高中物理教学课《电场强度》教学设计与总结 学科教学反思 课名 教材分析 教学目标 学生学习能力分析 高中物理《电场强度》 1.理解电场强度的概念和叠加原理电场的叠加原理（电场叠加原理放在第二课）是本节教学的重点。 2． “场”是物理学中的一个重要概念。 “场”这个概念是比较抽象的。在中学物理中，本节是第一次深入研究“场”。因此高中物理电场概念基础知识，“场”概念的引入和“场”概念的建立既是本节的重点，也是难点。 1.知道电场是一种客观存在的特殊物质。 2.通过学习电场的概念，学生可以了解电场的特性，研究电场的方法，在头脑中建立电场的模型和图像。 3.了解场电荷和试验电荷的概念，理解和掌握电场强度的概念。 4.能够根据库仑定律和电场强度的定义推导出点电荷电场强度的计算公式并能简单应用。 5、通过理论分析培养抽象思维和逻辑推理能力。高二理科生在学习物理的同时，已经具备了良好的力学基础。然而，从本章开始，转向电磁学的研究，他们在构建物理模型时遇到了困难，尤其是“场”这种抽象的东西高中物理电场概念基础知识，很难有具体的模型。这个概念很难理解。因此，在本节中，我通过举例、类比、逻辑推理、间接思维等方法，让学生更容易地理解电场和电场强度，同时也学习物理中的一些研究方法。 1、引入基于学习经验和生活体验的新课程教学，并运用教学策略选择和教学策略选择与设计。 2、教学中采用类比启发式的方式教导学生，引导学生建构新知识。 1.介绍观察现象：用手推桌子，有强烈的效果——两个物体直接接触。需要思考的问题：带电物体在不接触的情况下相互作用。这是如何实现的？学生认为：。 。 。 。 。 。师：电荷之间的相互作用也是通过空气传播的吗？不！教学过程是因为库仑定律告诉我们贝语网校，真空中的两个电荷也能产生力。讨论：用什么物质来实现电荷之间的相互作用？教师：电场【黑板第二节电场电场强度】【黑板1.电场】什么是电场？ 1、经过长期的科学研究，人们认识到电荷周围存在着一种叫做电场的物质。两个电荷之间的相互作用力是通过电场物质实现的。这种力通常称为电场力。 2.
