第1篇：高中数学个人工作总结
高中数学个人工作总结
去年一学期正式过去,可以说紧张繁忙，而收获多多.把新课程标准的新思想,新理念和数学课堂教学的新思路,新构想结合上去,变革教学,收到挺好的疗效。为了更好的举办将来的工作，特对念书期工作总结如下：
一、思想方面：
我还能积极出席政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针新政，违背劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；我认真执行中学教育教学工作计划,转变思想,教育目的明晰，心态端正，钻研业务，刻苦勤奋；转变思想关心中学生，爱惜中学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的涉足到工作之中去。积极的出席了中学组织的各项政治学习，学习我校的校训、校风、教风和班主任的八荣八耻。使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。向先进和典范看齐。
二、教学方面
１、备课
从开学初，积极出席教研组组织的教研活动，认真的打算试讲、备课、集体备课，认真的借助好每周三的教研时间。我认真的向老班主任学习，学习她们的经验以及那个对中学生的认真负责的心态，不断的提升自己的业务水平。可以按照要求，提早两周备好课，写好学校规定的标准的学案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，诚恳向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中他人的优点确定自己的教学思路，经常和有经验的老班主任研究教学环节。为了中学生能更直观地体会所学的知识内容，我积极的制做多媒体讲义，使中学生有个清晰的备考印象。运用现代化的教学手段，迸发兴趣，提升成绩。２、上课
上好课的前提是做好课前打算。上课时认真授课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方式，从中学生的实际出发，注意调动中学生学习的积极性和创造性思维，使中学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；通常问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方式深受中学生的喜爱。中学生积极的回答问题，才能和中学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，中学生的学习疗效比较的理想。实现“有效课堂”争取“高效课堂”
3、作业
按照减负的要求，我把每晚的作业经过悉心地选购，适当地留一些有利于中学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对中学生的作业仔细的批阅，对好的中学生进行夸奖，不好的中学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批阅，认真的书写评语，根据中学生的自身情况，有区别的书写评语，使中学生在评语中可以晓得自己的不足。
三、其他方面
遵循中学的规章制度，响应呼吁，服从组织安排，任劳任怨，完满完成本员工作，团结同志，能让中学生舒心，父母安心，中学放心。总体看,积极探求,变革教学，能继推动我校"有效教学"课堂教学模式。通过我一年来不断的工作,我的数学教学工作取得了一点成绩,也有不足之处,一份耕耘,一份收获.以上都离不开领导的支持和全体老师的帮助,教学工作甘苦相随.之后我将本着"笃学,善思,实干"的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好.周日昌
20100115
第2篇：高中数学教学工作总结高中数学下学
高中数学教学工作总结高中数学下学
期教学工作计划3篇高中是十分关键的一年，怎样在最后的阶段提升中学生的数学成绩是班主任应当思索的问题，具体应当怎么做呢?一上去瞧瞧的高中数学下学期教学工作计划3篇，希望对您有用。
新学年早已开始，按照念书期的教学经验与教训，我认真的剖析了自身的情况以及中学生的基本的情况，按照中学数学新课程标准有关规定，制订本学期的教学工作计划。
一、基本情况剖析：
通过念书期的教学工作，我的各方面都有了很大的提升，还能从容的面对课堂的各类突发的状况，与中学生的交往也愈发的融洽，初步构建了师生之间的友谊，中学生也适应了我的授课方法，能积极的在课堂抒发自己的看法，同我讨论，产生了比较好的学习气氛，在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提升。
上一学期四班中学生的成绩仍然很不理想，大部份中学生的成绩都升高了，学习好的中学生的成绩有好多也是毫无起色，中学生的学习动力不足，学习方式与心态也不好，没有清楚的认识自己和别人，不知自己该干哪些，这与整个班级的学习氛围不好有很大的关系，尖子生少，__较突出的状况依旧存在。化学是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力，须要师生在本期倍加努力，能够达到预期的目的。
