【工作总结】
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篇一：小学初中九年级念书期下册数学学科教学工作总结,质量剖析下载大全_
中学初中九年级念书期下册数学学科教学工作总结,质量剖析下载大全_.txt我很想晓得，多少人分开了，还是深爱着。ゝ自己哭自己笑自己看着自己闹。你用隐身来躲避我丶我用隐身来成全你！待到一日权在手，杀尽天下负我狗。中学初中九年级念书期下册数学学科教学工作总结,质量剖析下载大全2011年01月10日礼拜一设为
顷刻之间，一学期的时间渐次离去本学期的工作又要结束了，有许多经验和教训值得总结
课堂教学是中学生学习的核心，本学期本人兼任了高中个班的数学教学任务，另加一个高中数学兴趣班，由于班级多，又是结业班，所以更认为肩上的担子重大，本人上每一堂课都不敢马虎。教学中，我将主要的精力放到了提升课堂教学效率上。首先，有计划地将整个高中学习时间进行了系统地安排，力求在本学期就将《九年级数学》（全一册）整本书的内容全部讲完，为下学期留下足够的时间去备考。其次，将每位阶段的内容进行分段备课，致使备课愈发具有系统性，同样在每节课的学习中也会按照中学生实际情况进行调整。思想汇报专题第三，在知识点备考中，注意不断改变教学模式，保持中学生的学习兴趣。第四，针对每一节课认真备课，反复思索：中学生要把握的知识内容、不同事生要把握的层次、考试时常见的题型等。
本人觉得教书不仅仅是传授知识，更重视解题技巧的教学过程，而中学生的时间和精力都是有限的，这样我在备课、讲课、批改作业、下班补习都花了不少工夫，涉及到中学生学习的疗效是事倍功半还是事半功倍，如何为中学生着想，既利于她们的身心健康，又能升学呢？在教学过程中我是这样做的：
备课：研究课程标准，晓得要求以及把握知识的程度；教材是课程标准的载体，研读教材，确定传授知识的技巧；按照中学生情况，确定课后作业内容。
批阅：全批全改，重点批阅课本中的练习作业，适当检测练习册作业，多进行课前或课后小考，及时反馈。
补习：借助课前或课后时间，解决某些中学生随堂课或课后作业中的某些疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格孤僻，不擅于抒发的中学生主动问耐心听，尽量照料到全体中学生。课堂教学的时间虽然有限，中学生的课外补习也是必不可少的。课外补习中，在保证中学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时补习，困局易题都不舍弃，另一方面我也针对会考要求，例文根据不同层次中学生要达到的不同高度进行针对性地补习.
朋友科团结协作，一起备课，一起研究布置中学生作业，相互取长补短；同一组合团结协作，一起帮助有问题中学生，一起研究作业量，有共同的目标，同一个目的。在课堂上不仅完成教学任务外，还在教学中不忘进行爱国、爱科学教育，做人的原则，做个好公民的标准，具体的，潜移默化的，不是讲大道理的语言教育。身教胜于言教。
本学期中学高中共有5个班级，本人兼任了高中3班的数学教学任务，彭老师任教了2个班。在整个学期时，我们二人互通有无，充分发挥备课组的作用，保证整个高中年级的备考逐步进行，做到共同进步。
教学的主导力量是班主任本身，在完成自己的教学工作的同时，我还通过多种方式不断提升自身的能力水平，包括：阅读各类教育教学文章、接受上级下达的出题任务、撰写数学教学反省和出席各类培训讲堂等经过一学期的努力，总算完满完成了高中的教学工作。
这学期我兼任高中（1）、（5）（6）、（7）四个班的数学教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从中学领导和教务处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩物理公式初中八年级，现总结如下。
一、教学目标达标情况
1、课堂教育教学质量有所提升。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系中学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，注重获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，狠抓知识的应用，推进课堂教学变革，加强教学过程中的互相学习、研讨，培养中学生学习物理的兴趣并领悟物理的科学魅力与价值。
2、积极参与理化生，非常是化学教学研究工作，成绩明显。本学期，我本着提升自己，锻练自己的目的，认真参与组内教学研究，借助各类休息时间看课外教辅书籍，制做优秀教案，备优秀案例，并资源共享。本期主持公开课教学4次，参与听课15节次，并参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩明显。
3、培优辅差工作成绩显著
针对我校中学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体中学生，让大多数中学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，强化学习技巧的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的中学生，指导她们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础通常、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分借助晚自修时间针对性地进行某些补习，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探求精神，取得良好疗效，有马光财，肖俊等数十位朋友通过补习数学科成绩始终名列前茅。
