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《物理学科知识与教学能力》(中级学校)
一、考试目标
(一)化学学科与教学知识及能力
把握化学专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方式;了解化学学发展的历史和发展动态;理解小学数学课程的性质和基本理念;熟悉《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程目标、基本内容和教学要求;把握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。
(二)化学教学设计能力
能依据教学内容特征和《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求，针对高中生的认知特点、知识基础、学习须要及个体差别等拟定具体的教学目标;确定教学重点和难点，合理借助教学资源，选择教学策略和教学方式，设计多种方式的教学活动;能创设化学问题情景，迸发中学生学习的主动性和积极性，有效地将中学生引入学习活动，合理设置作业。
(三)化学教学施行能力
把握指导中学生学习的方式和策略，能根据化学学科特点和中学生的认知特点，恰当地运用教学方式，帮助中学生有效学习;把握化学教学的基本方式和策略，能有效组织多元化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能;能指导中学生进行科学探究和研究性学习;能适时地对教学内容进行归纳总结;能依据中学生的学习反馈优化教学。
(四)化学教学评价能力
把握化学教学评价的基本技巧，能恰当地对中学生的学习进行评价;重视评价目标的多样化，能借助多元化的评价方法推动中学生发展;了解教学反省的基本技巧和策略，能对自己的教学过程进行反省物理资源中学学科网，提出改进教学的思路。
二、考试内容蓝筹股与要求
(一)化学学科与教学知识
1.化学专业知识
(1)把握与中学数学密切相关的学院热学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核化学的基础知识。
(2)把握中学数学的知识和技能，能运用数学基本原理和基本技巧剖析和解决有关问题。
(3)把握化学学研究方式和实验手段;了解化学学发展的历史和发展动态。
2.化学教学知识
(1)理解小学数学课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育数学课程标准(2011年版)》。
(2)了解化学教学原则，认识数学教学过程的基本特征及其规律，熟悉中学数学常用的教学方式。
(3)晓得化学教学活动包括的主要环节，具备数学教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。
(二)教学设计
1.剖析化学教材
(1)能依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》和教材，剖析教学内容，确定其在中学数学中的地位和作用。
(2)能结合小学生的认知水平、已有知识与技能基础剖析教材，确立教学重点与难点。
2.确定化学教学目标
(1)理解“知识与技能”、“过程与技巧”、“情感、态度与价值观”三维目标的含意。
(2)能依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》、教学内容以及中学生的基础和发展需求，确定并确切叙述具体的教学目标。
3.选择教学策略和方式
(1)能依据教学目标、教学内容和中学生特征物理资源中学学科网，选择合适的教学策略和教学方式。
(2)能依据教学实际合理选择、利用和开发教学资源。
4.设计化学教学过程
(1)能依据化学教学过程的特征和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。
(2)能创设化学问题情景，迸发中学生的学习兴趣，有效地将中学生引入学习活动。
(三)教学施行
1.课堂学习指导
(1)把握指导中学生学习的方式和策略，能根据化学学科特点和中学生的认知特点，恰当地运用教学方式，帮助中学生有效学习。
(2)能依据中学生的学习反馈优化教学。
2.课堂教学组织
(1)把握中学数学教学的基本方式和策略，能有效组织多元化的教学，尤其是探究式教学与研究性学习。
(2)教学过程条理清楚、重点突出，能适时地对教学内容进行归纳总结，合理布置作业。
(3)能恰连任用教学媒体，整合多种教学资源，降低化学教学效率。
(四)教学评价
1.化学学习评价
(1)能对中学生的学习活动进行正确评价，促使中学生的发展。
(2)能运用多元化的评价方式，迸发中学生的学习兴趣，帮助中学生了解化学学习状况、养成良好的学习习惯、改进学习技巧。
2.数学教学评价
(1)能根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》倡导的评价理念，在教学过程中恰当彰显评价的确诊、反馈、激励、甄别等功能。
(2)能运用教学反省的基本技巧和策略对教学过程进行反省，并针对存在的问题提出改进思路。
三、试卷结构