有的朋友觉得，“就是要按中考要求备考”。还有的朋友觉得，“就是要多见新鲜题”。她们忽视了一点：大量的低、中档题同样是中考要求。中考中也是大量采用稍加变型的常见题。所以，越是到备考的最后阶段，越要指出“回到基础上来”。也不能四处收集新题，一味求新、求异、求难，深陷题海，反倒扔掉了根本，那样不会有好的结果。
以前，我们有一个中学生，每次考数学都不太好，经过与老师交流，他将自己所有出错的问题在一张纸上抄录出来，将纸叠成四竖道，之后在第一竖道里写一遍，过几天，再写第二遍，在考试前再做一遍，在大考再做一遍，基本上保证四遍，经过半个学期的努力，在中考中，他的数学成绩达到了全班的前五名！
第二、系统综合
把所把握的知识和重要的方式加以浓缩，勾选提要，整理有序，在须要的时侯能迅速提取，这本身就是一种能力。在考场上，这同样是一种用于竞争的实力。假如对学过的大量知识和作过的大量练习不加以总结，脑袋里如同一个零乱无章的库房，装的货物越多，就越难找到自己须要的东西。到了收获的季节，要争取颗粒归仓。要整理所学过的内容之间的.纵向、纵向的联系，把各类不同事情中共性的东西抽下来。系统综合就是能用自己的简短的语言概括、复述那些有关的内容。
系统综合的办法之一是做“备忘录”。对于每位学科，把最主要的概念和规律、公式及它们之间的联系，重要的技巧，易混淆的问题，典型的例题和自己的主要经验教训，整理下来，用2张8开大小的白纸写出来。这样就把自己觉得最要紧的事，最应时提醒自己注意的事，最容易忽略而出问题的地方，经过自己的加工，有了清晰的认识。加以浓缩、整理、记录，成为一个时时可以便捷查阅的“备忘录”。要强调的是这个“备忘录”篇幅不能过大，应限制在8开纸2张之内甚至更少。越是到最后备考阶段，越要从一大堆书、一大堆笔记、一大堆篇子中解脱下来，必须完成由多到少的转变。这是提升应试能力的一个关键。非常是临考之前，稍稍用一点时间认真地把“备忘录”看一遍，就相当于把这个学科的主要内容进行了一次较全面的备考，这是一个值得推荐的行之有效的办法。
学生物理学习计划3
从本学期开始，八年级中学生要降低一门新学科——物理。化学是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的数学”这一思想，让中学生在形象生动中感受到数学的乐趣，也为之后的学习打下基础。特制订如下教学计划：
一、教学目标：
1、知识与技能：
a、初步认识声光电等自然界常见的现象，了解这种知识在生产和生活中的应用。
b、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和检测工具，能检测一些基本的数学量。会记录实验数据，晓得简单的数据处理方式，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和方式：
a、经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察的化学现象的主要特点。有初步的观察能力。能在观察化学现象或学习数学的过程中发觉问题。
b、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
3、情感心态与价值观：
能保持对自然的好奇，初步展现自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐交往的`情感。具有对科学的求知欲，乐于探求自然界和日常生活中的数学道理。
二、具体举措：
1、注重中学生兴趣的培养。让中学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探求兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及激动感。
2、以自学阐述为主、讲授为辅的学习方法让中学生把握一定的数学基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方式。
3、运用实验或实践让中学生经历基本的科学探究过程，因而具有初步的科学探究能力。
学生物理学习计划4
一、指导思想
通过校本研修，力图循序渐进地提高中高中班主任的教育技术能力与水平，进一步帮助班主任懂得信息技术对新课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合。以技术来支撑班主任教育教学能力和专业素质的提升，改进班主任的教育教学行为，改善中学生的学习环境，推动基础教育课程变革向纵深发展，积极推动和推进素养教育，推动每位中学生健康全面的发展。
二、研修目标
1、建设一支拥有现代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新精神的学习型、研究型班主任队伍。
