“雷电，听我召唤！以雷霆打碎黑暗！”日前，一数学老师在课堂上借助特斯拉线圈自制“雷电魔杖”的视频在网上吸引了好多人的关注。7月21日，上海青年报记者了解到，视频中的老师是广东宜春十三小学的中学数学班主任夏振东。
用课堂实验迸发中学生学习兴趣
上海青年报记者见到，在视频中，夏振东手持自己用废旧材料改导致的“雷电魔杖”，身穿白色长袍，指向寝室里吊挂的射灯，口中念着“以雷霆打碎黑暗”，一条电弧便在“法杖”顶端出现，照亮了射灯。以后在中学生们的欢呼声中，他开始讲解现象背后的“特斯拉线圈”这一知识点。
夏振东告诉上海青年报记者，2017年，因一个碰巧机会，他成为一名初中班级的化学老师。当时，因为多方面的缘由，班级的化学成绩在年级中不甚理想。一段时间后，他发觉，中学生们的学习积极性并不高，甚至还有不服从老师管理的现象发生。原本，他尝试过用说教等形式，但收效甚佳。他萌生了用课堂实验这一方法来迸发中学生学习兴趣的看法。
不久以后，他将“烧不破的汽球”实验带进课堂，没想到一下导致了朋友们的兴趣。“慢慢地我发觉，班里原本不听课的朋友开始认真记笔记了，常常打困倦的朋友也抬头看黑板了。这让我意识到，这些教学方法还是有一定疗效的。”
等到结业时，班级的成绩早已进步到了年级中游，这坚定了夏振东将这一方式延续下去的信心。“不仅中学生们的课堂积极性有了明显提升，有时侯都会要求我在课后继续讲解。这让我倍感，自己的付出和努力还是相当值得的。”
任务仍然是教书育人
原本，夏振东拍摄视频主要是用于教学用途，发在教学群中供中学生了解和学习。渐渐的，在周末空闲时间，他也开始选购一些比较有趣的实验，经过剪辑制做后发布在社交媒体平台上。让他没想到的是，他发的那些视频在网上也导致了好多人的兴趣。“我记得很清楚，在发‘仙界化学课’之前，我的粉丝是1万左右，一天以后，这个数字就到了100多万。”
对于这次“雷电魔杖”的走红，夏振东说，网友的关注是对他的认可，但他的任务仍然是教书育人。“作为一名班主任，我最重要的粉丝仍然是中学里的小孩们，而我所做的那些，也是为了更好地提高教学疗效。”接出来在继续创作更多精彩有趣的实验的同时，他会通过讲堂、视频、书籍等方式将数学知识带给更多中学生，让更多的中学生了解化学知识，对化学感兴趣。
对话夏振东：呈现有趣实验阐明知识和原理是一件挺好的事情
北青报：能介绍一下此次的“雷电魔杖”实验吗，做了什么打算工作？
夏振东：这个实验是我们在去年高考前夕完成的，当时我们的备考进度刚好到了热学这一章。因为备考的都是学过的知识，所以在每位不同的章节，我就会滥情思设计一些实验，让中学生既能备考到已有的知识，又能否加深印象，保持学习的新鲜性。“雷电魔杖”这个实验所对应的知识点是特斯拉线圈，以往我设计过“触摸闪电”的环节，去年就想带给中学生一些新的体验。我去废铁竞购站找了一根金属材质的浴帘滑杆，自己用切割机做加工处理，在晚自习下课后测试和练习了有大约四天时间，才达到了视频中所呈现的疗效。
北青报：在用这些方法给中学生上课的过程中有什么令你倍感高兴的时刻？
夏振东：有些朋友的表现简直出乎想像。我有一个中学生在做了电压表与电流表的实验后，由于对这儿面的工作原理好奇，就拆开去研究内部构造，然后自己推导入了对应公式。还有一个中学生在做吸铁石实验时，观察到了磁体的弱化现象，而这就早已涉及到学院的部份知识了。这种行为带给我的惊喜才能持续许久，会被儿子们的探求和求知欲惊艳，可能这也是当老师的乐趣所在。
北青报：对你的这些教学方法周围有没有人提出过指责？
夏振东：一开始的时侯确实是有的，有些父母委婉地表示，能不能多给儿子布置一些作业练习，和其他老师保持一样的教学方法就可以了。并且前面她们也发觉，自己儿子的成绩确实有了进步，但是也显得更乐意学习了。再往前，大部份父母也都能理解并认同这些教学方式。
北青报：选择和设计实验时须要考虑什么诱因？
夏振东：我通常主要会考虑两点要素。疗效要显著，例如干冰实验，我做的时侯就选择拿一整袋干冰物理八年级上册教学视频有趣版，这带来的益处就是实验带来的视觉冲击疗效更强，给中学生留下的记忆也都会更为深刻。另外一点就是，实验环节的设计不能循规蹈矩，结果设计须要超出中学生的平时认知，因而迸发她们探索和求知的兴趣。
北青报：实验的器材和道具怎样打算？
夏振东：由于我是一个比较喜欢做实验的人，家里原本就有好多实验器材。到现今为止，我做了差不多有200多个实验。后来器材越买越多，我就专门买了一个放实验器材的衣柜。所有器材基本上都是我自费购置的，有些实验用具，像是特斯拉线圈可以重复使用，但有些就只能使用一次。简略恐怕出来物理八年级上册教学视频有趣版，一年的耗费可能在一亿元左右。但我感觉，只要才能起到教学疗效，还是相当值得的。
北青报：怎么确保实验的安全性？
夏振东：创新常常也会涉及到一些自己未知的领域，所以大量查阅和学习相关文献是十分重要的。有了一些理论做基础之后，才会去设计实验并将其设定在一个安全范围内，因而确保才能安全地在课堂上呈现出实验的最好疗效。在演示之前，我也会反复验证可行性并建立步骤。
北青报：之前“仙界化学课”意外走红后为何暂停更新了？
夏振东：我时常跟中学生讲，做人一定要做一个厚积薄发的人。当时走红以后我会有一种飘飘然的觉得，但很快就意识到，这或许是错觉，越是这些时侯，越是须要冷静思索。所以，我选择了暂时停止更新。在这一年半的时间里，我仍然在积累我的专业知识，阅读了好多文献，同时还写了一本科普书籍。在你们没看见我的这段时间里，我当然也在努力地往前走，只不过是换了一种方式。
北青报：接出来有哪些新的看法吗？
夏振东：我目前正在向科普这方面探求，后续也会发布对相关原理的讲解视频，让这个系列的视频愈发完整。在呈现有趣的实验的同时，能够阐明出背后的知识和原理，我觉得这是一件挺好的事情。接出来我想在少儿科普领域多花一些时间，做一些公益讲堂与科普活动。
实习生李浩天
文/上海青年报记者李铁柱