第 1 页，共 32 页 2024 年八年级物理教案模板第一部分：八年级物理教案第一部分：最新民教版（2014-2015 学年）八年级物理教案（完整版）科学之旅●教学目标：1.知识目标：1.学生认识到物理是有趣且有用的。对物理研究和物理应用有初步的印象，激发学生的学习兴趣。2.逐步了解学好物理应该注意的事情。2.能力目标：1.通过观察和实验，学会初步探索问题的方法。2.通过本课的学习，培养初步的观察、分析能力。3.德育目标：1.培养学生学习物理的兴趣2024年物理八年级上册全册教案（共6个单元），培养学生对科学的热爱，发现科学实验所带来的乐趣。2.在共同完成的观察和实验中，学会与同伴合作、协作。 ● 教学重点：通过观察、讨论、实验等方式，激发学生学习物理的兴趣和欲望。 ● 教学难点：能从看到的现象中提出问题。 ● 教学方式：讨论法、实验法、观察法。 ● 上课方式：1节课 ● 教学流程 1.教师自我介绍 2.引言 【教师】这学期我们将开始学习一门新课程——物理。请您欣赏精美的章节标题图片，再听一位同学动情地朗读附注文字。 第 2 页，共 32 页 3.进行新课程 【教师】科学之旅的第一站，请观看几个有趣的实验。 【演示】教科书图 0.1-1 实验 【演示】教科书图 0.1-2 实验。教师在演示的同时，引导学生观察、分析实验现象。
老师接着演示书中的几个例子 【想和做】 1.用放大镜看自己的指纹：放大了；再用放大镜看窗外的物体：缩小了。 2.乒乓球会掉下来吗？ 【老师】以上实验有趣吗？ 【板书】物理很有趣 【板书】物理研究范围：声、光、热、电、力等现象 【老师】这些现象不仅有趣而且蕴含着一定的科学原理，将来我们会慢慢弄清楚其中的奥秘。 物理不仅有趣而且很有用： 【板书】如何学好物理。 【板书】（1）勤于观察，动手 【板书】（2）勤于思考，注重理解 【板书】（3）联系现实和社会 四、结论 物理很有趣，很有用学好物理，必须用自己的眼睛细心观察身边的生活，发现问题，提出假设，大胆猜测，善于动手，勇于实践，才能最终发现事物发展的规律，在“真理的海洋”中勇敢前行。 5.布置作业（略） 6.板书设计 第一章 机械运动 教材解析 课程标准要求 知识与技能 1 认识参考概念 2 知道物体的运动与静止是相对的 3 能用速度描述物体的运动 4 能利用速度公式进行简单的计算 5 认识匀速直线运动的概念 6 能使用适当的工具测量时间和长度 7 知道测量都有误差，误差与失误是有区别的 过程与方法 1 体会物体运动与静止的相对性 2 感受科学与艺术结合带来的美感 3 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 情感、态度与价值观 1 认识到运动是宇宙中的普遍现象，运动与静止是相对的，树立辩证唯物主义世界观 2 感受科学与艺术结合带来的美感 3认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程2024年物理八年级上册全册教案（共6个单元），培养对科学技术的热爱 4 通过活动和阅读，感受科学就在我们身边 单元重点难点 重点 1 什么是机械运动，以及研究机械运动时的参照物的选择 2 速度的计算 3 运用适当的工具来测量时间和长度 难点 1 运动与静止的相对性。
由于不同的参照物会引起不同的运动情况， 2 速度单位与单位换算 3 误差的产生 误差与失误的区别 课时安排 本章共分为四节，建议5课时。第一节 时间和长度的测量 1课 第二节 运动的描述 1课 第三节 运动的速度 1课 第四节 平均速度的测量 1课 回顾与总结 1课 第一节 长度和时间的测量 教学目标 1.知识与技能 ● 运用适当的工具测量时间和长度 ● 知道测量是有误差的，误差与错误有区别 2.过程与方法 ● 体验通过日常经验或自然现象，粗略估计时间和长度的方法 3.情感、态度与价值观 ● 了解测量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 教学重点与难点 1.重点：运用适当的工具测量时间和长度 2.难点：误差与错误的区别 教学过程 （一）新课介绍 复习：速度的计算公式是什么？计算速度必须知道什么量？如何利用道路上的里程碑粗略测量汽车的速度？通过学生的讨论，得出要测量相应时间的方法。 （二）教授新课 1.时间的测量 让学生讨论测量时间的各种工具和方法。学生说出各种方法和工具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。 ①时间单位：秒（s）、分（min）、小时（h） ②学生活动：练习使用秒表的方法；用秒表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估计一段时间；用绳子把笔绑起来做成钟摆，测量钟摆来回摆动一次所需的时间。
