高中第一学期物理教案（总篇3篇）
高中第一学期物理教学计划（第一部分）
一、工作目标
1、加强备课小组活动，实行集体备课。
2、认真执行《教学常规》中的相关制度，加强团内自查。
3、实行分层教学，制定适当的教学计划，为不同层次的学生准备适当的辅导计划、科目作业和试题。
4、注重“培养人才、补短板”工作。
5、积极开展课内教学比对活动贝语网校，加强日常教学工作的交流讨论，提高教师教学水平。
2、具体措施
1. 每周备课活动
时间：每周一下午
地点：一楼物理办公室
内容：
(一)讲课、评课。
(2)本周的课程进度。
（3）上周存在的问题、下周需要注意的问题等。
（四）教学中的难点、疑点等讨论。
2.每周小组聆听
时间：每周一（最好调整到下午第一节课）。
讲座顺序：.
3. 教程案例和实践案例的准备
（1）分为实验班和平行班两个层次，两组人。一组负责平行班及负责人。另一组负责实验班及负责人。负责火箭班的教学和科研工作。
（2）辅导计划和练习计划以周为单位，必须在前一周的周四拿出，经审稿人审核后打印，并在下周一与学生见面。注意格式，使用16开纸张，适当调整页边距，并在页眉注明使用日期，每天一箱。
（3）每周晚自习和周末作业分开准备。
4、组织组内教师重新学习教学常规，并定期对照相关规定进行检查。如教案、作业批改、考勤等。
高中第一学期物理教案第二部分
一、教学要求
教材处理：
根据教育部印发的《现行普通高中课时计划》和20xx年印发的《高中物理教学大纲》的规定，高中物理I类必修1物理教材于20xx年最后一个学期教授。高中物理。为贯彻落实新颁布的大纲精神，新教材的写作意图和编排特点在不增加难度的情况下，满足未来“3+x”高考的实际需要。有利于培养学生学习物理的兴趣，养成良好的学习习惯，培养学生的创新精神和实践能力，在有利于高中选修课开设的前提下对高中物理教学进行适当调整。高中生。即主修文科的学生学习高中物理第二卷（必修），主修理科的学生学习高中物理第二卷和第三册的部分内容（必修加选修）。
认真研究教材内容，深刻领会教材编写意图，关注学生的思维特点、学习方法、兴趣爱好等因素。要根据教材和学生的实际情况进行深入研究，科学选择教学方法。高中要特别注意培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和规律。充分调动学生学习的积极性和主动性，主要着眼于研究和提高学生的基本素质和能力。在初中物理学习中要逐步纠正学生不良的学习习惯和思维方法。
2.学生现状分析
对于高一年级学生来说，物理课程在知识内容、研究方法等方面较初中的学习要求有明显提高，因此学习上会有一定的难度。学生从初中到高中要经历一个适应过程，老师必须耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先，要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察和实验的基本素养。其次，要注重联系实际，以学生熟悉的实际问题或场景为背景，搭建学生物理思维的平台。第三，要注重知识和能力的阶段性高中物理第三册课本新教材，不要急于求成。我们必须仔细选择课堂例子和练习。我们不要求完整，不要求难度，不要求更多，而是要求精细化和灵活性。同时，要注重掌握基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力发展的基础。
三、教育改革措施
1、新课程阶段，重点应放在基础知识的记忆、理解和应用上，完成教材习题和相应的补充题。每章最后应进行单元自测。
2、认真学习新教学大纲，研究新教材，组织集体备课，教学过程中注意难易程度。
3、大力开展教育改革实验和专题研究。课题研究内容要一一落实、创新。此外高中物理第三册课本新教材，根据自身特点，四种教学方式应是“教学为主、自学、培训、开放”。一系列的对比实验。并找到它们的最佳组合点。
4、注重培养学生学习物理的良好习惯和兴趣，引导学生做好课前预习、课中学习、课后复习。要特别注重培养学生自主获取物理知识的能力。教师要对如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何将知识转化为能力进行专题研究。
