齐鲁日报•齐鲁壹点记者楚国玲
你还在靠“临时抱佛脚”应对实验考试吗？快醒醒，是时侯注重实验操作了！2020年春季入学的高一学子在青岛市中学学业水平考试中，“实验操作技能”将不再作为一门独立课目呈现，而是将原始分各100分的化学、化学实验操作技能按照考生实际得分，按10%比列折算后记入化学、化学学科总成绩。化学、化学每科110分（每科含实验操作技能10分，其中过程性评价占30%、终结性评价占70%），但是两科全考。生物实验操作技能成为一项考查课目，分为合格、不合格两个等级。
过程性评价占30%、终结性评价占70%
理化实验操作各10分记入单科总分
2013年，德州市高考最大的变化是实验技能操作列入高考。投档时单独作为一科,与史地生政等有关课目等值对待。
而在新颁布的《潍坊市推进中学阶段中学考试招生制度变革施行方案》中，自2020年夏季入学的高一年级中学生开始施行，按照变革方案中有关考试课目的设置分类，2023年“实验操作技能”将不再作为一门独立课目呈现，而是将化学实验操作技能整合入“物理课目”，物理实验操作技能整合入“化学课目”。化学、化学实验操作技能依然要组织施行考试，但是要两科全考。生物实验操作技能将作为一项考查课目列入普通中学招生投档范围，考查等级要达到合格，等级认定在初三年级下学期终由考生就读中学完成。也就是说，2022年初三年级下学期，小学分校就要完成初中中学生相关生物实验操作技能过程性及终结性评价结果的综合认定。数学、化学、生物三科的实验操作技能原始分各100分，其中过程性评价占30%，终结性评价占70%，化学、化学两科实验操作技能分别按照考生实际得分按10%比列折算后记入化学、化学学科总分。化学、化学每科110分（每科含实验操作技能10分）。生物实验操作技能按考生实际得分界定为合格、不合格两个等级，60分及以上为合格，60分以下为不合格。
同时，考试评价方法发生了变化。变革方案确定化学、化学、生物三科的实验操作技能考试，采取过程性评价与终结性评价相结合的方法，过程性评价成绩由小学分校认定。化学、化学两科实验操作技能终结性评价由教育部门统一组织，考生两科全考；生物实验操作技能终结性评价由教育部门统一制订评价标准，小学分校拟定具体施行方案，经市级教育部门初审备案后组织施行。
石家庄市教育局相关负责人介绍，化学、化学两科实验操作技能过程性评价以及生物实验操作技能过程性、终结性评价权全部回归到中学，有利于中学按照实际举办实验教学，防止用一把直尺评判中学生，更好发挥评价的推动作用。同时化学物理实验操作视频，引导中学在日常教学中着重提升实验技能和水平，培养中学生科学实验核心素质。
两路视频监控
全市首个理化生实验操作信息化考场落地
根据新的高考变革实验技能考试标准，化学、化学两科实验操作技能过程性评价以及生物实验操作技能过程性、终结性评价权全部回归到中学，怎么尽可能降低班主任目测打分的偏差诱因？这就须要对传统的考试评分方法进行变革。为创新教育教学模式，推动中学实验教学的变革与发展，潍坊市创新教育研究院将徐州新华学校作为全市首个中学理化生实验操作学业水平信息化考核试点校。目前，新建成的实验操作学业水平信息化实验室已即将启用。
记者在首个中学理化生实验操作学业水平信息化考场看见，红色的设备整洁而明亮，整个考场共24台设备，实验终端桌上安装有笔记本、在桌上方和桌面右下方设有两路视频采集系统，其中上方的摄像头可依据实验范围调整摄像距离；桌体升降挡板可随时按照需求调整为考试模式和学习模式，考试模式时，升降挡板下降将操作台面完全遮挡；台面表面经技术处理，光滑无毛孔，可抵抗多种酸化学物理实验操作视频，碱，强氧化剂等腐蚀试剂。每四个实验终端桌上方装有一个智能起吊控制系统，升降摇臂可依照需求将四个通风系统及电源增长，便捷实验中使用。每两张实验终端桌中间，共享一处水槽。
中学生步入信息化实验室，填写帐号、输入密码，登陆智能实验操作信息化考核系统。在实验操作考试模式开启后，中学生开始实验操作的同时正上方和侧前方两路高清摄像头开始采集视频，实验全过程都被双视角记录出来。通过在试验台配置俯瞰单反、正视单反两个信息捕捉终端，在完全使用无须特殊定制的常规实验器材情况下，可以从两个视角完整记录中学生实验操作过程的视频数据。老师可以通过视频将中学生实验操作步骤的精确分割和实验操作动作的分类辨识因而进行赋分。
相比往年的传统实验室，中学生进行实验操作时，更安全整洁；而老师讲课时，可通过视频设备，让朋友们更清晰得看见实验过程；在测试时，老师可用视频回放等功能，更细致得检阅每个考生实验过程是否科学规范。
石家庄新华中中学长张雪梅表示，基于高考理化生实验变革和实验操作信息化系统应用，促使中学、家长、学生和社会更加重视、关注实验教学。考试并不是最终目的，更重要的是培养中学生的实践创新能力，养成高效安全严谨的科学心态。还可以为改进中学实验教学提供有效的评价确诊和反馈，因而着重提高中学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，培植中学生的兴趣爱好、创新精神、科学素质和意志品质。
记者了解到，数字化辅助评价在德州并不是一件新鲜事。早在2010年，德州就率先在体育高考中引入“电子考官”，全程采用电子化设备记录考试成绩；2019年德州德语听力测试，改为听力测试从面试中分离下来，在微机室通过人机对话形式单独测试，同时进行口语机考，记入高考总分。德州一直走在数字化评价变革的路上，迎合了新中考教育变革的方向。新乡市创新教育研究院相关负责人表示，理化生实验技能高考变革后，中学要保障基础性实验开足开齐开好，促使实验教学和考试评价的良性互促，相得益彰，为素养教育行稳致远创造条件。