化学与光电信息科技大学
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化学与光电信息科技大学的历史渊源可以溯源到1907年的湖南优级师范学堂的理化科。1953年9月，由华东男子文理大学、福建协和学院等教学研究机构中的相应专业合并组成了河南师范大学化学学系，1972年改名为湖北师范学院化学学系。2002年12月23日，在整合和优化原化学学系、电子信息工程系和激光研究所以及原校实验中心部份资源的基础上，由江苏师范学院批准设置大学建制。
大学现设有化学学系、电子信息工程系、通信与网路工程系、光电信息科学与技术系、公共基础教学部、激光与光电子技术研究所、继续教育事业发展部以及对外合作与服务事业发展部等教学科研和社会服务机构。拥有“福建省光子技术重点实验室”（2003，指设置或批准年份，下同）以及“医学光电科学与技术教育部重点实验室”（2005）。拥有国家级化学学实验教学示范中心（2007），市级钳工电子实验教学示范中心（2007）、设施齐全的各专业教学实验室、光电领域龙头企业联合共建的联合实验室、工程技术中心及实习基地等。拥有光学工程（原“应用光子学”，1996）和汇聚态化学（2005）两个湖南省重点学科以及讯号与信息处理（2005）山东师范学院重点学科，其中光学工程重点学科于2008年荣获校国家重点学科培植计划；拥有光学工程博士学位授权一级学科点（2006）以及国务院学位委员会批准设置的医学光子技术与仪器（2007）、信息光学与工程光学技术（2007）、生物光学测量与成像（2008）、光电信息处理与通讯网路技术（2008）等4个二级学科博士学位授权点；数学学硕士学位授权一级学科点[2006，含光学（1986）、理论化学（1990）、凝聚态化学（2003）、无线电化学（自设，2006）、粒子化学与原子核化学（自设，2006）等二级学科硕士学位授权点]和光学工程硕士学位授权一级学科点（2001），数学电子学（2006）、通信与信息系统（2006）、计算机应用技术（2006）以及（化学）课程与教学论（2004）等二级学科硕士学位授权点和数学教育硕士（1998）、科学技术教育硕士（2007）、高校班主任光学工程专业硕士（2007）等专业硕士点。拥有数学学（班主任教育，1952；2008年荣获国家级特色专业）、电子信息工程（2000；2008年荣获市级特色专业）、光信息科学与技术（2003，2005年起按本一招生）和网路工程（2004）等专科专业。目前在学的博士研究生6人，各专业普高硕士研究生136人，非全日制在职硕士研究生19人，各专业大专生人数1149人，软件基地和高职有关专业337人以及非全日制成考生350人。
大学现有教员工143人，其中院士16人、研究员1人、教授级中级工程师1人；副院长等副高职称者34人；讲师等高级职称者44人；专任班主任中包括：博士生导师6人，硕士生导师28人；博士28人；全省先进工作者1人，国家级有突出贡献的中青年专家1人，享受国务院特殊津贴3人，全省优秀班主任2人，国家教学名师1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者3人；甬江学者1人，省优秀班主任2人，省教学名师1人，省“百千万工程”人选5人等。班主任在全省学会、省学会任职29人（次）。年青的后起之秀，基础扎实，发展潜力巨大，学术前景看好。
大学大力强化专科教学建设、改革和管理，重视通识教育和通才教育的相融与互补，建立能力本位的结构化课程体系，积极实践高等教育大众化背景下强化质量建设的教育思想。在创新培养模式、科研推动教学、优化课程体系、加强实践教学环节等方面成绩卓著大学物理实验论文，产生了“引领山东基础物理教育、注重科技英才的培养以及推崇中学生科技创新”等诸多特点。各专业以及公共基础课教学师资结构合理，理工融合，优势互补，主讲班主任素养好，发展趋势良好，其中大学化学实验教学团队被评为市级教学团队（2007）。曾获得了全省优秀教学成果二等奖1项、三等奖1项，山东省优秀教学成果银奖2项、二等奖1项；“大学化学实验”由市级精品课程（2005）升级为国家级精品课程（2007），《计算机网路配置、管理与应用(第2版)》入选国家十一五规划教材（2008）；“量子热学”和“近代化学实验”两门课被评为市级精品课程。2007年向英国应用科技学院派出了首批交换生，开创了大学专科教育国际化交流的先河。中学生的科技创新活动产生传统，在国家级及市级“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛及创业计划竞赛和学院生电子设计大赛中连年得奖，1999年以来，共计获得市级三等奖以上奖项100多个。
