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1.第一章 机械运动 科学之旅 有趣又有用的物理 1.牛顿和苹果的故事 2.天空为什么是蓝色的？ 3.彩虹是怎么形成的？为什么有7种颜色？ 4.冰棍为什么会冒出蒸汽？蒸汽是往上走还是往下走？ 5.保险丝的应用 6.汽车后视镜的设计 如何学物理 1.善于观察，肯做事 2.勤于思考，注重理解 3.联系现实和社会 兴趣是最好的老师，学物理最重要的是培养对这门学科的兴趣 第一节 长度与时间的测量 教学重点 正确使用测量工具测量长度和时间 教学难点 1.正确记录测量结果 2.误差与错误的区别 教学过程 1.新课介绍 学校每年举行田径运动会，田赛项目一般以距离的长度来评比成绩，这就需要进行长度测量；在田径项目中，结果通常基于时间长度，这需要
2、时间的测量。请思考一下测量时间和长度需要什么工具？怎么使用这些工具？ 二、新课的推进（一）长度单位 想一想小学时学过的长度单位，它们之间的换算关系是什么？通过自学课本，你认识了哪些新单位？ 单位换算方法： 单位间的换算关系采用等值代换法，即先写出数值，再乘以单位间的换算关系，注意结果尽量使用科学计数法。 例如： 换算过程为：“数字不变，单位改变，进行计算” 例1、以下是小亮做的几个长度单位换算公式，请指出他在换算过程中所犯的错误，并写出正确的公式 （1）15.2m=5。 =520cm （2）6.510um=6.51010=6.5m （二）长度的测量 1. 尺子的正确使用 （1）分度值：就是尺子
3、两相邻刻度线之间的长度，也叫尺子的精度或准确度，或称最小刻度值。（2）估算时，一定要估算出刻度值的下一位数字。（3）一个测量结果的倒数第二位数字为估算值，倒数第二位数字对应的单位为尺子的刻度值。（4）一个测量结果由准确值、估算值、单位组成。2、使用尺子前，一定要“三观” （1）观察零刻度线在什么位置，有无磨损，如有磨损，可重新确定一条刻度线作为起始刻度线。（2）观察量程，实际使用时，可根据具体情况，选择合适量程的尺子。（3）观察刻度值，根据不同的情况，所要达到的精度，选择合适刻度值的尺子。 3、用尺子测量物体的长度，必须“知三知四” （1）懂得放置：尺子的零刻度线或重新确定的起始刻度线
4、起始刻度线应与被测物体的起始端对齐，刻度尺有刻度线的一边应紧贴被测物体，并与被测长度平行，不能倾斜。 （2）读数：读数时，视线应垂直于刻度尺的刻度面，眼睛不可倾斜。精密测量时，应估算刻度值的下一位数字。 （3）牢记：测量结果是由数字和单位组成的，没有单位的记录结果是没有意义的。 例2：用粗尺测量木块的长度，正确的方法是（ ） 例3：用尺子测量物体的长度，正确的方法是（ ） 例4：用毫米尺测工件的长度，一端对准10厘米刻度线，另一端正好对准24厘米刻度线。该工件的长度应记录为（ ） A14 厘米 B1400 厘米 C014 米 D0140 米 例 5：用塑料卷尺测量长度时，如果用力拉卷尺，
5.那么测量结果将会是（ ）A 太大 B 太小 C 不影响 （三）用尺子测长度的特殊方法 1.怎样测硬币和球的直径 2.怎样测不规则曲线的长度 3.怎样测硬币的周长 4.怎样测铜线的直径 （四）时间的测量 测量时间的工具和时间单位有哪些？时间单位之间的换算关系是什么？ （五）误差 1.为什么测量值与真值总是有差异？ 由于所用仪器和测量方法的局限性以及测量者的差异，测量值与真值之间必然存在差异，测量值与真值之间的差异就叫误差，误差是不可避免的。 2.产生误差的原因： （1）与测量工具有关； （2）与测量的人有关。 2.减少误差的一些方法？ 3. 误差与错误的区别：误差是指不按实验操作的有关规定进行的做法，是错误的
