1、关于数学量子热学的书推荐给小孩讲量子热学我们都是饱含好奇心的儿子给小孩讲量子热学图书信息书名：给小孩讲量子热学作者：李淼(1962-)标签：数学学量子热学科普教育简介：知名化学学家李淼献给女儿的量子热学普及读物，把具象难懂的量子热学巧妙化为日常可感的事物，更述说了许多甜美的化学学家的故事，一下子拉近了数学与我们的距离，让我们饶有兴味地追随他展开这场量子化学之旅。书中也配有意趣丛生的插画，让小读者们就能更直观地读懂化学过程，也更好地认识世界。(百科)目录：第1讲量子世界是哪些样的第2讲物质为什么能保持稳定第3讲量子热学有哪些用第4讲量子计算机和人类脑部实验一
2、光的干涉实验二激光打气球1实验三激光打气球2实验四检测普朗克常数后记作者推荐内容摘录牛顿的早年生活相当凄惨。他出生在美国的一个小村子。在他出生前3个月，他父亲就过世了。3岁那年，他父亲又结了婚，牛顿被交给爷爷扶养。牛顿憎恨父亲丢弃了自己，甚至以前想纵火焚毁丈夫家的房屋。直至他10岁那年父亲也去世了，父亲才搬回去与他同住。16岁那年，父亲让他退学，好帮家里干劳作。庆幸学校主任非常爱才，专门挪到他家去游说，说像他那么聪明的小孩，不读书实在太可惜。再加上他的父亲也表示会在经济上帮忙，牛顿才重回校园。我们应当谢谢那位了不起的学校主任：要是没有他，牛顿爵士就得一辈子维修月球了。
3、给小孩讲量子热学第1讲牛顿第二定理说的是，力能改变物体运动的速率。我们可以想像，一个静止的物体，你推它一下，它都会动上去;而一个运动的物体，你把它捉住，它都会停出来。还有一点很关键：质量越大的物体，要改变其运动状态就得花更大的力气。举个反例：有一辆玩具小车辆朝你开过来，要想让它停出来，你只需伸手捉住它就可以了。但若果是一辆真正的车辆朝你开过来，要想使它停出来，通常人肯定做不到，得超人这样的超级英雄才行。我们可以将牛顿第二定理看成是一个懒人的定理：越懒的人，他的惰性就越大，改变上去也就越难。同样，越是质量大的物体，惯性就越大，改变上去也就越难。给小孩讲量子热学第1讲有一个关于普朗克的轶事。
4、普朗克得奖之后，常常被约请到各个学院去做讲演。因为报告内容都是一样的量子物理学书籍，久而久之，他的司机也能讲下来。有一次，司机和普朗克说，你的报告我早已倒背如流了，干脆上次讲演让我去吧。普朗克答应了。于是下一次讲演时，司机就顶替普朗克上台做报告，但是很顺利地完成了。但在接出来的听众提问环节中，有个听众问了个技术问题量子物理学书籍，直接把司机给难住了。幸而司机反应很快，回答道：“这个问题很简单，连我在台下的司机都能回答，让他来和你讲吧。”然后坐在台下的普朗克就上台救了场。给小孩讲量子热学第1讲近来我遇到一位叫瑟夫的认知科学家，他获得了第五届“菠萝科学奖”，之后就来到北京讲演。在他讲演以后，承办方安排了一个我和他的对谈。
5、我就问他：“你觉得人类脑部究竟是不是一台量子计算机?”他回答说：“每当一种复杂事物出现的时侯，我们总是认为人脑像它。例如，当互联网出现的时侯，我们就感觉人脑像互联网;当量子计算机出现的时侯，我们就感觉人脑像量子计算机。若果将来出现了某种更复杂的事物，我们也会认为人脑像这些更复杂的东西。”所以说，人类脑部才是这个世界上最大的奥秘。给小孩讲量子热学第4讲中国人喜欢说人生认字忧患始，其实，这儿的忧患可以被“糊涂”或者“好奇”取代。我们每一个人在人生的某个时刻有一个忽然而至的好奇心，我的好奇心应当是由文学开始，更具体地说是由小说开始。给小孩讲量子热学杂记若果不好奇，不去追问，世界的面目如同万事
6、万物对于一个完全青涩无知的人，原本就是那样，不必去追问和理解?而一旦心智的房门被打开，一个人都会一发不可收。给小孩讲量子热学杂记推荐语给小孩讲量子热学作为一本定位给高中生的科普文物，有着通俗易懂，意趣横生的特性。作者运用了大量的比喻来解释具象无趣的化学现象，如用“开过来的玩具小车辆可以用手捉住，并且开过来的真正的车辆只有超人能够阻拦”来讲解牛顿第二定理，并将其解释为“懒人定理”，用“列队的士兵”来讲解原子与原子间缝隙等。同时，书中配了许多插图，有化学学家的画像，也有解释化学定理的插图，都为读者的理解起到了极大的帮助作用。除了这般，书的内容并不只局限在解释量子热学中的数学概念。任何一门学科
7、的成就都不是一蹴而就的，量子热学的发展是经过许多化学学家不断递进的实验与推论。作者用大量笔端述说了在量子热学的发展过程中里程碑式人物的事迹，包括牛顿、爱因斯坦、普朗克、海森堡、薛定谔等。另外，在每一讲的最后都有“延伸阅读”的部份，这一部份是对每一讲中所提及内容的补充，也有对当下某一技术发展情况的介绍或则对未来发展趋于的展望，常常层级更深，也更能扩宽视野。作为一名工科生，早已很久没有接触数理化，正好发觉了给小孩讲量子热学这本书。当我开始阅读，尝试去理解书中的内容，去想像量子世界的运行，犹如回到了学校的课堂，也再度被唤醒了好奇与兴趣。常常在阅读中想起书中没有解释到的问题，也在好奇的推动下查阅论文
8、资料去获得答案。如李淼老师所说“如果不好奇，不去追问，世界的面目如同万事万物对于一个完全青涩无知的人，原本就是那样，不必去追问和理解?”书中提及的量子热学无限的，人类对这个世界的了解还少之又少，既令人茫然，也令人激动。无论清远繁为简、深入浅出的思路，还是从内容里对当下量子热学领域的前沿跟进，这本书都是目前极为成功的英文科普文物。李淼老师曾在专访中讲：“不要老是妄自菲薄，认为连外国的月亮都比中国的圆。我相信给小孩讲量子热学就不比七堂极简数学课差。”这本书定位给高中生阅读，这么成年人阅读更不成问题。我也相信，这本科普文物对许多大同学也会有很大的科普意义。虽然，在这个奇妙的世界中我们都是饱含好奇