2、在校内产生积极参与、规范科学、扎实有效的'校本研修气氛和习惯。
3、能够进行课程单元层面的教学设计，综合应用各类技术资源创设高效学习环境，运用集中研修学到的教育技术理论与技巧设计施行课程与教学。
三、实施举措
（一）第一阶段（20xx年12月1日～12月20日）：拟定计划
温故提升班主任在集中远程研修结束后，研修主任、指导班主任和学员按照自己集中研修的情况，分散学习研修内容，继续进行线上和线下的学习，反省自己的研修情况，查缺补漏，建立主题单元设计作业，进一步熟悉课程内容，掌握要点，加深理解，写出研修总结。并结合中学、学生及班主任自己的实际情况进行可行性剖析，规划校本研修课程。
拟定计划开学前及开学初，以中学学科班主任组成研修组，确定主任、技术指导、课堂教学执教者、记录员等，细化分工，明晰职责。
（二）第二阶段（20xx年12月20日～20xx年1月10日）：实践应用
一轮研讨以中学教研组为单位，立足单元主题教学规划高中学考物理必背公式，以具体教学案例为载体，举办第一轮协同研讨。对选取的单元，首先从主题层面进行中观设计，再对各个专题设计进行可操作的细化设计。研修方式可以采用先集中研讨，明晰设计要点，再分工设计，再集中研讨，再分别改进，再整合优化的方式。要促使每一位班主任都能参与，都承当部份任务，且每位人承当的任务基本具有同质性。按照研修组人数多少，可以每人承当一个专题，或则几人承当一个专题，进行专题教学设计。
此阶段：研修主任、指导班主任、学员协同设计。
二轮研讨在老师们完成各自分工任务后，研修组组织集中研讨，对主题单元设计和各专题设计进行剖析讨论，整合优化，提出更改意见和建议，由执笔者进行再度优化设计。一次研讨、修改后，再度集中研讨，对设计方案进行优化，由执笔者最后产生关于主题单元及各专题的设计方案，并按照须要搜集各类课程资源，做好施行打算。
此阶段：研修主任、指导班主任、学员协同设计。
课堂施行进行课堂教学实践，进一步健全教学案例。根据教学进度，依据分工，施行课堂教学。
此阶段：任课班主任进行课堂教学施行。
四轮研讨对于每一节课，研修组成员都要参与听课研讨，假如缺席人数多，则可以采用摄录课堂教学过程，课后通过观看录象的方式进行研讨。研讨时，对教学是否实现设计的目标、课堂进程与前期设计有什么生成和意外等方面进行反省。既要听到优点，剖析优点得以形成的条件。也要看到问题，问题的根源是哪些，如何突破。最后，产生反省报告。这种反省对之后的教学就会形成挺好的借鉴和启发作用。假如条件具备，最好再进行一次课堂教学施行，进一步对设计方案进行优化。
此阶段：研修主任、指导班主任、学员协同研讨。如有可能，课程专家团队对典型案例进行跟踪指导，举办观摩活动。
（三）第三阶段：20xx年11月10日～1月末：反省总结
反省总结研修组对整个单元的设计和施行进行反省，产生关于整个主题单元设计的剖析报告。归纳整理相关过程性和终结性材料，产生校本研修作业（资源包）。资源包可以包含各类与校本研修有关的纸质、电子及其他方式的档案，如研修计划、研修记录、课堂教学录象、教学反省、总结报告、各种教学资源等。每个老师都要递交校本研修成果（作品），每位研修组可根据一定比列评比推荐本研修组的优秀班主任作业（资源包）。
此阶段：研修主任、指导班主任、学员协同研讨。
四、考核评估
县教育局要根据省教育厅的文件要求，将校本研修列入班主任继续教育学分管理，班主任校本研修考评合格，方可进行继续教育学分登记。省项目办各学科团队则根据一定比列评比确定本学科全国优秀校本研修作业（资源包）。
五、学科课程专家团队的专业指导
学科课程专家团队要继续借助研修平台和现有渠道（如qq群、电话、邮箱等）为校本研修提供专业支持。如有条件，学科课程专家团队要深入学校，亲自参与校本研修的施行过程，进行具体指导和帮助。建议平台常开专家在线栏目，老师们对校本研修施行过程中遇见的问题、困惑随时提问，专家们也可以随时与老师们交流；每周可以设一个固定时段（如2小时），要求专家通过在线平台解答问题。老师们也可以通过专家在线平台分享和交流自己的感受、收获和成果。在校本研修后，学科课程团队专家负责推选市级优秀校本研修优秀作业。
学生物理学习计划5
对于大多数刚才越过高考门槛的中学生来说，小学生活是饱含未知和剌激的，带着这份激情，经过军训的洗礼，来到我们中学的课堂上，我们的中学生将面对的是一个无论是难度还是硬度都初三个档次的中学学习。多数中学生最后能否完整走完这中学五年，最后考上了一个自己满意的学院，但是也有不少的中学生这两年或则说最后初一一年走得异常艰辛，在中考这场硬仗中败下阵来。从一个老师的角度来讲，我们希望每位中学生都能在中考中脱颖而出，但是整个中学的学习是由不同的课目组成的，要获得最后的成功，各个课目都要齐头并进。上海新东方中中学一对一沈霖老师其他不谈，就聊聊我们中学数学的学科特性以及一些学习规划。
