《新教育时代》，2017年8月版
【摘要】教材是课程建设的首要内容，它对提升教学质量起着极其重要的作用，本文梳理了华南理工学院各个版本的《物理物理》教材，并剖析比较了其各自的特征与优点。
关键词：数学物理教材华南理工基础理论课程
数学物理是以化学的原理和实验技术为基础，研究物理体系的性质和行为，发觉并构建物理体系中特殊规律的学科。数学物理是物理、化工等专业的重要理论基础，作为一个以化工为特色的院校，华南理工学院在建校早期（1955年）制定的工艺类四年制教学计划中，就规定数学物理为基础课（包含授课、实验、课堂讨论习题课等，共计272学时），化学物理迄今仍然是理工类相关专业最为重要的学科基础课之一。教材是课程建设的首要内容，是学科发展必不可少的要件，一本高质量的教材绝非短时间轻而易举才能获得的，须要付出很大的心血甚至几代人的探求，华理承袭的《物理物理》教材均为本校院长主编，笔者在此梳理了华理历史上《物理物理》的各版本教材，以期展示该门学科在该校的发展与弘扬。
一、《物理物理及胶体物理》（1959年，高等教育出版社）
我国第一个七年计划（1953年—1957年）明晰强调：要集中主要力量发展重工业，构建国家工业化和国防现代化的初步基础。在此时代背景下，华理张江树等老一辈教育家，觉得我国第一个七年计划的一些重点研究项目，如原子能和平借助、高聚物、石油等都和化学物理有着密切的关系，数学物理对于充分运用自然财富、选择最佳工艺过程及最有效地控制工艺过程能起到很大的作用，因而，承当着为国家输送人才重担的院校急切须要一本能结合中国国情的数学物理教材。1955年，当时的高等教育部审定通过了高等工业中学化工专业数学物理及胶体物理教学大纲，依据此大纲，张江树组织并领导了化学物理教材的编撰工作，该教材即为《物理物理及胶体物理》。全书共十九章，分为上下两册，“简洁、精炼、清晰、明了”是该新教材的特色，这成为我国第一部供文科学院使用的数学物理统编教材，它为之后高等高校化工教材的编撰奠定了基础。
在该本教材的基础上，以胡英教授领衔的数学物理教研组团队，在之后30多年的教学实践中，不断总结经验、承前启后，编撰了6个版本的《物理物理》教材及其配套的习题集，为数学物理这门学科的发展作出了重要贡献。
二、第一版《物理物理》（1979年，人民教育出版社）
1977年11月全省文科物理大会在北京举行，会上通过了数学物理的教学大纲，按照大纲要求，胡英团队结合华理的情况（化工为特色）编撰了《物理物理》（第一版）。全书共十七章，分上、中、下三册，可以看见抢占很大篇幅的是化学物理的基本概念、原理，如热力学、统计热学、量子热学等；值得一提的是，张江树院长主编的《物理物理及胶体物理》为文科类专业使用的教材，而本书是适用于化工类专业的教材，相比之下，本书的针对性有所加大，对在化工中有重要应用的内容有强化性论述；据悉，每章的内容以后还附有习题，可供练习。
第一版《物理物理》为之后的数版《物理物理》提供了参考。
三、第二版《物理物理》（1982年，高等教育出版社）
第二版《物理物理》是依据1980年高等中学文科物理教材编审委员会扩大大会审订的化学物理教学大纲，而对第一版进行修订而形成的。和第一版相较，该版仍为十七章，结构上也仍然是上、中、下三册，但在内容上作了很大的变动：1、每章内容被分为了两大部份，第一部份为基本的概念、原理，第二部份是被标以“*”号的内容，编者在修订版序里解释了缘由：“第一部份严格依照教学大纲要求编撰，自成系统，以确保教学的基本要求，第二部份是加选内容”；2、溶液的热力学、多原子分子波谱这二章内容，以及胶体物理一章中除少量大纲规定的内容外，均被标以“*”号，列为加选内容，可见大纲要求的基本内容与加选内容被显著区分开，加选的内容是针对基本内容中更深入的理论论述和指导，以适当扩大知识面。
四、第三版《物理物理》（1988年，高等教育出版社）
1987年国家科委施行了《高等工业中学数学物理课程教学基本要求》，据此要求，在前两版《物理物理》的基础上，胡英团队修订出版了第三版，并做了较大的更改：1、从篇幅上看，该版本共计十二章，篇幅上有较大的压缩，且由上中下三册改为了上下两册；2、从内容上看，该版本表述注重逻辑和辨证法，有九章内容是严格依照化学物理教学基本要求编撰的，另外三章介绍的是物质结构，属于延展知识，且目录中有些章节被标以“△”，是可以机动抉择的部份，被标以“*”号的则为对个别重要内容所做的进一步阐释；3、习题和例题的选择由浅入深、分量适当。