6、误差是由测量方法引起的，所以只要严格按照要求，错误是可以避免的，但误差却是不可避免的。 例6 关于误差的概念，下列说法正确的是（ ）A 误差是实验中产生的误差 B 仔细测量可以避免误差 C 实验中的误差无法避免，但可以尽量减少 D 使用精密测量仪器、改进测量方法可以避免误差 例7 关于误差，下列说法正确的是（ ）A 测量过程中不遵守测量仪器的使用规则，会引起实验误差 B 使用较精密的测量仪器可以避免误差 C 多次测量，求平均值可以避免误差 D 随着科技的不断发展，减少误差的方法会越来越多，但没有一种方法可以绝对避免误差 例8 用尺子测量物体的长度时，一般要测量三次或三次以上，这样做的目的是（ ）A 减少观察时间
7.测量时减少由于视线不垂直带来的误差 B.减少由于刻度不精确带来的误差 C.减少读数时由于估计过高或估计过低带来的误差 D.避免测量中可能出现的误差 三、课后练习 1.如图所示，被测物体的长度为_cm。 2.小明曾经自己测量过“柞(zh)”(图22)，约为18cm，在没有尺子的情况下，他怎么能估算出教室里讲台桌子的长度呢？ 3.纳米是长度的单位，纳米技术就是研究这种尺度的前沿科学，目前我国在纳米技术的研究上已经位居世界前列。 问题1 问题2 问题5 问题6 4 单位换算：45毫米=_nm； 2.5 请目测图中木条AB的长度为_mm，然后用分度值为毫米的刻度尺
8、用尺子测得木条AB的长度为_mm6如图所示，用两把尺子A、B分别测量同一物体的长度，尺子A的读数为_cm，尺子B的读数为_cm7学生小明用尺子测量同一物体的长度，五次测量的数值分别为：823cm，825cm，823cm，824cm，8.78cm。错误数据为_；这个物体的长度是_cm8初中物理课本上与长度最接近的数据是（）A20毫米B1分米C1关于使用尺子的说法，错误的说法是（）A把零刻度线对准被测物体的一端B把尺子的刻度线靠近被测物体C读值时，视线要正对刻度线，不要眯着眼睛D记录时，只要记录准确数值，并注明测量单位10学校要画一条100米的跑道，用于运动会，下面工具该如何选择
9. 下列哪项表述是正确的？ （ ） A.用分度值为 1mm、量程为 30cm 的钢尺 B.用分度值为 1mm、量程为 1m 的木尺 C.用分度值为 1cm、量程为 50m 的皮卷尺 D.以上工具都不适用，必须使用量程在 100m 以上的尺子 11.用尺子测量物体长度时，下列情况属于误差（ ） A.观察时，视线与尺子不垂直 B.测量尺本身的刻度不是完全均匀的 C.无法估算分度值的下一位数字 D.物体的左边缘没有与尺子“0”刻度线对齐，所以以物体右边缘对应刻度上的刻度值为物体的长度 第二节 运动的描述 一、重点、难点、考点 1 知识与技能 认识参照的概念 知道运动与静止物体的运动和静止都是相对的 2 过程与方法 体会物体运动与静止的相对性 3 情感态度与价值观 理解运动就是宇宙