4、组建化学实验兴趣小组四个，积极举办各种课外实验，疗效显著。开学不入，我在所任课班级陆续成立了化学实验兴趣兴小组，目的是为热爱科学研究的朋友提供一个交流和锻练的平台。并按计划举办了数十次化学实验活动，这大大调动了中学生对化学学科的求索兴趣，最全面的例文参考写作网站开拓了中学生的数学视野，降低了中学生的课外知识。并时而联系实际举办实验教学活动，让中学生们更好地把握化学的研究方式。
二、存在问题
1、部分中学生学习意识淡漠，学习习惯较差，学习兴趣无法养成，思想滞后，眼神短浅，对化学学科不注重，不能根据老师的要求完成相关的学习任务。
3、部分中学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。
4、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的推论。
5、由于自己刚接触新教材数学教学，对理念的运用，对教材的剖析和掌握还存在一定问题，导致有时不能组织一堂精彩的数学课。
三、今后工作构想
在今后的工作中，要结合班级中学生的学习特性，对中学生进行分类教学，
采取方式多样的课堂教学模式，让每一名中学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级中学生在本学期中所存在的不足进行加强，使中学生能在学习期间学到相关的学科知识。
(来自:)
其实，例文写作一学期其实过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的建立自己，不断提升教育教学水平，为二郎分校的数学学科教学注入新的生机与活力。
回顾2006年度的高中化学总备考工作，我们化学备课组的努力取得了一定的成绩，在2006年上海市高考中全面完成番禺区下达的各级指标任务，在全省第十六届高中数学应用知识大赛中获全省二等奖1人，全省三等奖3人，重庆市银奖6人，上海市三等奖6人。结业班总备考教学时间紧、任务重、要求高，怎么提升化学总备考的质量和效益是我们必须面对的问题。下边聊聊我们在总备考阶段的具体做法和感受。
一．全面备考
总备考分两轮进行，第一轮以书本为主，将八、九年级的教学内容进行重组，以蓝筹股备考方式出现。分力学蓝筹股、光声学蓝筹股、热学蓝筹股、电学蓝筹股这四大蓝筹股。每位蓝筹股列举考点知识，中学生先对照考点追忆一遍，之后进行考点知识的训练。每位知识点都作全面的备考，第一轮备考时间较长，中学生必须在第一轮备考的过程中把握考点的数学知识。这样在第二轮的备考学生能够对所学的知识举一反三运用到各类不同的题型中，能够有掌握的去做综合能力题。第一次模拟考试完以后进行第二轮备考，第二轮进行专题备考，针对高考的题型，分画图专题、计算专题、实验专题、填空专题、选择专题、问答专题等。另外我们备课组将北京市各区的一模、二模卷进行选购、重组，同时设计一些紧贴新课标要求的题目，来扩宽中学生思路，提升解题灵活性和应变能力。这样一方面让中学生懂得每种题型的解题方法，另一方面再度对知识点以不同方式进行训练，让中学生在练习的同时强化理解。等到高考前夕，多次进行中试题的测试和讲评，让中学生在做题过程中尽量减低失误。第四轮的备考主要是查漏补缺，经过系统备考后不同的中学生因为知识点的把握程度不同，曝露出各类各样的问题，我们逐一给与剖析，强调问题所在，争取全面过关。
在两轮的备考中，我们都渗透了解题规范化的要求，对每一种题型、每个细节都要求中学生用规范的化学语言、物理方式来解答，尽量避开由于不规范而失分。
二．联系实际
新课标要求在数学教学中引导中学生应用数学知识解决实际问题，关注与所学的知识有关的技术和社会之间的关系。高考试卷上将进一步强化“STS（科学·技术·社会）”的渗透，突出理论联系实际。而日常生活中数学应用的事例无处不在，教学过程中我们充分借助了这一特性，通过列出大量的生活和生产的实际例子去认识数学知识，再用所学到的数学知识去解释她们身边的自然现象。诸如：日常生活中的“光污染”问题、超声波的应用、简单机械的应用等等，使中学生认识到化学知识的作用和学习数学知识的必要性，进而提升学习数学的兴趣。高考的成功有相当部份靠平常教学，日常学习是培养中学生学习能力和打好基础的关键环节。所以我们在资料的打算上，力争做到题目新颖，难易适度，容量适中，避免出现难题、偏题、陈题、怪题。在突出基本知识和基本技能的同时，注重过程与技巧的探究，关注中学生的实际生活，关注社会及科技的发展，充分彰显时代信息。
三．全面提升
对于基础较差的中学生教学起点必须低，以基本概念、定律和公式为起点，从中学生已把握的知识、例子，通过新旧知识的优缺点类比进行备考教学。中档中学生成绩起伏
较大，她们对知识把握不太牢靠，解题经常丢三落四，因而，对她们要求要严格，解题要求严密、细心，不要引起毋须要的失分。对尖子生的培养，要求她们在解题中可以走捷径、出奇招，重视逻辑关系，力求解题完整，提升高考的优秀率。对学困生也不能忽略，她们在学习上既有困难又有潜能，因而教学的首要问题是转变观念，正确对待学困生，剖析其形成困难的缘由，准许她们在学习的心态上存在反复，不断迸发她们学习的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。从中学生的实际出发，减少和调整个别教学要求，以满足某一层次中学生的须要。
四．团结协作
着力强化备课组协作共享，发挥集体智慧和力量。我们加强了集体备课。先个人备课，在个人备课的基础上每两周进行一次集体备课。备课组“以老带新”。这种做法保证了班主任之间做到四统一，即：统一内容、统一进度、统一检查、统一作业。
备课组努力做到资源共享，你们心向一块儿想，劲向一块儿使，互相信任，互相帮助，不保守，不虚伪，目标只有一个：对全体中学生负责，提升本组的整体成绩。成绩只能说明过去，让我们继续努力，为执信实验中学的明日再铸辉煌。
