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《2019-2020高中物理4.4法拉第电磁感应定律教学案例新民教版选修3-1》由会员上传分享，可免费在线阅读。更多相关内容在教育资源-天天图书馆。
1. 2019-2020学年高中物理4.4法拉第电磁感应定律教学案例新民教版选修3-1课程背景：《法拉第电磁感应定律》是高中物理选修课第四章第四节的内容（ 3-2），是电磁学的核心内容。从知识发展的角度来看，它不仅与电场、磁场和恒流密切相关，而且是学习交流电、电磁振荡和电磁波的重要基础。从能力培养的角度来看，不仅可以培养力、热知识综合应用中的综合分析能力，还可以充分体现节能的视角。因此，它既是教学的重点，也是教学的难点。鉴于这部分知识比较抽象，我的学生抽象思维能力较弱。在这门课的教学中，我注重体现新课改的要求
2、注重新旧知识的联系，同时紧扣教材，运用实验、类比、等价的手段和方法，化繁为简高中物理第六课感应定律，使学生能运用已有的旧知识掌握并理解他们想要学习的新概念。我们力求通过明显的实验现象诱导学生真正主动起来，从而激发兴趣，变被动记忆为主动理解。课程内容： 1. 教学目标： 1. 知道了感应电动势，就能区分出磁通的变化Δφ和磁通的变化率Δφ/Δt。通过论证实验，定性分析了感应电动势的大小与磁通量变化速度的关系。培养学生控制实验条件和观察实验的能力。 2.通过法拉第电磁感应定律的建立，进一步定量揭示电与磁的关系，培养学生的类比推理能力和沟通能力。
3.通过观察和实验寻找物理定律。让学生阐明电路结构中的电磁感应现象。通过理解公式E=nΔφ/Δt，引导学生推导E=BLv并学习初步应用。 3、通过介绍法拉第的生平故事，让学生了解法拉第探索科学的方法和他坚持不懈的科学研究精神，教育学生加强学习的毅力和毅力。二。教学重点：法拉第电磁感应定律的建立过程和理解。三。教学难点： 1、磁通量、磁通量变化量、磁通量变化率的区别。 2．了解E=nΔφ/Δt是一般意义的公式，而E=BLv是导线切割磁力线时的特殊计算公式。四。教具： 1.演示电流表、电磁铁、
4. 磁条、直流电源、滑动变阻器和一些电线。 1.多媒体大屏幕投影仪高中物理第六课感应定律，自制幻灯片。一。课前准备：要求学生复习上节课的三个演示实验，预习本节课的内容，并通过抄写资料的方式阅读《教案》中的参考资料《法拉第划时代的发现》。二。教学设计：本课的教学过程是要求学生掌握法拉第电磁感应定律中各个物理量的内涵，理解并能够使用E=nΔφ/Δt和E=BLv这两个公式。通过比较实验装置的差异，引导学生找出相同的原因，帮助学生理解感应电动势的概念（如实验一）；通过比较实验中个体因素差异引起的变化，引导学生定性推导E和Δφ，
5、Δt与Δφ/Δt的关系，从而为进一步学习法拉第电磁感应定律（如实验2、3、4）奠定基础。在教学过程中运用观察、比较、设计等方法，充分调动学生的主体性，使他们对思考、推理、学习课程内容产生浓厚的兴趣。 1、检视感应电动势：用投影仪显示图留学之路，问：图中电键S全部闭合。电路中有电流吗？为什么？演示实验一：对比图中电流表指针偏转；对比图中检流计的指针不动，但当条形磁铁的位置发生变化时，检流计的指针发生偏转，说明电路中有电流。启发学生回答：图中产生的电流是由电源提供的，图中产生的电流是感应电流。教
6、教师指导：从恒流的知识我们知道，闭合电路中如果有电流，那么电路中一定有电源。对比图片提问，图中电源在哪里？用投影仪展示图片，启发学生回答：图中的线圈相当于一个电源，将磁铁插入线圈时会产生电动势。教师总结：（用图、图演示）我们把电磁感应现象中产生的电动势称为感应电动势。 2．影响感应电动势大小的因素： 演示实验二：将同一个磁铁按照图中所示的装置，从同一位置以不同的速度插入线圈中，观察比较检流计指针的偏转情况。诱导学生观察思考：两次插入过程中通过线圈的磁通量的变化是否是相变的。
7. 一样吗？检流计指针偏角是否相同？大偏角意味着什么？原因是什么？引导学生得出结论：电流表指针偏转角度大，说明产生的电流大，电流大的原因是电路中产生的感应电动势大。由于两次通过的磁通量变化相同，通过速度越快，时间越短，产生的感应电动势越大。由此可见，感应电动势的大小与磁通量变化发生所需的时间有关，当磁通量变化相同时，所需时间越短，产生的感应电动势越大。演示实验3：根据如图所示的装置，将两块不同磁力的条形磁铁从相同位置、以相同速度插入线圈中，观察并比较检流计指针的偏转情况。引发思考：两次插入过程中磁通量的变化是否相同？使用时间
8. 它们相同吗？检流计指针偏角是否相同？大偏转角意味着什么？原因是什么？引导学生得出结论：两种情况所用时间相同，但通过线圈的磁通量变化不同，电流表偏转角度不同，产生的感应电动势大小不同。由此可见，感应电动势的大小还与磁通量的变化有关，即相同变化时间下，磁通量变化越大，感应电动势越大。演示实验4：如图所示连接电路，将滑动变阻器的滑头以不同的速度从一侧滑动到另一侧，观察电流表指针的偏转情况。 （老师介绍装置）诱饵