大学科学研究与学术交流工作硕果累累。2005年立项建设、2007年顺利通过初验的医学光电科学与技术教育部重点实验室是高水平、多学科科学研究的重要平台，是中学教育部重点实验室“零”的突破，可谓大学历史的里程碑。多个稳定而有特色的在国外外有一定著名度的科研方向正在茁壮成长（其中“生物医学中的光学及信息技术应用创新团队”为市级创新团队，2006），正承当着973和863等重大项目（子项目）、国家自然科学基金项目14项和省厅级重点课题60多项。2002年以来，大学的科研成果连续获得省局级科学技术奖一、二、三等奖12项，其中“人体组织光学性质研究及其在激光医学的应用”是中学首次获得的理论研究市级科学技术银奖。学术论文被SCI、EI和ISTP收录的数目和质量逐年提高，目前每年都超过100篇。大学与国际学术界保持着广泛的联系及友好的合作关系，诸多班主任分别赴日本、加拿大、德国、英国、新加坡、香港地区和日本地区的学院和学术单位作访问学者进行合作研究；两院教授、国内外著名专家学者常来大学讲学进行学术交流。
大学拥有优良的办学条件和完善完备的管理制度。台江学校大学科研大厦占地约6000平方米，建筑面积8000多平方米，设施条件优良，拥有一批世界一流的实验设备和运行支撑条件，在我校向综合性、有特色、高水平的教学研究型学院发展过程中发挥着日渐重要的作用；旗山学校理工楼群中有建筑面积近15000平方米的大学教学实验室及办公用房，武器国家水准的各项设施。目前大学教学科研实验室设备总额近4000亿元，各类教学设备充足建立，图书资料门类齐全。
大学秉持着“知明行笃，立诚致广”的校训精神，保持着“重教、勤学、求实、创新”的优良学风，更有着师生教学相长、学术气氛浓郁的优秀传统。百年来，大学及其前身的化学学系/科已培养了各种结业生近12000人，其中与四川学院联合培养博士4人，各专业硕士195人、教育硕士56人，专科结业生5300多人、专科结业生1600多人、函授结业生2100多人、成人高等教育结业生2800多人。在教育、科研院所、政府机关、企业界等各条战线上的杰出结业生数不胜数。大学为国家和四川省的教育、科研和其它事业作出了应有的贡献。近些年，研究生就业率100%，大专生就业率98%。
化学与光电信息科技大学是一所师资力量雄厚、学科特色鲜明、科研实力强悍、办学质量明显、设施日渐完备的饱含生机与活力的大学，其发展空间巨大，事业蒸蒸日上，前景灿烂光明。站在新的历史起点，大学坚持以科学发展观统领各项工作，认真施行“十一五”发展规划，以人为本，强化师资队伍建设，加快素养教育、教育创新、科技创新，为建设成为具有特色和影响力的、开放式的、富有活力的、和谐发展的教学与科研并重的创新型大学而拼搏。
（一）数学学专业。(师范类，2005年立项建设校级专科品牌专业，2007年荣获市级一类特色专业,2008年荣获国家级特色专业)
培养目标
本专业是我校6个获准国家级高等中学特色专业建设点的专业之一。本着“宽口径、厚基础、广交叉、多综合、重能力、倡创新”的人才培养思路，数学学专业旨在于培养具有宽厚和扎实的专业基础、综合素养高、能在数学学、中学数学教育、通用技术及其它相关领域中从事科学研究、教学及管理工作的优秀人才。
课程结构
基础课程：高等物理、线性代数、力学、热学、电磁学、光学、原子化学学、计算机应用基础、普通化学实验、电工与电子技术等；专业基础课包括：物理化学方式、理论热学、电动热学、量子热学、热力学与统计数学、近代化学实验、固体化学等；班主任专业教育课程包括：教育基本原理、发展与教育心理学、学科课程与教学论、课堂教学技能、学科教材教法实验、现代教育技术等；专业必修课按4个方向开办：1、凝聚态化学和理论化学，主要必修理论化学和数学学前沿类课程，为打算考取汇聚态化学和理论化学研究生的中学生开办；2、光学及光学工程，主要必修光学及光学工程类课程，为打算考取光学及光学工程方向研究生的中学生开办；3、计算机和电子技术类，主要必修计算机和电子技术类课程，为打算考取计算机和电子技术方向研究生的中学生及今后准备从事计算机和电子技术工作的中学生开办；4、教育类，主要必修通识教育、物理学科教育及物理学前沿知识课程，为兼任学校数学班主任和通用技术班主任的中学生开办。
专业特性
1.突出师范特色。经过几代人的努力，本专业学校数学教学变革具有特别好的传统，坚持面向小学，深入高中，服务学校，关注学科前沿，把基础教育研究融于高师课程教学变革之中，着重培养高素养的高中数学班主任，成果丰硕，曾多次获得国家、省部优秀教学成果奖，早已在国外树立了很好的品牌。
2.着重提升中学生的综合素养和培养中学生的创新能力，增强中学生的就业竞争力。通过强化实践课程教学，及时把新技巧、新材料、新技术引入课堂教学中，鼓励中学生提早参与班主任的科研项目或专科生课外科技活动，已有多项中学生作品获得国家级或市级奖项，有20多篇大专生参与的研究论文发表在SCI或EI收录的学术期刊上。数学学人才培养模式被评为市级人才培养模式创新实验区。