5、突出物理学科特色，加强实验教学。所有演示实验都是必需的。有条件进行学生实验的学校一定要全部做。暂时不具备条件的学校至少要在课堂上展示一下。所有学生实验必须有实验报告。
6.加强连接生产、生活和现代科技成果的演练和跨学科综合演练训练。
7、做好项目研究，落实研究性学习的内容，培养学生发现问题、研究问题、解决问题、综合运用所学知识的能力。
高中第一学期物理教学计划第三部分
本学期我们将重点抓好以下几个方面的工作：
1、踏实备好每一节课，保证每节课都有教案、学案、课件。针对课题组的课题“高中物理课堂学习方法指导的有效性研究”，进入“课堂实践、反思与提高”，做好一切准备。
2、结合本学科教学实际，实行“学习案例指导”，精心设计学习案例中的每一个环节，帮助高中生树立良好的学习态度，养成自觉学习的良好习惯。学习案例的设计不仅要针对学生学习中的薄弱环节，结合学生知识基础和思维能力的实际情况，增加自我拓展栏目，鼓励学生发现问题、解决问题。他们自己的。培养学生独立发现问题、自我分析问题、自我解决问题的能力。
3、探索适合本学科教学的教学模式，包括新讲课、复习班、试卷复习班等，提高每位教师的课堂教学水平。加强课堂教学的日常管理，密切师生关系，做学生可以信赖的亲密朋友。加强课后辅导、作业批改等教学环节，克服班级、学生多等弊端，加强教学效果反馈调查，及时调整、弥补教学中的不足，让学生获得更大收获。
4、加强日常教学管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创造良好的教学环境，向课堂管理求效益。加强课堂设计和组织，确保杜绝无计划上课现象；课堂提问要切题，强调参与，提高提问的思维内容；课堂总结要简明扼要；课堂教学要突出重点，突破难点，强调因材施教。实施分层教学，体现课堂教学内容的层次性，增强每个学生的学习兴趣和信心，提高教学效率。充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性，努力确保不让一个学生掉队。规范教学行为，实施案例教学，有效提高课堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等各个环节都采取高标准、严要求，全面提高教学质量。
5、加强集体备课。按照学校要求，每周集体备课两次。不要让集体备课流于形式。充分发挥全组教师的智慧，深入细致地学习《课程标准》和《教学评价标准》，挖掘教材，保质保量地完成每一节课的备课。小组制定的集体备课任务，备课时坚持有主题、有中心发言人，重点研究教学方法，突出重点，突破难点，做好记录。特别体现了集体备课相辅相成的作用，有利于教学实践，有利于教风和个性的形成，有利于教研组内良好向上的氛围的促进，有利于青少年成长的无形效果。老师们。
6、加强学科竞赛指导，努力提高学生竞赛成绩。
第四章：20xx-20xx学年第一学期物理教学计划
1、讲课简洁明了
为了实现目标和计划，第一步就是提高上课和作业的效率。作为教师，首先要明确，这样做的目的是为了让学生听懂、懂。只有当学生能够自己解决问题时，才表明他们已经理解了。所以，题一定要编排、解释、优化，最终目的是培养能力。 。
1、精讲：首先，概念的引入和解释要清晰。为此，应反复强调重点内容，多举例介绍、理解和应用重要概念，教学要结合实际。这也是课程改革的要求。教学时应注意：
①明确引入这一概念的必要性和事实依据。
②只有明确和掌握概念的定义，才能清楚地把握所定义的概念。
③ 了解概念的类型（向量、标量、状态量、过程量、特征量、属性量、某些物理量的变化率等），以便在教学中运用比较方法。如果是第一次学习这个概念，要重点让学生理解抽象概括的方法。
④ 理解概念的定义、含义以及与相关概念的联系和区别。
⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达形式应相同。
⑥ 注意从定义公式推导所定义物理量的单位。其次，跟踪进度，不要尝试得太快。尤其是在难度教学中，要把握进度，不能随意增加难度。 2.精炼：这学期的练习肯定很多。如何以最高的效率获得最好的结果，是一个值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解上。作业和课堂练习在分类的基础上规划分层，做到纵横兼备。作业保证学生每次都能认真完成，绝不盲目多做。
