物化访谈
2019/11/21
访谈时间：2019年11月21日
访谈地点：实验四楼309室
专访对象：沈晓燕老师
主持人：李翌老师
2019学年第一学期期中考试结束，部份基础课程的成绩不尽如人意，特别谢谢沈晓燕老师能抽出宝贵时间接受本次访谈，带着朋友们的苦恼以及一些看法和建议，明天来请沈晓燕老师等物化老师为朋友们做一些解答。
问答环节
数学物理对于理工科学生的培养，有什么方面的能力提高帮助？
数学物理作为一门基础学科，指出对于基础知识的把握。化学物理教材的编撰是在承继往年工作的基础上，注重在知识框架的构造、教学内容的推陈出新、以及突出应用使理论与实际更好地结合等三个方面，力图与国际接轨，保持并弘扬特色。
在化学物理教学的过程中，我们更指出处理问题的思路和技巧。诸如，对于实际二氧化碳的研究，影响诱因特别多，怎么捉住事物的主要矛盾？我们采用了简化及模型的方式，借助理想二氧化碳模型找到变化的规律，在此基础上，再依据实际二氧化碳与理想二氧化碳的差别加以修正，得到实际二氧化碳的状态方程及物质特点。这种都是基本的处理问题的方式。
有中学生反应，化学物理理论教学与数学物理实验教学相悖？
化学物理实验与理论教学是相辅相成的。如“不同外压下液体沸点的测定”物理化学教材，它的理论根据就是课堂教学中重点述说的“克拉佩龙-克劳修斯等式”。中学生觉得的相悖，主要是由于实验教学的安排是循环进行的，因而，有些中学生在课堂教学中还没学到这部份的内容，并且实验早已轮到了。这么，对于公式的理解没能起到帮助的作用。有些朋友学过了相关理论知识，再来做实验，就在理智认识的基础上，加深了感性认识，可以对公式有一个全面的理解。
好多朋友表示，课堂上基本才能听得懂，并且一做作业就不会？有没有好的建议？
这个还是对理论的理解不到位。化学物理的特征是，虽然把所有公式都背出来，也不表示真正理解。化学物理是物理科学的理论基础，它运用物理、物理学等基础科学的理论和实验方式，研究物理变化包括相变化和pVT变化中的平衡规律和速度规律，以及那些规律与物质微观结构的关系。所以，化学物理的学习更指出知识框架以及知识点之间的逻辑关系。诸如，热力学函数的估算，公式有好多方式，状态函数也好多，然而，明晰它们间的逻辑关系，公式似乎很简单，也不须要每一个都从头估算。因而，对于这样的朋友，还是建议，不要死记硬背，而是勤思考多总结。
不仅我们的教材，还有没有其他院校的物化教材推荐？或则相关的参考书？习题的话，文印社的题目能否？
从此次期中考试的结果来看，朋友对教材的阅读、理解还十分不够。各院校的同类教材虽然并无本质差异，目前，对于这些学习倍感困难的朋友，我认为，“贪多无益”。我们的教材完全可以达成对化学物理学习的目的。
相关的参考书，虽然大家手中不仅教材，还有一本《物理物理教学与学习手册》，它就是教材配套的参考书，不仅课后习题以外，每章还有比较典型的例题解答、自我测试等，假如都能看懂，考试绝对够了。
文印社的练习物理化学教材，做，没有问题。并且不要把考试作为终极目标。不巧的是，文印社的练习不是考试真题，答案也有问题。所以，我们从没有推荐过。我们比较推荐的是慕课网站上的单元测试题，那是针对课堂教学的配套课外练习。
慕课，对化学物理的学习，如何借助才更有效？
首先，慕课绝对难以替代课堂教学。对于理工科的课程，慕课有一些先天不足的地方。例如，问答广场，提问和回答都难以输入公式，对中学生和班主任都引起一定的困难。
其次，遭到后期管理的限制，在慕课录制的过程中就有好多限制，时间限制，习题讲解的限制等等，为此，慕课的教学内容完全没有脱离教材，基本没有扩充内容，可以通过对教材的学习达到慕课的同样疗效。
慕课也有它的优势。课堂教学有即时性，万一课堂上一个打盹，或则没跟上老师的节奏，慕课的回看是挺好的补救。
在结束访谈过后，沈老师也就教学过程中发觉的一些问题，向中学生记者进行了提问。中学生记者依照自身及周围朋友的情况与沈老师进行了交流。
学工部李翌老师、代江林老师、物理物理教研室部份任课班主任全程旁听了采访内容。李翌老师表示，推动校风建设是校学地委工作的重要内容之一。借期中考试之际，从中学生和班主任两方面深入调查研究，了解校风建设方面存在的突出问题，采取积极有效举措，强化校风建设宣传，形函授、学并举，思想教育与管理并重的长效机制。不仅把中学生的问题带给老师，也将把老师的建议与要求传达给中学生，将来有机会，举办班主任与中学生面对面的交流活动。
再度谢谢老师们的解答，同时希望朋友们积极提问，让老师们听到朋友们的积极心态。
在此附上物化答疑时间：
时间：周日（单周）晚17：45-19：45
周日（双周）晚17：45-19：45
周六晚上12：15-13：10
地点：实验四楼309
排版/陈锐琪
记者/高鑫鑫
摄影/陈潇高鑫鑫
每日一题
12.18
高数下
函数u=x^2y+2y+z^2在点P=(1,1,1)处沿给定方向{2,1,-1}的方向行列式为(）
(A)根号6/5
(B)6/根号5
(C)1/5根号6
(D)5/根号6
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每日一题
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