2023年中考语文(广州卷)试卷(以下简称“2023年中考语文试卷”)的命制以《普通中学语文课程标准(2017年版2020年修订)》和院校人才选拔要求为根据，结合小学语文教学实际，坚持守正创新，落实立德树人根本任务，全面推动中学生核心素质的发展，促使学因而用，积极发挥教学导向作用。
01展现价值推动，加强铸魂育人功能
2023年中考语文试卷重视价值推动，积极传播正能量，落实立德树人根本任务，引导考生弘扬社会主义核心价值观，致力培养具有中国情结、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人，充分彰显了中考的育人功能和价值导向。
（一）润物无声，突出以“文”化人的底色。2023年中考语文试卷在选料上兼具教育性、人文性、知识性和趣味性，以“润物细无声”的形式，积极培养和打造考生的情感认知、人生心态和价值取向。诸如，“完形填空”一文以生动的笔法述说了一个关于自信自强的故事。故事主人公本来害羞。退学后，因一次课上的“交头接耳”被老师罚写检讨。令人意想不到的是，“检讨书”竟成了令人喷饭的佳作。故事主人公也因而认识到自己在写作方面的潜力和天赋，最终实现了从害羞到自信的转变。故事致力引导考生正确认识自我，充分挖掘自身潜力，做一个自信自强的新时代青年。
（二）紧随时代，提高责任和担当意识。2023年中考语文试卷在选料上积极引导考生关注前沿科技，关注人类社会所面临的热点问题，树立人类命运共同体意识，提高责任感、紧迫感和使命感。比如，在阅读C篇一文中，作者强调了西方在工业化进程中因短视所带来的种种问题。这启发人们要用发展的眼光看问题，从一个侧面反映了现今社会实现高质量发展的现实意义和价值。文章也有助于考生树立人类命运共同体意识，从全球的视角观察和认识世界。阅读D篇阐述了人工生命这一科学前沿问题2023北京高考英语作文，借以引导考生扩宽视野，关注经济社会发展的新变化，关注科学技术进步的新成果，为未来参与知识创新和科技创新奠定基础，为实现国家高水平科技自立自强贡献力量。
（三）以人为本，关注中学生健康成长。2023年中考语文试卷坚持以中学生为本，重视引导考生关注成长过程中的点滴进步，产生正确的价值观。诸如，阅读C篇一文启示考生在日常生活和学习中要居安思危，树立远大目标，防止“短视”，甩掉“躺平”思想，迸发拼搏意志。“阅读抒发”一文阐述习惯的养成，要求考生结合自身生活体验反省总结自身的好习惯，借以鼓励中学生培养健康的习惯,发挥了价值推动的积极作用。
（四）立足深圳，讲好“中国故事”。2023年中考语文试卷立足深圳、放眼中国、展望全球，有利于把中学生培养成具有中国情结和国际视野的社会主义建设者和接班人。诸如，书面抒发第二节以“绿色上海”为主题创设情景，引导考生关注上海的红色发展，关注中国的生态文明建设，认同“绿水青山就是金山银山”的发展理念，激发考生热爱首都、热爱祖国的真诚情结，帮助考生坚定“四个自信”，用德语讲好“美丽中国”的故事。
02聚焦核心素质，彰显新课程理念
2023年中考语文试卷在命制过程中重视贯彻落实新课程理念，丰富核心素质考查路径，进一步突显素质立意。试卷设计以情景任务为载体和驱动，以知识、技能和策略等要素为手段和工具，以解决问题为目标和导向，促使中学生核心素质的发展。
（一）突出语言能力，筑牢英语学习的基础。德语语言能力是构成德语学科核心素质的基础要素。2023年中考语文试卷在命制过程中重视考查语言理解能力和抒发能力，促使考生筑牢英语学习的基础。比如2023北京高考英语作文，在“知识运用”中，完形填空充分指出语篇和语境，重视考查考生在上下文中运用词汇的能力，这才能有效地帮助考生认识到词汇等语言要素是怎样相互联系、共同组织和建构语篇的。句型填空不以孤立的诗句为单位，而是以语篇为单位和载体考查句型知识，彰显了以运用为导向的语言学习观。“阅读理解”集高考查了考生在完成阅读任务过程中所应具备的语言理解能力，比如获取事实性信息的能力、推断的能力、利用上下文推断词组的能力、理解归纳语篇主旨要义的能力，以及理解语句、段落间逻辑关系的能力等。“书面抒发”则集高考查了考生的语言抒发能力，指出学因而用，重视有效和得体的人际交流。
（二）指出文化意识，提升跨文化沟通能力。2023年中考语文试卷给考生提供了一个理解文化内涵和吸取文化精华的平台，有利于帮助考生增强跨文化沟通能力。诸如，阅读A篇一文引导考生意识到青年要有内驱力和专注力，要具备跨文化交际等能力;“语法填空”中一文描述了文化差别;书面抒发中向外国友人述说“绿色上海”的故事。那些都可以引导考生在答题的过程中比较文化优缺，坚定文化自信，因而更好地传播中华文化。