10、宇宙中普遍现象，运动和静止都是相对的，树立辩证唯物主义世界观。 教学重点与难点： 重点：什么是机械运动，研究机械运动时参照物的选择。 难点：运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体的运动可以不同。 考点：参照物、运动和静止的相对性。 二、教学过程 1 机械运动 讨论日常生活中与运动有关的现象。你从座位走到黑板，在这个过程中，你身上发生了哪些变化？停在路边的汽车和在路上行驶的汽车有什么区别？你说天上飞的飞机在运动的依据是什么？ 提出问题：图中的物体是在做机械运动吗？我们身边的树木、房屋、教室里的课桌椅都在动吗？ 2 参照物 乘客乘坐火车时，常常会产生错觉。组织学生讨论，初步明确乘客选择不同的标准来判断运动与静止后，
11、不同的判断。学生活动：把课本放在桌子上，在课本上放一把尺子，推着课本，使它沿桌子移动。选取课本为标准，尺子和课本是动的还是静的？选取课本为标准，尺子和桌子是动的还是静的？选取尺子为标准，桌子和课本是动的还是静的？推导出参照物的概念：参照物：描述物体是动的还是静的，要看以哪一个物体为标准，选定为标准的物体叫参照物。3、动静的相对性讨论物体的运动与静止，要看以哪一个物体为标准，不同的标准可能产生不同的运动情况，这就是动静的相对性。三、课堂练习 1 电影《闪亮的红星》插曲唱到：“一只小竹筏飘浮在江心，两边是巍峨的青山。”前后两句中的指称对象分别是（ ） A 河岸 河岸 B 河岸 竹筏 C 竹筏 竹子
12. D 行 竹筏 河岸 2 有两列火车A、B，以A为参照物，可知B在向东运动。若以地面为参照物，则B的运动是（ ） A 向东运动 B 向西运动 C 静止 D 以上皆是 3 路上有两辆车A、B，它们之间的距离恒久不变。请解释： （1）两辆车静止时，参照物是什么？ （2）两辆车运动时，参照物是什么？ （3）如果B车厢的乘客看到路上的树木向西移动，那么A、B车厢是向哪个方向移动的？ 4 一名乘客坐在一列行驶得很平稳的火车上初中物理机械运动教案，火车窗户上拉着窗帘，乘客怎样判断火车是开动了还是停在了车站？ 5 A、B、C三人分别在一架直升机上，他们从自己的直升机上向外望去：A看到C的直升机匀速上升； B 看到 A 的直升机匀速下降
13、下降；C看到B乘坐的大楼和飞机都在匀速上升，你能判断A、B、C乘坐的直升机相对地面是怎样运动的吗？请说明理由。 6 下列描述中哪些是机械运动的例子（ ） A 球在地面滚动 B 爱国卫生运动 C 天空中飞翔的鸟 D 鱼在水中游动 7 “太阳从西边落下”、“桥桩在激流中屹立不倒”、“乌云遮住了月亮”，这三句话描述的是运动状态，它们分别以_、_、_为参照物。 8 航天飞机与在太空中绕地球运行的太空工作站B对接，以_为参照物，工作站B是运动的；以_为参照物，工作站B是静止的。 9 两个同学并肩而行，一般来说，他们都在运动，这是以_为参照物，如果以其中一个为参照物，另一个就是_。这表明选取的参照物体不同，物体的运动状态为_。可以看出
14、运动与静止都是_。 四、课堂小结 1、什么是机械运动？ 2、什么是参照物？为什么要选择参照物？ 3、什么是匀速直线运动？ 五、课后练习 1、在气球下面绑一面旗子，当气球升上空中时，如果刮起风来，气球下面的旗子会不会像棋杆上的旗子一样，在风中飘扬？ 小说《镜花缘》中，宝云问奶奶，家乡有哪些有趣的故事。奶奶说：“前几天刮起大风，突然把我们家篱笆墙外的一口井吹掉了”，如图31所示。请利用运动相对论的知识，解释大风把井吹到篱笆墙外的奥秘。 地球上的人看太阳东升西落的参照物是什么？据此，请你判断，如果以太阳为参照物，地球自转的方向是什么？你知道“雕船寻剑”的故事吗？请用你所学的物理知识说说他的荒谬之处。如图32所示，A是不同时期的同学
