6月8日，我省2016中考顺利结束。据了解，我省去年中考试题由教育部统一命题。中考命题推行一纲多卷(即一个考纲多套试题)是多年的做法，试题根据考纲命制。在分省投档模式下，同一个省使用同一套试题，由各市自划线，用哪一套试题对中考投档没有影响。
中考结束后，我省英语、数学、外语、文综、理综五大中考学科评卷组主任第一时间就去年我省中考试题特征进行了解析。
英语：命题更具合理智和科学性解析嘉宾：英语学科主任易闻晓院长
近些年来中考英语试卷仍然保持规范、稳定。2016年中考英语命题完全符合大纲要求，总体难易度与以往相当，试卷结构和题型完全一致，命题更具合理智和科学性。
2016年中考英语命题牢牢掌握全面提升教育质量变革主题，紧密围绕“立德树人”的根本任务，发挥英语“以文化人、以文育人”的教育功能，科学设计考试内容高考物理试卷题型分布，提高基础性、综合性，加强素质立意、能力主导，彰显英语考试的人文特征与时代气息。
我省中考习作一直采用材料习作方式，材料愈发紧贴社会现实生活，更具有开放性、贴近中学生生活实际。以“小羽的创业故事”为材料，引出青年技术创新和自主创业、市场经济环境下的法制建设和政府职能等话题，考查考生对生活的观察思索能力，彰显个人价值与中国经济社会创新、协调、共享发展的密切关系。
物理：突出理智思维考查实际应用解析嘉宾：物理学科主任游泰杰院士
2016年广东省普通中考语文试题贯彻立德树人的理念，突出理智思维，考查实际应用，关注社会发展，彰显时代特点。试题所考查的知识和能力符合考试大纲的内容和要求。试题突出考查逻辑推理能力，注重学科基础性、综合性，强化物理实践应用能力考查。
一、突出选拔性，重视考查逻辑推理能力
2016年试卷把考查逻辑推理能力作为命题的首要任务，运用物理知识作为载体，考查考生周密思维、严格推理能力。第16题、第19题、第22题结合图形考查推理论证能力，将空间想像能力、运算求解能力与逻辑推理能力的考查有机结合，考查考生的综合素养。第21题要求考生对参数的不怜悯况分类求出函数的最大值，题中函数与不方程的结合为考生解答提供宽广的发挥空间，深入考查逻辑推理能力。
2016年中考语文试卷突出了试卷的创新设计。第12题要求考生确切理解“规范01数列”的定义，该题既考查排列组合估算能力，也考查考生学习新知识的能力。
二、增强实践性，强化应用能力考查
2016年物理试卷紧密结合社会实际和考生的现实生活，彰显了物理在解决实际问题中的巨大作用和应用价值，彰显了中考变革中强化应用性、实践性的特性。如第4题的雷达图，第18题借助相关系数说明用线性回归模型拟合的合理智及借助线性回归模型进行预测，这种考题考查了考生应用物理工具和方式解决实际问题的能力。彰显了物理与社会的密切联系，诠释物理的应用魅力，具有浓郁的时代气息。
三、提高综合性，考查通用物理方式2016年语文试卷的另一个重要特征就是扩宽试卷的伸展性，重视物理通性通法的考查。命题时以一道题为载体，呈现给考生的是一类题，通过做这道题让考生把握化归与转化的思想方式类问题的通用方式高考物理试卷题型分布，因而能举一反三，解决类似的好多新问题，达到检测能力水平的目的。第21题考查了分类讨论的思想、化归与转化的思想。
四、强调基础性
2016年语文试卷还是指出基础性，基本级分值55分左右，高级分值50分左右，中上级35分左右，顶尖10多分。这样试卷设计符合海南省的教育水平实际，有利于科学选拔人才，有利于中学生健康成长，有利于推动社会公正。
英文：紧扣大纲难度适中解析嘉宾：英语学科主任刘瑾院长
去年的英文试卷题型和今年一样，命题紧扣大纲，难度适中，试卷总体保持稳定。综观去年的考题，呈现三大特征：
一、试卷选料丰富多样
试题中所选篇章材料题材广泛，体裁丰富。试题涉及中外文化的内容丰富多样，与现代生活紧密相关，充分考查了考生的文化理解能力。综合看来，挺好地落实了立德树人的根本任务，突出彰显了中考命题的育人功能。
二、全面考查语言能力
试题全面考查了考生的综合语言运用能力。整个试题结构完全覆盖了考生应该把握的基本语言技能以及各语言技能中包含的具体语言运用能力。突出了英文学科的基础性、综合性和应用性。
三、试卷难度设计合理
首先，由易到难的考题排列次序有利于考生顺利步入状态，充分发挥自己的水平。其次，各个难度层级的考题组合在一起，对各个能力水平上的考生起到了挺好的分辨作用，为院校选拔人才提供科学根据。