中学数学，不容轻视
考察去年杭州市的高考数学卷，即使不能得出很精深的看法，然而有一点沈霖老师想你们都能赞成：小学数学很重视生活体验。热学中的载重车轮、热学中的蒸发、声学中的匝道隔声墙、光学中的彩虹，那些都是构建在一些可以实证的现象之上的知识。而到了我们初中阶段，好多知识就要从简单的生活体验中剥离下来了，例如电场磁场的描述，万有引力的估算，那些都是看不见摸不着的东西，须要我们进行大量的具象思索，而不是简单的情景体验。甚至还有一些知识似乎与我们的生活很接近，而且假如借助生活体验来描述的话，却会得到错误的推论，比如在扶梯超重失重问题研究中，好多中学生都会不明白，为何在向下的扶梯上面也会失重。
从定性剖析到定量剖析是小学数学学习的另一个难点，光几十个基本公式就可以让好多中学生倒不过来了，更别说将这种公式定律推广运用，考察她们的适用条件了。并且中学数学就是这样，不仅仅要求中学生对化学现象进行一个描述，还要进行定量的估算，借助物理工具，进行分类讨论等等，估算能力也是好多小学中学生的苦闷之处。上海中考对估算能力的考察没有其他省份这么注重，因而好多中学生学习的过程中都是手机"一机双用"，下课拿来刷同学圈，上课拿来摁估算器。这就造成了好多中学生对一些关键式子或则特殊数据的不敏感，比如不晓得科学计数法5×10—4就是0。0005，比如见到125就不会联想到这是1000÷8的结果。
甚至还有中学生有这样的觉得，小学数学一开始觉得还将就，但忽然有三天，午觉睡醒就发觉，连数学题目都读不懂了。和工科不同，化学是一门须要大量具象思维和逻辑推理的学科，这就决定了化学语言跟生活语言是有一定差异的，而我们如同是学习英语一样，须要不断地训练来适应这些差异。
规划在初，胜利在终
我们不得不承认中学生之间的思索能力、知识转化能力的差异，但是我们也晓得，最终影响学习结果的还有好多非智力诱因，比如动机——学下去的冲动和学更多更好的盼望;诸如情感——特别喜欢某一个老师或学科;再比如约束——必须完成老师或则父母规定的学习任务。对于多数没有学习主见或则自我约束不强的中学生来讲，最理想的情况，就是从小学一开始就筹建一个学习规划，让他根据这个进度走，一步一个脚印，三步一回头。科学的'计划、严格的监督、持续的激励，三位一体，依照计划学习，可以说，最终想不成功都不可能。
以理科数学为例，小学教材包含七本教材五大模块，一般情况中学会在第一学年把两本选修再加必修的部份章节讲完，进度快的可以讲四本教材，而每周的数学课会在三到四次，因而若果依照这个进度的话，别试讲后消化，好多中学生连课堂内容都听不进去。中学数学第一章，运动的描述，从一开始就引入矢量的概念，等于将中学生中学数学的世界观击碎了构建一遍，好多中学生到最后初一都没有把矢量的概念厘清楚，这个十分可怕，直接影响我们两年的学习。为此我们强烈建议中学生要在课堂之前预习，防止一堂课听不懂，几堂课无法听的多米诺骨牌效应。
学习链条，必须完整
最理想的理科学习过程是：课前预习—专心上课—及时备考—独立做题—系统总结—课外学习。以一周一节课为例，上课当日完成当日的作业，不上课的这天进行预习。每位月为一个小单位，再进行一个小范围巩固记忆。以一个学期为一个大单位，以期终考试为抓手进行深度理解。书本上的定律定理公式是一定不能放过的，宋体字部份也是须要注重记忆的，但更重要的是对那些内容的理解，尤其是公式定律的使用条件，以及将数学模型与相关知识点一一对应联系上去，到最后脑袋里必需要有一套完整的知识体系，再借此为基础进行一些拔高训练。中学数学须要注重训练的学习能力和品质包括：类比与模仿的能力，读题与空间想像的能力以及语文能力——函数的思想，用图象来解决问题，比列关系的衔接。在此基础上，再辅以一些良好的学习习惯，比如整理错题集，比如及时寻求老师解答疑问，等等。
倘若根据这条学习链学习的话，我们多数中学生都会面临这样一个问题，就是平时时间根本不够，连基本的学习时间都不够，更不用说给自己的学习做规划了。假如把人生看成一场球赛，能获胜的人无非就是两种，一种是乐意大量付出的人，另一种就是把握资源的人。放在中学数学学习，面对这个僵局，中学生可以进行一个选择，要么我在他人没有学习的时间自己学，领先于他人，比如寒假期周日，这个投入时间成本;另一种则是借助外力，让中学或则其他教育机构的老师对自己的学习过程进行规划管控，自己只管完成进度，用投入最少的时间获得最好的学习疗效。
中学生把最青春最宝贵的岁月送给了中学学习，倘若从这些角度来看的话，我们投入的成本是不可计量的。为此，作为的老师，惟一的期望就是让我们中学生的付出得到最优厚的回报，所以我们要在这两年过程中，早做打算，严格执行，事半功倍，步步为营，最终让我们的中学数学学习在平稳中顺利渡过，获得理想的成绩。
学生物理学习计划6