教材从全面提升中学生素养的要求出发，在知识选料上，适当强化联系实际、适当增加难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数高中中学生的学习水平的实际可能。在处理方式上，适当强化观察实验，力求生动开朗，既有利于把握知识，又有利于培养能力、情感和心态，使中学生在学习化学的同时，获得素养上的提升。
二、工作目标：
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1、知识与技能
a、通过常见的实力或实验，了解重力、和磨擦力。认识力的作用疗效。能用示意图描述力。会检测力的大小。晓得二力平衡条件。
了解物体运动状态变化的诱因。通过实验探究，理解物体的惯性。能叙述牛顿第一定理。
b、通过实验探究，学习浮力的概念。能用浮力公式进行简单的估算。晓得减小和降低浮力的方式。了解检测大气浮力的方式。通过实验探究，认识压强。晓得物体沉浮的条件。经历探究压强大小的过程。通过实验探究，初步了解浮力和流速的关系。
c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2、过程和方式：
a、经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察的化学现象的主要特点。有初步的观察能力。
b、能在观察化学现象或学习数学的过程中发觉问题的能力。
c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方式的重要性，学习信息处理方式，有初步的信息处理能力。
3、情感心态与价值观：
a、能保持对自然的好奇，初步展现自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐交往的情感。
b、具有对科学的求知欲，乐于探求自然界和日常生活中的数学道理。
c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验击败困难，解决数学问题的喜悦。
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d、养成实事求是，尊重自然规律的科不心态，不迷信权威，具有判定大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
4、成绩目标：
平均分43分，优秀率15%，合格率75%。5、个人进修目标
作为新班主任我一定诚恳学习，尽早提升自己的教育教学能力。
严格备课并依照中学要求严格执行二次备课制度，逐渐增强自己的业务水平。三、主要工作与举措
要注意研究中学生的心理特点，了解她们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，但是按照她们的反应及时调整自己的教学安排。
因为中学生的基础差别比较大，所以要注意因材施教，针对不同的中学生提出不同的要求。对学习困难的中学生，要针对她们的具体情况给以耐心帮助，鼓励多做化学实验和出席数学实践活动，使她们基本达到教学要求。对学有余力的中学生，可采取研究性学习等多种形式，培养她们的创造和探求能力。
内容仅供参考
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第3篇：高中数学教学工作总结
高中数学教学工作总结
陈文中
我继续探求教育教学规律，有意识地培养中学生观察、分析、解决实际问题的能力，让中学生在轻松愉快的气氛中产生对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，进而达到预期的教学目标和要求。
一、以中学生为主体，施行开放式教学
为适应新课程理念下的素养教育，我革除传统的“填鸭式”的教学模式，不断探求并采用符合现今学生实际的教学方法，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让中学生们自己支配。采用以自学（自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探求）——互学（讨论交流）——督学（老师督促某些不太专心的中学生、适当点拨知识重点、解析学习难点）——验学（随堂练习巩固，检验学习疗效）链接上去的课堂结构模式。这样的教学模式，减少了中学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成，使中学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，例如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制做；也提升了课堂效率——一节课内，中学生须要完成四个不同内容的活动，中学生不容易倍感疲劳和乏味，整节课都能集中精力。
二、运用现代媒体，提升中学生学习兴趣
