2009—2010学年第二学期时间：2月20过程：1、刘世莲主讲初中数学教学工作计划：高一下学期化学是整个高中数学的重点和难点所在，大多数中学生学习上去倍感十分费力，怎样把本学期的课程上好，让中学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我按照念书期的期终成绩剖析情况拟定了工作计划。2.更新教学观念，钻研教材教法，扩宽中学生视野，提升中学生综合素养。八年级数学上册主要学习热学、磁学，带有一部份和电磁学有关的信息传递知识。本册共分五章。第六章电流和内阻第七章欧姆定理第八章电功率第九章信息的传递。每章的导出提起了中学生对本章的兴趣初中物理电学综合题汇编，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分彰显了探究性学习的东正教学理念。化学是中学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的中学生能根据班主任的要求完成任务成绩较好。另一些中学生在不同方面不同层次上有很大的差别。有的中学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按量备考，结果不能按量按时的独立完成作业；有的中学生对化学这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的中学生在学习能力、学习技巧上不正确，死记硬背不利于中学生在各方面的提升。
针对以上各类情况班主任要认真制订举措并督查中学生养成良好的习惯，培养中学生的兴趣提升自己的成绩。1、培养中学生良好的学习习惯。剖析中学生不能学好的一个重要诱因是没有产生良好的学习习惯，这样就难以产生系统的数学知识结构，久而久之中学生就丧失了信心。为此，本学期开学起，就要很下工夫培养中学生良好好的学习习惯。2、培养学习数学的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的化学实验和多讲数学科学故事一定程度上能迸发中学生的兴趣，平常教学语言要多变和适当降低诙谐感，提高语言的感染力。3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的疗效好不好，关系到中学生能够学好那堂课班主任所授知随着秋天的将至，高中结业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体中学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个中学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现朋友们心里的美好理想。在备考教学中组织中学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提升教学工作，争取在结业和升学考试中获得好成2、在升学考试中除了要提升中学生的总体成绩，更要提升中学生的优秀率，更期望能有满分卷。讲完第二册数学书的14、15、16三章热学的重点是浮力、浮力、杠杆、机械效率。
并且出题的综合性较强，与上面学过的力的平衡等知识联系密切。其中压强是历年高考的热点，也是高考的难点，也是中学生觉得是最难入手的知识。热学的重点是欧姆定理、电功率。它们的综合题又是热学考试的难点。中学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，导致失误。声学、热学、光学中，热量的估算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图是中学生最容易出错的知识。以课本为主线，让中学生把握基本概念和规律，让她们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方法来检验中学生的把握程度，及时反馈，与中学生做到知识日日清。依据中试题“源于课本以高于课本”的考试特性，在备考将各个知识点进行横向和纵向的知识联系，产生知识的主线，再将知识主线交织成面，产生系统，配合精选的习题对知识提高提炼性。分成热学、电学、热学、和光学四大蓝筹股，而且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方式的渗透使中学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，晓得优缺。通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养中学生的剖析、归纳、做图等综合应用能力，希望提升中学生的综合应用能力。而有一部份中学生通过这一轮的备考，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞越。在备考的最后阶段，通过模拟考试让中学生宽阔视野，多见种类题型，让中学生争取在最短的时间内找到简约省时的解题方式，培养中学生良好的应试心理，产生豁达向下的积极态度.四、对不同层次中学生采取因人而异的方式，强化班主任的自身教学素养和修养。
1、加强对学困生的知识补救，减少对升学的影响。尤其对每位班级的后十各中学生，多与她们进行情感和教学上的沟通，让中学生发自内心的有改变现今学习状态的思想，提高自信心和自制力。.2、增强学优生的知识容量，扩大中学生的视野，考出优异的成绩。3、加强对中等中学生的关注程度，这大部份中学生是教学的主要组成部份，是提升教学成绩的主体。对她们多关心和沟通，在情感上和心理上让中学生有愉悦的精神状态，处于积极豁达的学习状态中。（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的加强练习。（3）定期检测中学生的作业，及时反馈。班主任对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和某些补习相结合，或将问题渗透在之后的教学过程中进行反馈、矫正和加强。（4）面向全体中学生，因材施教，分层次举办教学工作，全面提升备考效率。（5）重视思想教育，不断迸发她们学好化学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。（2）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切勿面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点非常是围绕高考必考内容选取专题，要进行拔高，适当降低难度；按照专题的特征安排时间，重要处要狠下工夫，不（5）专题备考的重点是阐明思维过程。
注意数学思想的产生和数学技巧的把握，这就须要充分发挥班主任的主导作3．第四轮备考，也就是模拟题的组卷和讲评中应当注意的几个问题（1）模拟题必需要有模拟的特性。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比列，总体难度4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让严苛的评分教育中学生，既然会就不要失分。5、详细统计中学生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。由于出错较集中的题具有代表性，是中学生知识的遗漏点，为查漏补缺，统计是关键的环节。6、立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切勿面面俱到式讲评，切勿蜻蜒点水式讲评初中物理电学综合题汇编，切勿就题论题式讲评。中学生要整理出来；班主任没讲的自己出错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。班主任要充分借助这段时间，解决某些中学生的某些问题。8、教师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的态度，深入到中学生具体思维中去，了解态度和个性，与中学生平等交往，互相尊重，在“榜样的力量”感染下，中学生们主动学习，勤奋用功，以极大的热情，进行创造性的备考。9、注意帮助中学生进行心理调整，这是每个班主任的责任，也是中学生取得理想成绩的关键。
物理是一门高中刚开办的新课程，与生活的联系较多，中学生学习的热情较高，班主任应正确引导，以期在结业会考中取得好的成绩。本期兼任高中50、51、52班的物理教学任务，三个班共有中学生人。这种中学生来自于城市与农村，基础高低良莠不齐，有的基础较牢，成绩较好。其实也有某些学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。班主任要做好每一个中学生的工作，因材施教，使她们在各自原有的基础上不断发展进步。1．用中学生步入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的物理基础内容教育中学生。从生产和生活的实际出10发，适当扩宽知识面，以宽广中学生的眼界，培养中学生面向未来的适应能力，彰显义务教育的性质和任务。降低了一些金属和有机物的内容，编撰了空气和水的污染与避免污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的农药和化肥等内容。第十三周初三数学教研活动----电压和电路教学阐述请让我从以下四个方面来介绍第五章《电流和电路》的一些情况,与诸位同行阐述,不足之处请宽恕并请提出宝贵意见:本章教材知识体系的编排,重视从日常生活最密切的化学现象入手，以科学探究为中学生学习的主要方式，使中学生倍感数学知识就在我们身边，给中学生的创新能力发展提供空间，使中学生在学习过程中提升学习兴趣。
11本章是中学生在中学阶段学习热学知识的基础。中学生把握本章的知识技能，能够学会辨识电路、连接电路、会画电路图、会正确使用电压表测电压，将直接影响到下边热学各章的学习。并且本章是中学生第一次接触电路的联接、第一次进行电路画图、第一次使用水表、第一次在不同联接的电路中探究化学量之间的定量的规律。那些对于初学化学的中学生来说，都是很陌生的。因而须要班主任在研究本章教材的同时，及时研究把握中学生的学习情况，改进教法，采取举措及时调整教学。本章安排了11个实验探究活动