假期早已到来，在暑假的时侯，不仅开心的嬉戏，我们还要借助时间进行学习。虽然暑假的到来意味着离中考早已不远了，所以初一理科中学生要借助好假期的时间来学习数学就必需要有一个合理的学习计划。
(一)三个基本。
基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方式要熟练。关于基本概念、基本规律要熟悉它们是如何来的?为何要引入?它有哪些用?它的数学意义是哪些?和这些其他化学量相像或类同?与谁有联系?如何记忆它?等等。再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习化学的过程中，总结出一些简短易记实用的结论或论断，对帮助解题和学好化学是十分有用的。如，“沿着电场线的方向电势增加”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速率最大”;“洛仑兹力不做功”等等。
(二)独立做题。
要独立地(指不依赖别人)，保保修量地做一些题。题目要有一定的数目，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不下来，但那些都是正常的'，是任何一个初学者迈向成功的必由之路。
(三)化学过程。
要对化学过程一清二楚，化学过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量作图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。作图才能变具象思维为形象思维，更精确地把握化学过程。有了图才能作状态剖析和动态剖析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态剖析是活的、连续的。
(四)学习资料。
学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，通常题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节约不少时间。
(五)知识结构。
要注重知识结构，要系统地把握好知识结构，这样就能把零散的知识系统上去。大到整个数学的知识结构，小到热学的知识结构，甚至具体到章，如静热学的知识结构等等。
(六)时间。
时间是宝贵的，没有了时间就哪些也来不及做了，所以要注意充分借助时间，而借助时间是一门十分娴熟的艺术。比方说，可以借助“回忆”的学习方式以节约时间，午睡前、等车时、走在路上等这种时间，我们可以把原先讲的课一节一节地追忆，这样重复地再学一次，能达到加强的目的。化学题有的比较难，有的题可能是在遛弯时想到它的解法的。学习数学的人脑袋里会时常有几道做不下来的题储存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。
学生物理学习计划7
随着20xx年暑假的到来，高中学习早已过半。在小学后半段的学习中，朋友们将接受更大的挑战。为了辅助朋友们渡过一个充实的、有收获的假期，在这儿将针对中学生在这个暑假的学习，给出一些具体实用的建议。
一、初二两级分化问题
因为各科目在初一基本都步入了较难的核心内容学习，还未适应中学学习技巧和思维习惯的中学生忽然开始认为费力，初二阶段的隐性劣势在初中转变为显性劣势。为了顺利的步入数学核心内容的学习阶段，暑假预习是很有必要的。
二、初二数学学科特点
在小学数学学的各个分支学科中，初中念书期学习的声、光、热和运动等占高考分数的25%，其特征是内容杂、记忆内容多、计算内容少、在高考中占分少，难度偏简单。这一阶段是数学学习的'入门阶段。
到了初三下学期，开始学习数学学中较难的核心内容——力学40%和热学35%（东城、西城、石景山学区先学热学；海淀、朝阳先学热学），这两部份不管是从知识理解上还是从对学员的估算能力上，都对中学生提出了更高要求。好多在初中念书期学的还不错的中学生在初三下学期忽然开始认为学习费力甚至掉队，这就是存在已久的"初中两级分化问题"。
三、如何规划好暑期学习
暑假一共有不到一个月的时间，去除国庆7天休息，刚休假的2天适应期，8天的中学作业时间，上课前的1天打算，我们就能拿来学习新课的时间只有15天。其中可以抽取18~20个小时进行针对数学的预习，具体预先内容和时间安排建议如下：
在热学预习中须要注意以下几点：
1、不妨尝试动手做一些实验和小制做（如：找寻生活中的杠杆、自制小潜水艇等）。
2、多练习画"受力剖析图"，这是热学学习中最重要的基本功。
3、同时养成按受力剖析图列举数学等式的习惯，这是热学解题的核心思想。
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