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等诸多信息集于一体，能在视觉、听觉上形成丰富的剌激，导致中学生的注意，迸发中学生的学习兴趣，使中学生形成强烈的学习欲望，能使具象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于中学生对知识的获取、记忆。
三、加强实验教学，提高中学生实践能力
遵守数学教学规律和数学学科的特性，以实验启动数学概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导中学生有目的的观察，启发积极思维，提示化学现象的本质。组织好中学生实验，充分发挥中学生的主动性，培养中学生独立操作的能力、团结协作的精神和中学生自主创新的能力。配合校园文化节，举办了数学小制做大赛，极大地调动了中学生们动手做实验的热情。
四、因材施教，整体性增强中学生成绩
中学生智力、素质的良莠必然造成教学的不统一性，在教学的过程中注意兼具全体中学生，难易有度，激励先进中学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的中学生，重点给以学习技巧上的指导，提升她们的自学能力，鼓励、倡导她们超前学习，指导她们适当扩宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度初三物理视频讲解人教版，争做“领跑者”。非常关注有学习欲望但学习困难的中学生，常常与她们沟通，了解她们的困难所在，常常夸奖她们的进步，放大她们的闪光点，提高她们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导她们把握一些简单有效的巩固知识的方法，尽可能使她们觉得到“付出总有回报”。
五、多学多看，教学相长
重视坚持校内校外听课。注意学习本校区各老师的教学经验,吸取她们的优点；注意常听校外其他数学老师的课堂，努力探求适宜自己的教学模式。本学期中学举办的两次公开课活动让我获益非浅。
这个学期早已结束了，尽管学到了好多，但当中我还有好多不足之处，在将来的日子里我一定会愈加严格地要求自己，让自己做得更好！
2014/1/3
第4篇：高中数学教学工作总结
九年级2011-2012学年度数学教学工作总结
顷刻之间，一学期的时间渐次离去，本学期的工作又要结束了，有许多经验和教训值得总结
课堂教学是班主任和中学生共同学习的核心，本学期我继续兼任了高中两个结业班的数学教学任务，所以我认为肩上的担子重大，上每一堂课都不敢马虎。教学中，我将主要的精力放到了提升课堂教学效率上。
首先，我们数学组三个人有计划地将整个高中学习时间进行了系统地安排，力求在本学期就将《九年级数学》（全一册）整本书的内容全部讲完，为下学期留下足够的时间去备考初三物理视频讲解人教版，我们早已完满完成了本部份任务。
其次，我们三个人将每位阶段的内容进行分段备课，再加上多媒体应用于课堂中，致使备课愈发具有系统性和趣味性，同时在每节课的学习中再依照中学生实际情况进行调整。
第三，在知识点备考中，注意不断改变备考模式，保持中学生的学习兴趣。
第四，针对每一节课认真备课，反复思索：中学生要把握的知识内容、不同事生要把握的层次、考试时常见的题型等。
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1、备课：研究课程标准，晓得要求以及把握知识的程度；教材是课程标准的载体，研读教材，确定传授知识的技巧；按照中学生情况，确定课后作业内容。
2、批改：全批全改，重点批阅课本中的练习作业，适当检测练习册作业，多进行课前或课后小考，及时反馈。
3、辅导：借助课前或课后时间，解决某些中学生在课堂上或课后作业中的某些疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格孤僻，不擅于抒发的中学生主动问耐心听，尽量照料到全体中学生。课堂教学的时间虽然有限，中学生的课外补习也是必不可少的。课外补习中，在保证中学生身心健康的前提下，一方面我对优生和差生同时补习，困局和易题都不舍弃，另一方面我也针对高考要求，根据不同层次中学生要达到的不同高度进行针对性地补习.朋友科班主任团结协作，一起备课，一起研究中学生，一起布置中学生作业，相互取长补短；同一组团结协作，一起帮助有问题中学生，一起研究作业量，有共同的目标，同一个目的。在课堂上不仅完成教学任务外，还在教学中不忘进行爱国、爱科学教育，做人的原则，做个好中学生的标准，具体的，潜移默化的，不是讲大道理的语言教育。身教胜于言教。
本学期中学高中共有六个班级，本人兼任了高中两个班的化学教学任务，徐秀贞老师任教了两个班。王振斌老师任教两个班，在整个学期时，我们三个人互通沟通，充分发挥备课组的作用，保证整个高中年级的备考逐步进行，做到共同进步。
教学的主导力量是班主任本身，在完成自己的教学工作的同时，我还通过多种方式不断提升自身的能力水平，包括：阅读各类教育教学文章、接受上级下达的出题任务、撰写数学教学反省和出席各类培训讲堂等经过一学期的努力，总算完满完成了高中第一学期的教学工作。
高中数学班主任个人教学工作总结
高中数学教学工作总结
高中数学教学工作总结
高中数学期中教学工作总结
高中数学下教学工作总结
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