15、根据道路上一辆卡车和一辆小汽车的两张照片，你能否从照片中判断卡车和小汽车的运动情况？若照片为图32B，你得出什么结论？说明你的理由。 图32 第一节 运动的速度 一、重点、难点、考点 1 知识与技能 能用速度描述物体的运动情况 能运用速度公式进行简单计算 知道匀速直线运动的概念 2 情感、态度、价值观 感受科学与艺术结合带来的美 教学重点、难点分析 重点：速度的计算 难点：速度单位及单位换算 二、教学过程 （一）新课介绍 场景描述： 我校100米决赛正在进行中，小明获得了冠军，同学们都羡慕地说，他跑得好快啊！5000米长跑比赛中，运动员小马一举夺得冠军。同学们赞叹不已：小马跑得真快啊!引导学生从例题中提出问题：怎样形容物体运动的速度?(
16.二）讲授新课1速度组织学生讨论提出的问题。学生从小明跑得很快的例子讨论并得出结论：运动员走的距离一样，最先到达终点的运动员就是移动得更快的运动员。结论：“同样的距离，用时短的运动员移动得更快。”问题：小李步行，妈妈骑自行车，他们都同时从家里出发，怎样判断他们移动的速度有多快？学生讨论并得出结论：谁在前面，谁的移动速度就快。“同样的时间内，走的距离多的运动员移动得更快。”问题：怎样比较小明和小马谁的移动速度更快？启发学生回答：可以算出同样的距离，用时短的运动员移动得更快，也可以算出同样的时间内贝语网校，走的距离长一点的运动员移动得也更快。表示运动速度的物理量 速度：大小等于运动物体在单位时间内行进的距离v=s/t 单位：m/s或km/h 例如：本书第23页提到
17.引导学生学习单位换算练习： 20m/s= 54km/h= 例：书上第24页。引导学生掌握公式的变换。 2 匀速直线运动 引导学生观察图11.22，指出区别，由此引出匀速直线运动的含义：物体沿直线做匀速运动。 变速运动：物体以可变的速度运动。引导学生列举生活中物体做变速运动的例子（汽车启动时、汽车刹车时、足球在草地上滚动时等） 平均速度：v=s/t 这样算出的速度就是距离的平均速度。 三、课外练习 1 正常人的平均步行速度约为（ ） A11 cms B11 ms C11 kms D11 ms 2 A、B、C 的步行速度分别为 35 kmh、64 mmin、1 ms。三人的速度，到底是什么关系？
18、（ ）Av甲v乙v丙Bv甲v丙v乙Cv乙v丙v甲Dv乙v甲v丙315 毫秒应读作 _, 418; 125 毫秒_=kmh 5物体 A 在 15 秒内行进了 45 米的距离，物体 B 在 25 秒内行进了 90 米的距离，因此 _物体运动得更快6一个物体作匀速直线运动，在 4 秒内行进了 24 米的距离，因此它的速度为 _。它继续运动 10 秒，因此它的速度为 _毫秒。7一个物体作匀速直线运动，行进了 24 米的距离，前半段距离用时 4 秒，后半段距离用时 6 秒。那么，物体前半程的平均速度为_ms，后半程的平均速度为_ms，全程平均速度为_ms 8同学以3ms的速度跑完一半路程，然后立即以5ms的速度跑。
19. 学生需要多长时间才能完成另一半路程？ 9. 一辆汽车以 36 公里每小时的匀速行驶，经过 1 小时，已过了路程的一半，如果它想在 40 分钟内到达目的地，那么它后半程的速度是多少？ 10. 一列长 150 米、以 54 公里每小时匀速行驶的火车，超过一列长 130 米、以 5 毫秒的速度同向行驶的车队，需要多长时间？ （四）课堂小结 1. 怎样表示运动的速度？ 2. 怎样计算速度？ 3. 怎样换算速度的单位？ 4. 什么是匀速直线运动？变速运动又如何呢？五、课后练习： 完成以下单位换算 72 公里/小时_米/秒 5.4 公里/小时_米/秒 10 米/秒_公里/小时 2 米/秒_公里/小时 速度是表示物体速度的物理量，某物体作匀速直线运动，30秒内通过。