2.长度的测量 ①长度单位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm（要求学生掌握各单位制） ②测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、千分尺、游标卡尺 ③学生活动：测量物理课本的长、宽、厚； 第二部分：八年级物理（上册）教学计划 八年级（上册）教学计划 聂华军 2012年9月 第一节 走进物理世界的大门 第5页，共32页 一、教学目标与要求 1.知道基础物理由力学、热力学、声学、光学、电学等组成。初步了解物质世界有宏观、微观、宇宙三个层次。 2.体验阅读、思考、讨论，做一系列简单的实验，初步了解学习物理和其他学科的不同方法。 3、对物质世界的神秘感，对物理产生浓厚的兴趣和探究欲望，初步领悟“没有物理就没有现代文明”的道理。 二、重点难点 本部分的重点是让学生了解物理的三大社会功能，难点是让学生体会物理在素质教育中的特殊作用。 三、教学过程 1、创设情景，让学生自读课文。 2、讨论与实验设计 教师接着围绕什么是物理，物理的研究对象是什么等问题，广泛利用生活中的器材开展实验： （1）让每位学生用纸和橡皮擦做落体运动实验。 （2）学生双手搓动，或用铅笔来回搓动双手，感受机械能变成热能的过程。 （3）摩擦带电实验。
（4）在课堂上利用电器演示电现象等。通过以上实验，介绍物理学中力、热、声、光、电等不同内容。为介绍物理学广阔的研究领域做好准备。 3.介绍宇宙世界、微观世界及其基本观察方法。介绍教材中的图1-1-1、图1-1-2、图1-1-3、图1-1-4，重点讲解物理学的研究范围：力学、热力学、电磁学、光学、原子学。 说明：宇宙世界的观察需要望远镜和探测器，微观世界的观察和研究则可以利用各种显微镜和粒子加速器。教师还可以简单扩展一些比较新颖的内容，如哈勃太空望远镜、“勇气”号火星探测器等。 4、利用图片、资料、多媒体，把学生身边的事实和家庭生活中的现代化设备联系起来，让学生谈谈对“物理是一门改变世界的科学”这一说法的初步认识。 5、介绍一些科学家的事迹 6、作业： 1、回家和父母一起读物理书，讨论什么是物理。讨论在家里发生的物理现象和物理在社会进步中的主要作用。 2、写一篇关于对物理初步认识的小作文。 3、做几个小实验 ①静电小实验 ②三基色陀螺仪 一、教学目标 1、理解运动的普遍性。物质世界是一个运动的世界。了解物质世界中几种常见的运动形式，对每种运动形式举出一些典型的例子，初步了解它们与我们生产生活的关系。
2、通过回忆、联想生活中大量的运动、观察图片、演示实验、多媒体或做一些简单的实验，体验认识物质运动不同形式的过程，知道观察和研究不同物体的运动需要用不同的方法。 3、通过观察物质世界的运动，认识物质世界运动的多样性、复杂性网校头条，形成关注物质世界运动及其变化的意识。了解各种运动形式与人类的生产、生活和科学技术密切相关。初步了解物理学的进步与人类文明发展的关系。 二、教学过程 1、引言：（讲座）通过本节的学习，每个学生应该认识到物质世界的运动形式多种多样，但并不是每个人都能认识到每个物体的运动，都需要观察，有的可以用肉眼直接看到，但更多的需要借助仪器（望远镜或显微镜）来观察，有的需要间接观察，经过思考才能认识它们的运动。这也是本节课题目为“观察物质世界的运动”的原因，希望能够激起学生观察、研究周围世界各种运动的兴趣。 1.认识物质世界运动的普遍性和运动的相对性。 ①让学生明白判断物体的静止与运动不能单凭感觉，而需要科学的方法；判断有些物质的运动，如电磁波、热运动，人眼虽然不能直接看到，但可以通过电磁运动、分子热运动的影响而间接观察到。 ②物质运动的绝对性和静止的相对性（举例说明） 2.逐一了解运动的基本形式。
① 教师拿出香水问：你知道这是什么吗？（不知道）教师打开香水盖，喷洒。（学生回答：香水）你怎么知道的？（我闻到香味）香水在我手里，你怎么闻到的？这说明什么？香水分子在运动。 第 8 页，共 32 页 充分利用教材中的彩图，结合学生的生活经验，让学生自学、讨论交流，进一步巩固学生对“分子热运动”的理解。 ② 开灯、关收音机，学生互相打电话，了解电和电磁运动。 ③ 介绍声、光的传播。这些都是和学生生活息息相关的运动形式。原子内部的运动与第一节介绍的原子结构密不可分。原子内部有两种不同的运动：一种是原子核外电子的运动，如导体的导电就是原子核最外层电子变成自由电子的运动，原子的发光，煤炭、石油、有机物的燃烧都是价电子在原子核外的运动；X射线、红外线、激光都是原子核外内层电子的运动。另一种是原子核内的运动，也就是我们通常看到的放射性，发射出α、β、γ三种射线。这三种射线对生命物质有杀伤力。原子弹爆炸主要是利用这三种射线形成杀伤力。核反应堆为什么要建厚厚的防护层呢？就是为了防止这些射线影响人体健康。在医学上，γ射线被用来杀死危害人体健康的癌细胞。三、发展空间（一）“家庭实验室”指导（1）观察水面上油滴的运动。 （2）与妈妈讨论烹饪过程中物质运动的形式。
一、教学目标 1、知道一切物体都有能量，不同的运动形式对应着不同的能量。对光能、机械能、内能、电能、化学能、核能等能量形式有初步的认识。知道各种能量都可以转化，初步了解利用能量的过程就是不同能量之间转化的过程。 2、通过联系生活，观察课本上的图片，让学生自己认识这些常见的能量形式。通过观察、讨论、分析，初步了解不同能量之间的相互转化。 3、通过对物质世界不同运动形式和能量的了解，特别是对能量转化和利用的了解，使学生对世界有一个概括而具体的认识，拉近物理与学生的距离，感受到物理就在身边。物理和我们人类的生活、生产、社会发展都有着十分密切的关系。 二、教学过程 1、让学生阅读课文，然后讨论以下问题 ①我们在日常生活中常常与哪些能量联系在一起？学生们互相讨论