【特刊】2023年第7期目录
编辑部
[教学论坛] 构建三重表示理论用于学习物理概念
张正彦、唐欣、钱惠苓、廖伯勤
【教学论坛】以课本引导式提问培养学生学科素养
杨清源
【教学论坛】加速度概念学习高级设计
杨玲莉
【教学论坛】情境教学视角下的“液体表面张力与毛细现象”教学设计——基于四个空间教学相关实验的思考
王家欣佟大珍
【物理实验室】从一片树叶学起，提升物理核心素养的实验探索；手机屏幕的反射与衍射
肖岩、杨金鹏、刘永军、叶包勤
【物理实验室】从胡克定律实验探索弹簧的初拉力
张怀华
【物理实验室】数字化技术支持下创新物理实验开展策略研究
孙振赵振宇
【物理实验室】科学选取图像处理“波耶定律”实验数据
刘丽文陈林桥
【初中园地】初中物理“支架式教学”助力培养高阶思维的实践研究
徐锡麟
[初中] 动圈式扬声器演示实验改进
陈宜玲姜伟博
【初中】“液位升降问题”之“定量计算方法”
钟敏
【师生论坛】高中物理作业的规划与设计
胥良
【问答】导体线框在磁场中做抛射运动切割磁通线的问题分类与分析
张霁许华兵
【问答】高考评价体系情境化出题策略——以“冰壶”题为例
王旭赵建
【问答】深入探讨非惯性系中有摩擦的变速运动——以第39届全国中学生物理竞赛初试第14题为例
郭彪
【命题与解答】用旋转矢量法解决含有“非特殊点”的机械波问题
宋宝柳玉梅
【高考竞赛】第39届物理竞赛初赛第3题多种解法
夏少彪
【高考竞赛】“毛毛虫运动”规律及应用——2022高考物理全国卷（试卷B）第25题“另类”解法
阮春芝
【高考与竞赛】刚体问题中两种矛盾解法解析——以第三十届全国中学生物理竞赛复赛第三题为例
程永坤杨庆
【高考与竞赛】以解题能力为目标 考查科学思维素养——2022年全国高考福建省物理试卷第15题点评
林大斌
【生活与物理】发散思维在初中科学教学中的应用——以测量硬币在水中的深度为例
范勇