该书适用于商科各专业，出版后广受好评，“不管是班主任还是中学生都反映，比前两版有了显著提升”，并先后为20多所本科高校所使用，于1991年9月被评为华南化工大学优秀教材，并在1992年9月“第二届全省高等中学优秀教材得奖书目”评选活动中入选优秀奖。
五、《物理物理》第四版（1999年，高等教育出版社）
此版编撰在上世纪末，编撰的背景是教育部施行的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系变革计划”。全书为上中下三册，本版本有着不少“亮点”：1、从宏观（结构）上看，该版很重视框架的建立，引入“篇”的概念，将全部的十八章内容并入为五篇大类，分别为：平衡篇、速率篇、结构篇、统计篇、扩展篇，这是在承继往年工作的基础上，对教材框架的重新构造和创新。框架是逻辑概念，通过对一门学科框架的把握，都会在未来的学习中渐渐把握学科的来龙去脉,因而自己去吸取相贯通的知识，不断拓展知识面；2、从微观（细节）上看，本书的编排相较往年更为细致，如全书的每一章前均列举了对本章的要求，有把握、理解、了解等不同档次；每章的序言中都提示本章框架，且每章后配有习题、思考题以及参考书目，往年版本列举的参考书都是置于全书的最后，而本版是置于每一章后，这样安排使参考更具针对性。
该版还有配套出版的《物理物理教学手册》、《计算机数学物理》、电子教材和教学参考书。历经戮力出精品，内容全面、丰富的第四版《物理物理》，被评为2002年校优秀教材，入选2002年全省普通院校优秀教材银奖，是教育部文科物理“九五”规划教材和普通高等教育“九五”国家级重点教材。
六、《物理物理》第五版（2007年，高等教育出版社）
从章节数上看，第四版是历年版本中最多的，从内容上、框架上也大致与国际接轨，但通过几年的教学实践，编者们发觉“完美”的第四版也会碰到些许的“麻烦”：“对于多数中学生来说，学完考完后物理化学教材，大部门内容印象就淡漠了，能将精华的部份把握就不错了”。在此实际情况下，胡英和教研组的专家们又编撰了一本更为精要的教材，这就是第五版《物理物理》。该版仍然分为了五篇共十八章，而且篇幅降低了第四版的约四分之一，仅为一册。本着“少而精、博而通”的理念，尽管篇幅降低，却不是意味着增加了对中学生的基本要求，据悉，该版还有几个比较显著的改进：1、本版在第四版重视框架建立的基础上，更加加大了对于框架的介绍。可以见到，第四版在每章的开头还会有“本章要求”，而第五版改为“本章框架和基本要求”，这足见编者的用心，希望中学生们在学习的时侯，愈发重视学科的逻辑结构；2、增加了“简史”这一内容，学科的横向发展才能给人以启迪，降低了这项内容物理化学教材，是希望中学生在学习基本内容后，才能有助于理解。
该版入选2011年深圳普通院校优秀教材银奖。
七、《物理物理》第六版（2014年，高等教育出版社）
历经十年的教学实践，在积累了须要更改和补充的内容后，编者们在第五版的基础上又笔耕不辍地修订出版了第六版，第六版分上、下两册，一直有五篇共计十八章。该版的修订内容主要有：1、对于内容有了更改，如降低了一些更容易把握的公式、将不正确的图进行订正、将统计热学中的符号做了较大调整；2、与时俱进地降低了新的知识，有助于中学生跟踪时代；3、面对院校教学情况差别很大的情况，该版将这些供学有余力的中学生扩大知识面的内容、理论性较强的提升性内容，均加以“*”号，以示与基本内容的区别，这种内容可依照自身情况，自学或则忽视。
本书为教育部“十二五”普通高等教育专科国家级规范教材。
八、结束语
辛劳的付出岂止只在这几版教材上，互相配套的参考书、习题集、实验教材、英文版教材等无一不汇聚着编者的泪水。正是由于这种出版物构成了华理的立体化教材体系，有了教材体系的依托，《物理物理》课程于2004年被评为首批国家精品课程。
综观各个版本的《物理物理》教材，我们感叹时代的演进，更体会着以张江树、胡英院长为首的数学物理教研组专家班主任们严谨的治学心态，和她们为我国数学物理这门学科的发展所作出的默默无闻、呕心沥血的努力。《物理物理》系列教材是华理的骄傲，这种院长更是华理的功臣。时代在发展，在高手的基础上，未来就会有更多版本的《物理物理》，理论指导实践，这门学科也将会继续为发挥着重要的作用，培养出更多的人才。
【主要参考文献】
1、《华东化工大学志》
2、《物理物理及胶体物理》
3、《物理物理》第一~第六版
.关于推荐申报局级优秀教材评比及“第二届全省优秀教材”备选教材评比的报告——附件：优秀教材申报表，1991年8月5日填
.《物理物理》第五版序
.按照教高【2003】1号、教高厅【2003】3号文件，首批国家精品课程评比自2003年启动，连续评审5年。