2005年正式过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我认真执行中学教育教学工作计划，转变思想，积极探求，变革教学，在继续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新构想结合上去，转变思想，积极探求，变革教学，收到挺好的疗效。
一、课程标准走入我的心，步入我的课堂
如何教数学,《国家化学课程标准》对化学的教学内容，教学方法，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每个化学班主任身置其中去迎接这些挑战，是我们每个班主任必须重新思索的问题。为此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明确的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程施行建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加大了师生之间中学生之间相处互动，共同发展。
本学期我深知我们每个化学班主任都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于中学生主动探求的无学习环境，把中学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都还能充分发展作为教学变革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间中学生之间相处互动，共同发展的过程，在教研主任、集体备课主任的率领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写学案，以组讨论定搞，每位人依照本班中学生情况试讲、主讲、自评；积极借助各类教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲建立出精彩的案例。本次我积极出席了镇第八届课堂教学大赛，积极进行了实验探求问题的实践。在集体备课中，这些分合协作的备课形式，既照料到各班实际情况，又有利于班主任之间的优势互补，因而整体提升备课水平，课前悉心备课，撰写学案，施行之后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身感受或疏忽，记下中学生学习中的闪光点或困扰，是班主任最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的汲取物理公式初中八年级，对今后改进课堂教学和提升班主任的教学水评是极其有用。较强的化学思想方式得于渗透。中学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的产生、获得、应用了然于心。倡导自主性“学生是教学活动的主体，班主任
成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大消弱。九年级电路、图型联接、各种化学热学公式的估算、实验都彰显中学生自主探求、研究。突出的过程性，着重学习结果，更重视学习过程以及中学生在学习过程中的感悟和体验。这样的探求实验让中学生成了学习的主人，学习成了她们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计中学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼具到知识教育与人文教育的和谐统一，而那些都并非是一朝一夕才能完完成的。须要每一位我不断学习、不断修练，提升文化水平与做人境界，这将是一个常年而十分有价值的努力过程。研讨反省将公开课上的精华延展运用于日常教学实践我在总结自己教学的同时，不断反省教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延展运用于日常教学实践，把仍在疑惑这我的许多问题，有个在认识。努力处理好化学教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，注重培养中学生应用数学的意识和能力。注重培养中学生的探究意识和创新能力。常思索，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促使中学生全面发展，打好基础，培养中学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励推动中学生全面发展。
如何提升中学生成绩，我把评价作为全面考察中学生的学习状况，激励中学生的学习热情，促使中学生全面发展的手段，也作为班主任反省和改进教学的有力手段，对中学生的学习评价，既关注中学生知识与技能的理解和把握，更关注她们情感与心态的产生和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定中学生。坚持以教学为中心，加强对中学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促使班主任严谨、扎实、高效、科学的良好教风及中学生严肃、勤奋、求真、善问的良好校风的产生。通过我一年来不断的工作，我的数学教学工作取得了挺好的成绩，C122
伍敏捷的创新方案获宁乡市二等奖，C122罗旭C122
宋相出席全省数学奥赛荣获省银奖，而连续两期我的数学教学成绩都坐落全校前列，个人目标管理锝分两次坐落全校第三，2003年度被评为镇优秀班主任。一份耕耘，一份收获。以上成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作甘苦相随。之后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