20、距离为150m，速度为_m/s，汽车A比汽车B移动得快，也就是说（ ）A.行驶相同的距离，汽车A所花的时间比汽车B长B.行驶相同的距离，汽车A所花的时间比汽车B短C.在相同的时间内，汽车A行驶的距离比汽车B长D.每秒汽车A行驶的距离比汽车B短超声波在海水中的传播速度是1500m/s，如果从海面发送到海底的超声波经过4秒后返回海面初中物理机械运动教案，求海水的深度。物体运动的速度可以用距离随时间变化的曲线图来表示。一辆汽车在道路上匀速行驶，距离随时间变化的曲线图如图34所示，汽车的速度为_m/s。图34参考答案第二节1.B2.D3. （1）以汽车A或汽车B为参考点，汽车A和汽车B是相对静止的。因为它们的相对位置没有发生改变。 （2）若以地面或地面为参考点，汽车的速度为 _m/s。
21、以路上的树木为参照物，A、B两辆车都在运动。 （3）由于A、B两辆车的相对位置没有变化，而B车厢的乘客看到路边的树木在向西移动，所以A、B两辆车以相同的速度向东移动。 4 方法是：拉开窗帘，观察火车相对于车站的位置是否发生了变化，或者观察火车与路边树木的位置是否发生了变化。 5 以地面为参照物，建筑物是静止的。C以自己乘坐的飞机为参照物，看到建筑物在匀速上升。这样，可以判断C乘坐的飞机相对于地面在匀速下降。 A以自己乘坐的飞机为参照物，看到C飞机在匀速上升。但C乘坐的飞机相对于地面在匀速下降，也就是说A乘坐的飞机相对于地面下降的速度比C快。 B以自己为参照物。无论他是相对于地面静止不动，还是以小于 A 的恒定速度下降，或以恒定速度上升，他都可以看到 A
22.匀速下降，丙能看到易乘坐的飞机是匀速上升的。因此，无法判断易相对于地面的运动状态。 6ACD 7 地球 流动的水 月球 8 地球 航天飞机 9 地面 静止 相对不同 1 解释 如果你根据你经验中旗杆上的旗子会随风飘动（图1），就认为气球上的旗子也会随风飘动，那你就错了。 图1 其实，虽然空中有风，但是旗子并不会飘动，它还是会下垂的，如图2所示。这是因为随风飘动的气球，周围的空气是相对静止的，气球周围你感觉不到风，而下面绑着的旗子，相当于处于无风的环境中，所以不会飘动。 图22 解释：原来奶奶家的“墙”是篱笆墙，大风吹的不是井，而是篱笆墙。以围墙为参考，井在“墙”的外面。以地球为参考，它自西向东旋转。解答
23、解释：船上刻的标记是船上的观察者所看到的剑相对于船的位置。由于船是在水中航行，所以标记相对于落水的剑是移动的。可笑的是，他选错了参照物，他应该选岸上的标记，也就是相对于落水的剑是静止的标记。从图32A可以看出，有三种可能，一是卡车不动，小车向左移动。二是小车不动，卡车向右移动。三是卡车向右移动，小车向左移动。从图32B可以看出，小车不动，卡车向右移动。参考答案 第三节 1B 2C 315米每秒 45 45 5甲66毫秒 6 73 2 24 8 解：设总距离为s，则： 前半段距离所用的时间为：t1= 后半段距离所用的时间为：t2 所以，走完全程所用的时间为：t=t1+t2 全程平均速度：v9。 解：设总长度为s。根据题目，根据v=可知： 所以后半段的速度为10 解答： 以队伍为参考，火车的速度为：+5ms=15ms+5 要穿过队伍，火车需要行驶的距离为：s=150m+ 所以火车穿过队伍所需的时间为：, 1.5, 36, 7.2 移动速度, 5 BC 3000m 5