理综：重视学科素质的培植重基础重能力解析嘉宾：工科综合学科组主任杨芳院长
2016年是浙江省新课标考试的第四年，去年理综试卷一直延续了新课改的方向。整套试题与2015年相比，题型、结构、分值基本保持平稳。重视对基本概念、基本规律、基本原理、基本观点等学科基础理论以及对考生人文素质的考查。试卷符合考纲要求，没有离题、怪题，有一定的分辨度，有利于院校的选拔。总体来看，去年的理综试卷集中反映了基础教育的变革理念，符合中考的变革方向，彰显了稳字当先，稳中求新的特性。具体表现为三个方面：
一、注重知识与能力、情感与价值观、过程与技巧的考查
最大的特色与亮点是：突出能力考查，提高考查的基础性和综合性，愈加富有现实感、开放性，鼓励中学生有创见性地答题。去年的考题无论是政治、历史，还是地理学科都将传承正确的价值观、传播中华优秀传统文化等内容融入试卷设计中。非常是政治的39题，以屠呦呦获诺贝尔奖为例，来宣传中国博大精深的传统文化。
二、试题的开放性程度加强，鼓励考生个性化思索
去年的理综试卷一直坚持了“原于教材、跳出教材”，教材内找根、教材外立题的出题方向，开放性程度加强，试卷答案灵活多样，鼓励考生从多个角度剖析问题，提倡中学生的个性思索与抒发。例如地理的36题(3)，没有对错之分，只要言之有理，持之有据都可以得分。
三、突出当前的热点问题，反映理综试题的时代感
试卷背景材料的选择均为社会热点，例如“互联网+”、外来常住人口、从严治党等问题。在情景设置上、设问形式上灵活多变，有强烈的创新意识，颇具新意。试卷重视对知识的理解、应用与迁移，展现了对中学生能力的考查，非常是获取和阅读有效信息的能力、调用和运用知识的能力、描述和诠释事物的能力、论证和探究事物的能力。
文综：突出探究性和应用性考查学科核心素质解析嘉宾：理科综合学科组主任陈卓院长
2016年中考理科综合试卷遵守新课标中考《考试大纲》和《考试说明》的要求，在承继的基础上有创新，在创新中立足基础，重视能力。试卷除了有利于院校选拔人才，并且为学校全面深化素养教育、全面落实新课程变革起到了挺好的推动作用。试卷在考试内容和试题结构等方面保持原有的形式，重视对各学科的基础知识、基本能力和重要方式考查的同时，关注学科素质，突出对信息接受、吸收、整合的能力，问题的解决能力，实验探究能力等方面的考查。主要表现在：
一、增强基础知识、主干知识的考查
去年中考全省文综卷试卷突出了对学科核心内容和主干知识的考查，涉及的知识均是学科基础知识，尽可能地突出所考查范围的主干知识。题目考查的知识点明晰、具体，试卷即使在解答思路和思维层次上要求较高，但知识均始于课本，试卷的落脚点比较基础。
比如物理试卷中物质的分离提纯、同分异构体、元素构位性关系、化学平衡与物理反应速度、离子方程式、有机物理反应类型等考点基本囊括了中学物理的核心内容和主干知识；数学试卷中24题考查圆周运动、机械能守恒等知识点，彰显了“源于教材、高于教材、理在书内、题在书外”的中考命题原则。
二、加强能力考查，重视知识迁移
能力立意是中考试卷命制的重要原则，去年的中考依照不同内容设置了创新思维、实践能力、独立思索能力、分析问题和解决问题能力的考查。突出了以下特性：
①注重检测自主学习的能力，注重理论联系实际。大部份试卷是以生活、生产和新的科研成果为题材，结合学校基础内容，设计适宜学生认知水平的考题。诸如近两年的第7题均为生活的物理问题；第31题联系了人饥饿下的状况剖析，第39题以腌菜为实验材料分离乳酸菌等。
②呈现真实情景，考查接受、吸收、整合信息的能力。试卷信息采用文字、数据、图表等方法融合呈现，并且来源丰富。要求考生从试卷提供的新信息中，确切地提取实质性内容，并经与已有知识块整合、重组为新知识块，采用剖析、综合的方式，解决简单学科问题的能力。诸如第36题呈现以废铁屑为原料制备PFS工艺的流程，考查中学生运用基本的元素化合物知识和反应原理，剖析和解决实际生产的具体问题。第4、29、30和40题也考查了考生图表信息获取和转化能力。
三、增强实验题探究性，考查中学生的探究能力和学科素质
探究能力是学校理科教学和中考考查的重点。试卷在建立和创新传统的中学生实验基础上，要求考生重新考量实验教学中的方式，培养考生批判性思维能力。诸如第23题“探究物体加速度与其所受合外力之间的关系”是学校教学中重要的实验，2016年中考试卷通过对教材中实验思路的改进，除了较好考查了考生的实验能力，也启迪考生应突破常规，对现有的实验不断加以改进和建立。