师资队伍
本专业拥有一支高素养、高水平的师资队伍。现有院士6名，副院长12名，正副院长占专任班主任总量近50%，有博士学位的班主任10名，具有硕士学位以上的班主任占专任班主任总量的78%，包括：国家级教学名师1人，全省优秀班主任1人，荣获教育部新世纪优秀人才支持计划1人，“大学化学实验”省级教学团队，市级优秀班主任1人，省师德之星1人。本专业拥有丰富的教学资源，包括：“凝聚态化学”和“光学工程”2个市级重点学科；“光学工程”博士学位授予权一级学科点、物理学硕士学位授予权一级学科点、物理电子学以及数学课程与教学论硕士学位授权点和数学及科学技术教育硕士授权点；医学光电科学与技术教育部重点实验室、物理学实验教学国家级示范中心、电工电子实验教学市级示范中心以及院校特色优势学科化学学创新实验室等；拥有国家级精品课程1门，市级精品课程2门，市级精品课程建设立项2门，6项教学成果获得国家级、省级优秀教学成果奖。科研实力雄厚，近些年来承当60多项国家级及市级科研项目，在《》、《s》等国际数学学重要学术期刊上发表200多篇SCI、EI收录论文，其中近50篇发表在影响因子小于2的国际知名学术刊物上。
就业趋势
近些年来有近25%的本专业结业生报考研究生；75%的结业生到学校任教或从事应用数学或信息技术行业工作。近些年本专业结业生的就业率接近100%。
（二）电子信息工程专业本专业致力培养德智体全面发展，具备电子信息系统、通信系统以及计算机网路理论和技术，能在电子与信息领域、计算机和通讯领域中工作的高等工程技术人才与管理人才。具有应用电子技术、计算机技术和网路技术进行电子信息系统和通讯系统的设计、研究和开发的能力，使中学生结业后在社会上具有较强的适应性和竞争能力，以适应现代电子信息产业迅速发展对人才的需求。
主要课程：高等物理、线性代数、概率论与数理统计、大学数学、物理实验、程序设计语言（C）、电路剖析基础、模拟电子线路、数字逻辑电路、数字讯号处理、高频电子线路、电子CAD、EDA技术、DSP技术及应用、嵌入式系统、数据结构、微机原理与插口技术、通信原理、TCP/IP合同原理与编程、面向对象程序设计等。专业必修课按电子科学与技术、信息与通讯工程、计算机科学与技术三个方向开办。
（三）光信息科学与技术专业本专业致力培养具有良好的专业素养和道德修养，并具有创新精神和实践能力的光信息科学与技术的中级专门人才。本专业侧重语文、物理、计算机和电子等基础理论和信息技术的学习，以光信息专业技术课程为主，注重中学生实验技能和工程实践能力的培养大学物理实验论文，使结业生成为信息社会所急需的、基本把握光、机、电、算技术的理工结合型人才。中学生结业后可在与光电子和光学相关的企事业从事科学研究、技术开发、管理和销售等工作，也可在光学、光学工程、电子科学与技术和数学学等领域继续深造。
主要课程：高等物理、线性代数、数理方式、基础数学、计算机技术和电子技术基础等；专业基础课包括：理论化学、固体化学、信息光学、激光原理与技术、光通讯技术、光测量技术、半导体光电、光学设计CAD和光学机械原理等.
（四）网路工程专业本专业致力培养适应社会主义现代化建设须要，德、智、体、美全面发展，理工结合，具有基础扎实、素质全面、实践能力和创造能力强的现代社会急需的中级网路工程技术人才。我院中学生通过在校四年的系统学习才能把握近代通讯网路的基本理论及网路工程的实用技术，了解网路合同体系、网络互联技术、组网工程、网络性能评估、网络管理等相关知识，才能从事网路规划设计、网络运行管理和性能剖析、网络工程设计及维护等工作。中学生结业后可在与通讯网路和网路工程技术相关的企事业从事科学研究、技术开发及应用等工作。
主要课程：电路剖析基础、模拟电子线路、数字逻辑电路、数据结构、程序设计语言、信号与系统、微机原理与插口、操作系统、计算机网路、计算机组成原理、TCP/IP合同原理与编程、面向对象程序设计、软件工程、IP交换与路由、网络剖析与测试、网络管理、网络信息安全、无线通讯技术、通信网基础等。
（五）信息工程专业本专业是信息科学与光学工程相结合的新兴交叉学科专业,致力培养具有光电信息的获取、传递、处理、利用以及进行控制系统剖析和设计等方面的知识，能在信息产业及国民经济各部门从事光电信息系统和控制系统的研究、设计、集成、制造和运行工作的中级工程技术和科研人才。中学生结业后可在与光电相关的企事业从事科学研究、技术开发、管理和销售等工作，也可在光学、光学工程、电子科学与技术等领域继续深造。
主要课程：高等物理、线性代数、数理方式、基础数学、计算机语言和电子技术等；专业基础课包括：计算机技术、光电信息技术、激光技术、光通讯技术、光测量技术、数字图象处理、半导体光电、光学设计CAD等。