为进一步备战2024年高考，践行“魅力教育理念”，深入研究、准确把握新高考试题指导思想和规律，从专业层面探索高考改革方向，明确高三备考复习目标与策略，把握新高考试题方向，制定高三教学复习备考科学方案，切实提高备考复习效率，2023年9月9日高中物理的重点专题讲座，贺州中学高三年级备考组长及部分班主任参加了2024年高考备考研讨会。
汉语问题趋势研究
探索备考教学策略
（语言）
武汉市第六中学黄德灿老师的讲座题为《探究语文题型走向 探索备考教学策略》，通过分析考试题型内容、出题依据、各地模拟考试题型信息等，预测2024年语文高考题型走向；同时通过“树立正确的备考理念”、“复习教材内容”、“复习高考题型”三个板块，详细讲解了基本的备考策略，既诠释了概念，又提供了策略指导，操作性很强；最后，黄老师分析了当前作文教学中的误区，并结合大量实际案例深入剖析了“作文备考突破的几个重点”，有效帮助教师解决了作文备考中的难题。
语文教研组组长杨建建老师表示：教学无定法，学习无止境。此次培训让我对新课程、新教材，特别是新高考有了更深入的认识。今后，我将以此次培训为契机，不断学习、践行新课程理念，不断提升自身素质，科学高效备战2024高考。相信只要向往，就一定能够实现！
加强关键能力
提高核心素养
（数学）
北京特级教师陈兴春强调，复习第一轮要夯实基础，落实“四翼”考试要求。他特别强调，在复习过程中，要重点抓选择题、填空题、中级题，对于导数、解析几何等，只抓第一题，坚决摒弃难、怪、偏题。他强调，教学目标要明确，要紧扣考试指导和课程标准，多研究高考真题，切记不要被教材带偏，对照。对于经常考、学生容易犯错的题目，适当进行小范围的专项训练。他以近几年的高考真题为载体，对如何有效、快速做选择题给出建议。
高三数学教师孙鹏瑞表示：通过这次培训，我深深感受到要更新教育观念，认识到新的教育思想，体现学生的主体地位，培养学生的思维能力。
新课程标准下的英语教学（英语）
班主任展示班级风采，汇报班级工作，对学生在校表现、学习习惯、各科成绩等进行反馈，并为学生颁发奖品。家长们认真听取了会议内容，翻看学生的作业、试卷。最后，家长们与班主任就自己在教育孩子方面存在的问题进行了交流，达成了教育共识。
根据新教科书
注重提高识字能力
（物理）
武汉市新洲区一中胡老师强调了新教材的重要性，包括知识点的变化、重要性调整等，提醒师生注意新教材中对素养训练的要求。并分析了近年来高考物理试卷的趋势和难点，强调了学科交叉融合和选材的特点，列举了高中物理的核心知识点，帮助师生明确重点。最大的收获是胡老师探讨了如何进行针对性的复习，强调理解和运用。改进一轮复习的教学方式：推荐多种教学方式高中物理的重点专题讲座，如案例教学、探究式学习、互动讨论等，增加学生学习的兴趣和深度。强调备考期间的时间管理和学习计划的制定。针对高考物理的重点和难点，提供专门的讲解和练习。鼓励学生进行自主学习和针对性的强化训练。分析高考评分要求，培养学生规范答题习惯。
明确目标，落实精准政策（化学）
河北特级教师王志耕老师介绍了新高考、新课改的背景，并对官方渠道发布的14套考试试题进行了分析，强调了高考试题的命题框架和钻研高考试题的重要性，提到“钻研高考试题的过程就是与高考出题人对话的过程”，对2023年化学试题的形式创新、情境创新、题型创新进行了全方位的分析，并结合高三一年教学实践中的做法和感悟，与大家进行了分享交流。王老师建议，在备战2024年中考的过程中，要多关注高考信息、课程标准和考试指导；关注学生，让学生成为最好的自己；注意回归教材，特别是新教材中的新增知识点和变化的知识点。
实施道德教育
解决实际问题
（生物学）
河北衡水中学教师李昆通过深入分析高考规划文件《中国高考评价体系》《高考试题评价》《普通高中生物课程标准》，结合2023年高考试卷分析，提出了2024年高考试题的特点。他认为，2024年高考试题在承上启下的基础上，延续往年的出题风格，稳中求进留学之路，突出立德树人的总目标，充分体现生物教育特色，重点考查学生的基础知识、关键能力和思维品质。认为首轮备考要以教材为主要复习依据，内容要体现学科特点，符合学科教育特点；形式要注重实效性，该记的基本知识要由学生去落实，课堂要实现学生的发展，减少由于教师过度讲解而造成的低效、无效教学。
生物教研组组长马晓斌说：“通过培训，我对2024高考的走势有了更清晰的认识，对备考的方向和策略也有了更深的理解。在备考组要再温习一遍课本内容，认真备考，不要把时间和精力浪费在琐碎、难度过大、模糊的科目内容上，为首轮备考节省宝贵时间，减轻备考负担。在首轮复习课堂教学中，要注重学生主体地位，帮助引导学生打好基础，提高解题能力。”
学习了解高考真题
务实培养学科素养（思政）
武汉二中思政课金老师从新高考“认真读课本、钻研题目、领会策略、夯实基础”等方面进行报告。什么是“新”？试题特点、试题结构、学习目标、学习过程、解题的底层逻辑、历年高考真题对比、教学策略等。金老师的讲课既高水平又接地气，对于该校高中思政课教师备考复习有很大的借鉴意义。
“五新”背景下
高中历史考试准备
（历史）
历史备考组组长白老师表示，有幸聆听了来自河北唐山市的陈玉龙老师题为《“五新”背景下高中历史一轮复习备考》的演讲，他用自己的教学经验和许多生动的教学实例来指导大家的高考备考，也为我们贺州中学高三历史组在新高考背景下备考指明了方向，大家受益匪浅！
让问题贯穿教学过程
（地理）
江苏省考试研究会理事单勇教授从高三我们怎么教、高考考试反映出的问题、思考与建议三个方面入手。他表示，当前高考课程改革正处于深水区，地理教育教学中出现大量问题，这些问题制约着课程改革的推进，影响着核心素养的有效实施。但这些问题的解决，并不是要一个一个地去攻克，而是要找到破解的关键点和重要环节，集中力量攻关、大力推进。比如，地理课堂教学中实施核心素养的最大障碍，就是传统的“一讲到底”的教学模式，因此要积极研究和推进“问题式教学”，让问题贯穿教学过程，让思维和素养在解决问题中建构和生成。
2024新高考的号角已经吹响！我们高三师生团队在新的征程上将全力以赴！撸起袖子加油干吧！