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九年级的朋友们正式踏上了新的一年级
中学数学与小学数学在思维上有五大差异
详情如下
1. 定性分析 VS 定量估计：
比如摩擦力高中物理讲义，中学没有对加减速做详细的估算。 中学会引入加速度的知识，研究加减速阶段的位移、时间等问题。
再比如，磁学中学课程《浑浊体在磁场力作用下的作用》只研究了运动方向与磁场和电流方向的关系。
但是，方向和大小的具体关系应该在小学研究。
2、现象解释VS原理挖掘：
例如，高中时对身体状态变化的认识摩擦力高中物理讲义，往往只能通过实验来探索实验现象和表现形式。 而且，具体的物态变化所带来的体温与压力的关系，是小学力学应该从更深层次的原理上去挖掘的东西。
3.非常特殊的模型VS更特殊的模型：
比如小学数学的摩擦题，几乎都是一维直线上的摩擦题，特别简单；
但是中学会延伸到斜面和多方向的受力分析，会引入三角函数、力的合成与分解等模型。
4.近似法VS更精确法：
例如，在高中数学中，滑动摩擦力的影响原因只解释为与压力和接触面的粗糙度有关。 但是中学化学会详细提到f=μFN（N是下标，这里代表支撑力的大小）
5.显性概念和规则VS隐性过程和方法：
比如高中数学中动能的影响，就是通过【斜球冲击实验】得出的推论和规律——动能与物体的速度和质量有关。
但是，小学数学对动能的影响和归纳，是通过力带动物体运动，对物体做功，通过公式推导的方式得到动能的表达，从而获得动能的影响诱导。
5月1日直播期间
严老师将从以下几个方向进行讲解
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