上海高考变革方案总算即将与公众碰面，上海市科委近日发布《关于深入推动小学阶段中学考试招生变革的施行意见》（以下简称《意见》）。
依据《意见》，这次变革从去年9月升入八年级的中学生起开始实施，2025年将迎来首考。其中，生物、化学、历史、地理被调整为考查课目，仅作为升学参考。而考试课目中，“理化生”唯独保留了数学学科，满分为80分，面试分值70分、实验操作分值10分。
数学学科，大约是许多人中学生时代的“梦魇”。为什么昔日“理化生三兄弟”仅保留数学？
化学学是自然科学的基础
“物理学是研究物质最通常的运动规律和物质基本结构的学科。数学学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动方式和规律，可以说数学学是其他各自然科学学科研究的基础。”同济学院退职院长吴於人笔名“不刷题的吴爷爷”，擅长在短视频平台上用生活中常见的例子阐述化学原理。她告诉科普晨报记者，对小学生来讲，数学考试可以测量中学生是否能得到良好的数学学启蒙。中学生倘若能真正学好中学数学，深入理解和应用，并学会指责、研究和创新思维，后续物理生物的学习都不在话下。
“学生假如学不好中学数学，小学数学的学习都会很费力，到了学院就很可能学不好理工科专业。”中国人民学院附属小学数学老师李永乐形容数学学习要环环相扣。
在中国石油学院（南京）理大学副院长周广刚看来，化学对于学生产生科学的世界观具有基础性意义。“初中数学衔接好多高中科学的内容，所学的原理规律是数学学发展的基石，把握这种知识基本上可以帮助中学生解释生活中的基本规律。另外，数学学也是比较成熟建立的学科，其基本观点、基本技巧也渗透在许多其他自然科学和现代化工程技术中。”周广刚说。
打开“好奇心”提高动手能力
值得注意的是，《意见》明确了实验操作的分值，并记入数学学科考试总成绩。
在周广刚看来，多做实验，提升中学生的动手能力，还能提高她们对化学模型和数学机制的深刻理解，多层次多角度剖析实验现象，全面总结科学推论，防止只见“树木”不见“森林”。“老师假如在教学上将具象性的知识点抽象化呈现，课堂教学疗效会更好。”周广刚建议。
“照葫芦画瓢的实验没有太大意义。”吴於人觉得，若能把针对某一特定实验的考察拓展成实验小课题，将更有助于人才的选拔。“有趣的实验能让中学生在学习中体会乐趣，而怎样将乐趣转化为兴趣是须要老师引导的。”
周广刚也持相同观点。“好奇心是与生俱来的对未知事物的兴趣，科学的目的是发问，发问的过程比知识的获得更重要。”周广刚坦承，非常是在中学阶段，第一次真正意义上系统地学习科学，保护中学生的好奇心，迸发中学生的学习兴趣，比把握知识本身更有意义。
在教学方式上物理学习网站，李永乐非常注重课堂实践和中学生逻辑思维能力的培养。“学生把握知识内在的逻辑关系十分重要，实验可以把具象概念具体化物理学习网站，特别有效地迸发中学生对化学的兴趣。”
在研究中找答案
让化学学习显得好玩
周广刚觉得，化学学习须要抽丝剥茧，层层递进。“最大限度地掌握课堂时间，将知识巩固推进，课后练习时争取做到会‘一类题’，而不是会‘一道题’。也就是说，做题也要持有研究的心态。”
李永乐也指出数学学习应当吃透课本。“学生应当把数学课本上的知识入脑入心，仔细思索知识点之间的联系，将它们‘织成’一张网，切勿割裂每位知识点。”
让中学生发自心底探索科学的精髓，不陷入做题的恐慌，是教育的应有之义。在吴於人的科普视频中，数学显得“好玩”起来。“我们总说智能社会，机器人越来越像人，但人不能越来越像机器人。”吴於人始终倡导学习数学“不刷题，作研究”，在她看来，“刷题”的结果可能造成越来越像机器人的人，研究不出越来越像人的机器人了。