（三）重视思维品质，赋能英语学习。思维品质的发展有助于提高中学生剖析和解决问题的能力。上海考生思维活跃，适应更为开放灵活的问题任务。2023年中考语文试卷通过创设综合性、开放性和真实性的情景和问题，启发考生多角度思索，凸显思维广度，因而更好地剖析问题，更有效地解决问题，把答题转变为解决问题。诸如，阅读C篇、D篇及“阅读还原”在试卷的设计上，指出对重点信息的纵深性理解，重视考查语篇能力，鼓励考生以系统和辨证的视角进行篇章剖析，挖掘篇章的深层涵义，看懂言外之意，领会文章的主旨要义。书面抒发第43题是一道读写结合题，要求考生结合所读篇章和自身生活体验，说说从好习惯中获得的利润。问题具有综合性和开放性的特性，着眼于考查中学生在逻辑性、批判性和创新性等方面的思维品质。第44题是一个电邮写作题，要求考生就“绿色上海”主题活动给开具体活动方式和活动内容的建议。题目开放性较强，给与考生更多的语言展示空间，甩掉单一的思维和抒发模式，凸显多彩思维。
（四）培养学习能力，推动终生发展。有效的学习策略有助于提升学习效率，有助于中学生发展自主学习的习惯，有助于推动中学生终生学习能力的发展。2023年中考语文试卷重视培养中学生的有效学习策略。比如，在阅读理解的选料上兼具不同文体，有助于中学生提高文体意识，发展语用能力，为有效的语言抒发奠定基础。第43题重视在获得的信息和个人的经历之间构建有意义的联系，指出认知策略的培养。
03重视教考互动，发挥教学导向作用
2023年中考语文试卷重视发挥评价对教学的导向作用，努力实现教考良性互动。在命题过程中，一方面坚持根据课标命题的原则不动摇，并充分考虑学校外语教学和新教材的实际;另一方面，不断优化评价手段，加强应用导向，引导中学生能用日语，会用英文，推动学因而用，积极引导和反拨教学。
（一）优化评价手段，更好地反馈教学
2023年中考语文试卷的命制以科学的测试理论为指导，遵守语言测试的基本规律，彰显了语言测试的基本属性，为教学提供了一个更为科学的反馈评价工具。
1.明晰考查目标。“测哪些”和“怎么测”是语言测试的永恒主题。2023年中考语文试卷命制根据新课标，就“测哪些”这个问题给出了清晰的回答，进一步明晰了考查目标和检测构念，即在全面考查核心素质的前提下，切实考查考生运用语言知识、非语言知识以及各类策略，参与特定情境下某一话题的语言活动时表现下来的语言理解能力和语言抒发能力。
2.指出真实性和任务性。试卷在选料上把语言在现实生活中的使用情况作为一个重要质量控制指标，试题中所用素材来源权威，语言地道，题材丰富，体裁多样。同时，试卷设计依托情景和任务，尽可能接近现实生活中语言使用的实际情况。诸如，书面抒发第一节，读写结合，比较符合语言使用的实际情况;书面抒发第二节，给开具体情景，比较接近现实生活中的任务和交际。
3.兼具基础性和选拔性。2023年试卷严格依照课程标准规定的选修课程和选择性选修课程的主要内容以及学业质量水平二的要求，在重视基础和激励的同时，指出适当的分辨度，反映考生的学习潜能，为高等中学选才服务。
（二）突出学因而用，积极引导教学
2023年中考语文试卷在命题过程中加强应用导向，引导中学生能用法语，会用英文，积极引导和反拨教学，推动学因而用。诸如，2023年中考语文试卷中对句型的考查重视基础、突出主干、强调运用，重在考查考生的语言运用能力。这才能有效引导教学在关注基础知识的同时，着重语言运用能力的培养。
书面抒发第一节试卷读写结合，重视任务的综合性，语言输入和输出相结合，兼具基础性和创造性。这将积极引导教学在实践中多开发综合性教学任务，为各个层次的中学生提供一个运用语言和展示语言能力的舞台。书面抒发第二节试卷在命制过程中重视任务和情景的设计，明晰交际场合、参与人的身分及其之间的关系，努力创设接近现实生活的交际语境，引导教学关注语言的得体性，提高交际性。
04结束语
2023年中考语文试卷在命制过程中突出天津特色，坚持“四个突出，四个考下来”的命题理念，重视落实立德树人根本任务，着力推动中学生生英文学科核心素质的发展，进一步优化评价手段，充分发挥中考对教学的积极反拨作用，较好地彰显了中考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能定位。