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高考是国家选拔人才的公平、有效的途径。人才素质决定国家未来发展，有效性是评价高考能否达到目的的重要指标高中物理第七章知识点，代表着高考的有效性。如何提高高考的有效性，是各国教育研究者面临的重要问题。
《高考物理考试内容效度研究/中国物理教育研究丛书》对我国高考物理考试内容效度进行了定性和定量研究。首先，研究从高中物理课程标准出发，对我国（包括台湾和香港）高考物理试卷的内容效度进行评估和比较；然后高中物理第七章知识点，从我国高考物理考试与美国AP物理考试和英国A-Level物理考试的比较出发留学之路，研究评估了我国高考物理考试的内容效度；进而对我国现行高考制度提出改革建议。
《高考物理考试内容效度研究/中国物理教育研究系列》不仅对我国现代教育评价理论研究具有参考意义，而且对我国基础教育改革和大学人才培养也具有现实意义选择。 [1]
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第一章简介
第一节 什么是有效性
第二节 有效性评估的实证方法
第三节考试内容有效性评估
第四节 高考物理考试内容效度评价方法
第二章 大学人文物理试卷与高中物理课程标准一致性的研究方法
第一节 研究框架
高中物理课程标准第二册知识内容分类
第三节：高中物理课程标准中知识要求认知水平的界定
第四节高考物理试卷内容分析标准
第五节高考物理试卷知识点计数方法比较
第三章：中国高考物理试卷与课程标准题一致性研究
第一份新课标物理试卷及海南省物理试卷的结构
新课程标准第二节物理试卷与海南省物理试卷与课程标准的一致性
新课标物理试卷第三节与海南省物理试卷内容分布与课程标准对比
第四季度新课标物理试卷与海南省物理试卷与课标认知水平分布对比
第五节 各省（市）高考物理试卷与课程标准一致性分析
第六节 北京与上海高考物理试卷与课程标准一致性比较
浅谈第七节高考物理试卷与课程标准的一致性
第四章台湾高考物理试卷与课程标准题一致性研究
第一节 台湾地区基础教育及大学入学考试制度
第二节 台湾物理指定科目考试结构
第三节指定科目考试物理试卷与课程一致性的总体比较
第四届指定科目考试物理试卷与大纲内容分布对比
物理试卷与第五节指定科目考试大纲认知水平分布比较
第六节 台湾高考物理试卷与课程标准一致性之评析
第五章 香港大学人文物理试卷与课程标准的一致性研究
第一节 香港基础教育及大学入学考试制度
第二节 香港高级程度会考物理考试
第三节 香港高级程度考试物理试卷与其课程标准一致性的整体比较
香港高级程度考试物理试卷第4部分与其课程标准的内容分布比较
香港高级程度考试物理试卷第5部分与其课程标准的认知水平分布比较
第六节应用韦伯模型分析香港高级程度会物理试卷与其课程标准的一致性。
第七节 香港大学入学物理试卷与其相应课程标准一致性的评述
第六章 大学人文物理试卷比较研究
第一节 比较研究的框架
高中物理课程标准第二册知识内容分类
第三节 SOLO分类理论简介
第四节 高中物理知识内容SOLO认知水平界定标准
第五节：高考物理试卷内容一致性比较方法
第七章 我国各省（市）高考物理试卷内容一致性研究
第一节：历年各省（市）高考物理试卷一致性分析
高考物理试卷第二节物理内容差异的具体表现
第三节 各省（市）高考物理试卷内容定量分析
第四节：2010年至2014年我国高考物理试卷内容变化趋势
第五节：我国各省（市）高考物理试卷内容效度审核
第八章中美高考物理考试比较研究
第一节 美国高考制度简介
第二节 中美高考招生制度比较
第三节 中美高考改革比较
第四节 中美高考物理试卷结构比较
第五节 中美高考物理考试题型及特点比较
第六节 中美高考物理试卷知识内容定量比较
第七节 中美高考物理试卷认知水平定量比较
第八节 中美高考物理试卷内容效度分析
第九节 中美高考物理考试比较研究综述
第九章中英高考物理考试比较研究
第一节 中英高考制度比较
第二节 中英大学招生制度比较
第三节 英国CIE A-level物理考试简介
第四节 中英高考物理试卷结构比较
第五节 中英高考物理试卷总知识含量的定量比较
第六节 中英高考物理试卷物理内容的定量比较
第七节 中英高考物理试卷SOLO认知水平的定量比较
第八节 中英高考物理试卷内容效度分析
第九节 中英高考物理考试比较研究综述
第10章总结与展望
第 1 部分摘要：试卷与课程标准之间的一致性
第二节小结：高考物理考试比较
第三节 展望：以考核学生素质为目标的高考命题理念
第四节 展望：建立科学、全面的高考物理内容体系
第五节 展望：建立多元化的高考出题质量评价体系
主要参考文献
附录
附录1 中国台湾地区物理考试试卷范例
附录2 香港高级程度会考物理试题范例
附录 3 美国 AP 物理试卷样本
附录4 英国2010年6月A-level物理试卷