本学期，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我们认真执行中学教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新构想结合上去，转变思想，积极探求，变革教学，让每一节课都计划缜密，让每一分钟都设计合理，做到一切状况尽在预想当中。同时对中学生言传身教，不但教其知识，更让其明白如何做人。
一、课程标准指导备考教学
如何备考好化学,《课程标准》对化学的教学内容，教学方法，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每个化学班主任身置其中去迎接这些挑战，是我们每个班主任必须重新思索的问题。为此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明确的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程施行建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下，以济南市教育局下发的《中考化学说明与指导》为主要的备考材料，使我的数学备考教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加大了师生之间中学生之间相处互动，共同发展。
篇二：八年级数学教学工作总结念书期
时光如梭，我来高林学校已满一学期，本期所任八年级（1、2、3班）的数学课程，用人教版新教材，在新课改课标下，新教材提出了新的教学目标和要求，赋于了班主任新的教学理念。我在教学中按新课标要求结合传统教学模式施行因材施教，着重提升全体中学生素养教育，并对某些中学生加以补习，同时结合已有的理论知识和中学生实际情况，听取了其他老师的殷切教诲，我愈发努力，尽自己最大努力干好每一本质工作。就本学期教学工作来看，仍有许多不足，现小结如下：
本学期，我兼任八年级1、2、3三个班的数学教学工作，总体上来说中学生上课不专注，基础较差，学习不自觉，中学生接受能力差，新学科教学进度平缓，举办实验教学难度较大。加之我初涉数学学科，对学科教材不够熟悉，因而我坚持依照备教材，备中学生，备方式的环节重视自身学习和锻练，找准方式，坚持在上课周前把课备出、备好，并参考许多相关资料，认真思索，结合中学生情况不断更改，总结出最终适宜本校中学生教学的学案和教育教学方式。在课前，我常把自己早已备好的学案同优秀班主任和其他有经验的朋友共同阐述研究，课前认真和相关教师阐述班上情况，充分了解中学生状况，结合相关班级实际情况改进其中的不足，让学案真正为教育教学起到预见性和指导性作用，做到教学中有的放矢，同时我常去听个别班主任的课，从中汲取经验和教训，找准教学突破口，捉住中学生的薄弱环节，举办利于本班教育教学的教法让中学生从中受益。从中学生的基础情况和本学期的教学情况来看疗效较好，中学生的自主学习和控讨能力都有较大的进步。
因学科知识的特征，确定了数学与其它学科有不同的特色。中学生解决数学问题的思维需从头构建，普遍学上去容易，做题却倍感困难，缘由是教材的变革，使教材内容的简易化，知识没有透彻性，内容不够充实，致使难教难学，这也须要班主任花大量的时间备课教学，并充分把握好中学生的特点。因而为学好化学，必须培养中学生自学习惯和发散思维能力，并要求中学生养成预习的习惯。同时要注重数学知识的应用，不仅注重教科书上的知识应用外，还启发中学生联系生活和生产的实际及参考应用题，这是使中学生能真正学好化学的重要途径。另外，化学是一门实验性和实践性相结合的学科，也是重视能力培养的学科，不仅让中学生完成一定数目的实验以外，还组织了中学生进行相应的实践活动，培养中学生的数学思维和学习兴趣，提升中学生动手动脑的能力，同时也完成了许多才能完成的小实验。同时在课间，我按照中学生的基本情况举办阐述讲练式的班主任教与中学生练相结合的形式技巧，即简单的由中学生自己解决，较难的由小组长给成员讲解读懂，难度较大的要求中学生小组内互相阐述后再由我来渐渐启发，并逐渐解决的方法来提升中学生的学习兴趣和自信心，养成中学生学会学习的习惯，并不断迸发中学生的求知欲，同时能够让中学生在做题中找到乐趣。
在学习化学的过程中，原本大多中学生都觉得有难度，尤其是透镜和电路方面的知识，使好多中学生觉得十分难，非常是在学电路图画法与实物图相联接方面，中学生缺少发散思维，学习信心不足，致使部份中学生成绩不理想。其主要是上课讲的她们都听懂了，但是觉得也不难，但一到课下自己做题就觉得十分难。老师讲的都不晓得到哪去了，上课听的也不晓得去哪儿了？这些情况我并没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从培养中学生的自信心出发，适时给中学生鼓励，并加以某些指导，给她们信心，不搞偏难度题，从多方面对中学生的学习情况进行评价，用赞赏的眼光看中学生，用欣赏的心态对特中学生，使中学生充分倍感自己实实在在的是在中学里学习和成长。对有困难的中学生耐心的补习和帮助，引导中学生积极学习，鼓励她们大胆参与课堂学习。
以上是我对本学期教学情况的基本总结。其实，在这一学期中，根据新课标要求，虽积极认真落实中学教育教学常规，努力完成教育教学工作任务，按量完成教学目标要求，让中学生获得了较好的学习疗效，但在授课过程中我也看见了好多不足的地方，如实验仪器的缺少、自己教学经验的不足，导致了许多演示实验现象不显著等情况。为了今后教学的顺利地进行，我将一如既往地继续努力学习，提升自身素养，把心思置于中学生头上，处处为中学生着想，做好本员工作，并争取更好的成绩，在之后的教学中也会不断的努力和进取，力求精益求精。其实，怎么减少两极分化；如何更好的提升中学生学习兴趣；如何提升课堂教学效率等仍值得探求。