高考理科成绩占高考总成绩的一半，从某种意义上来说，“理科”的成绩直接决定了高考的成败，拿下“理科”者，高考必胜。然而，很多学生只能拿到200多分的成绩，损失惨重！那么，距离高考仅剩130天，有哪些行之有效的方法可以提高理科综合成绩呢？
1. 知己知彼，百战不殆
与其他高考科目相比，理科主要有三大特点：
首先，时间紧迫，答题速度直接决定了综合理科成绩的高低，而两个半小时的考试时间对于大部分同学来说根本不够。
其次，分数高，总分300分，每道选择题6分，后面的大题每道几十分，错几道选择题，分数就相差几十分。
第三：难度。综合科学是高考的重头戏，如果每个考生都能答出来，还能选拔人才吗？高考最重要的是把考生分层，这样也方便高校选拔出最优秀的考生。
2. 除了充分的复习准备，答题技巧同样重要
1. 回答问题的时间分配
根据分数分布，生物需要25-35分钟，化学需要45-50分钟，物理需要1小时。建议安排约50-60分钟完成多项选择题，约90-100分钟完成非多项选择题。做测试时高考物理选择题解题技巧总结及训练，记住尽量答对所有简单题目，尽量避免或不错过中等难度的题目。对于困难的题目，你需要学会选择或放弃。
2. 询问令
如果有信心，就从头到尾做；如果没有信心，可以选择先做自己擅长的。做题时要坚持“写得会加分，答题有效果”的信念。一般来说，按照生物、化学、物理的顺序做比较合理。先认真做化学、生物，确保做对了，再加快速度，把思考时间留给物理。
3. 考试技巧
● 解答多项选择题的技巧
① 分析理解题干，知道选择什么？
②从问题→答案→答案中关联答案以供选择
③ 从问题选项→答案→问题中选择答案
④ 双面攻击问题→答案→可选答案
⑤ 择优去伪，取真。如果给出的四个答案中有一个是最佳且正确的，那么这个最佳且正确的答案就是应该选择的答案。
为了防止出错，即使一眼就能看到题目的答案，也需要多方面考虑，仔细思考，因为“易题易错”。
⑥ 特殊情况下不能放弃。有时，给出的四个选项中，只有一个你不确定。可以采用排除法。最后一个不能否定的选项才是你应该选择的。
只有在别无选择的情况下才应使用此方法。请注意，如果您不知道问题的答案，请不要将其留空。只需写一个随机答案，您仍有 25% 的正确率！
● 回答问题的解决问题的能力
① 仔细看题目，先抓住关键词，把关键词圈出来是必要的，建议大家把简单的计算过程直接写在试卷上，这样不但节省时间，而且查的时候也清楚知道答案，怎么算的，很容易查到。
②缜密思考：把有效信息与学到的基础知识联系起来，寻找解决问题的突破口，例如，解决遗传问题时，一边看题目，一边在草稿纸上记下题目给出的已知条件，找出已知条件，挖掘出“隐藏的”已知条件，并根据学到的知识，建立“逻辑链”，推导出答案，即解题思路。
③ 规范化写作：规范化写作并不是说要写得好，而是要用主题语言表达出自己的想法和做法。
要做到这一点：
用专业术语表达：高考作文不能用自创词语或杜撰词语来组织答案，必须用本专业的专业术语、本专业的规范表达和格式来组织答案。
答案的层次要清晰，如果一个答案不能用一句话表达出来，就要列一个“小提纲”，确定先说什么，接下来说什么，最后说什么。
杜绝错句和错别字，尤其是专业术语和概念，高考时错别字是不会扣分的。
④心态平衡：遇到难题不慌乱。有的同学遇到难题就慌乱，以为别的同学能做，自己做不到。（其实后来我发现，绝大多数同学也做不到）不“怀疑”地学习知识。有的同学考试开始心态正常，选择题答对了，但后来由于心态不平衡，考到最后就犯了错误。排除一切干扰。在高考考场上，要善于有意识地调整心态。做到心平气静，沉着应战。另外，考前要把自己的“生物钟”调整到最佳状态。保证充足的睡眠。另外，在考试前几天，最好在高考对应的时间内做一些练习，这段时间不要睡觉。避免高考期间犯困。
3.功夫仍处于和平时期
1. 明智地使用答案
很多题目，不管是考试还是作业，都是很难答的贝语网校，答案很有用。很多人觉得看答案没用，只会让自己变懒。这里我建议大家不要直接抄答案就忘了。你可以把答案拼凑起来，看看自己能不能在不看答案的情况下把这道题的整个过程再写一遍。久而久之，就能锻炼你的解题思维能力了。
2. 训练准确率和解决问题的速度
最重要是培养思维，思维的快速反应不是一朝一夕就能做到的，是一个长期努力的过程，体现在上课和老师的积极互动上，你可以选择不泡，但一定要在过程中多思考，形成自己的一套解决问题的意识。
你一定要把会做的题拿出来再练一遍，你觉得这道题你会做，但是你不熟悉，这样考试的时候你很难快速写出来，太浪费了，如果你熟悉了，你几秒就能写出答案，甚至十几秒就能写出来，这有什么不好呢？
越努力越幸运，最后一刻也不要放弃，高考一定会赢！
高考化学常见40个错误，常看看~
化学是综合理科考试中的一门科目，但经常给人一种“理科文科”的感觉。原因就是要记的东西实在是太多了！尤其是一些细节，比如高温还是室温的反应条件，过量还是少量的气体引入等等，让人有点乱~
下面给大家总结了高考化学知识点常见的40个错误，希望可以帮助大家复习化学知识，学会如何避开这些陷阱，在考试中少犯错误，拿高分！
1、错误地认为酸性氧化物一定是非金属氧化物，非金属氧化物一定是酸性氧化物，金属氧化物一定是碱性氧化物。
分析：酸性氧化物与非金属氧化物是两种不同的分类方法，酸性氧化物不一定是非金属氧化物，如CrO3、Mn2O7等；非金属氧化物不一定是酸性氧化物，如CO、NO、NO2等。
碱性氧化物一定是金属氧化物，但金属氧化物不一定是碱性氧化物。例如Al2O3是两性氧化物，CrO3是酸性氧化物。
2.错误地认为胶体带电荷。
分析：胶体是电中性的，只有胶体粒子即胶体颗粒带电荷，并不是所有的胶体颗粒都带电荷。例如淀粉胶体颗粒就不带电荷。
3.错误地认为化学键断裂的变化过程是化学变化。
分析：化学变化的特点是生成新物质，从微观上讲就是旧化学键的断裂和新化学键的生成，只发生化学键的断裂或只发生化学键的生成过程不是化学变化，如固体氯化钠溶解于水中时，离子键的破坏，离子晶体、金属晶体的熔化或碎裂，饱和溶液中固体析出过程中化学键的破坏，化学键的生成等都是物理变化。
4.错误地认为同种元素单质之间的转变是物理变化。
分析：同一种元素的不同单一物质（例如O2和O3，金刚石和石墨）是不同的物质，它们之间在相互转化的过程中，有新的物质生成，这是一种化学变化。
5.误认为某种气体的摩尔体积为22.4L·mol-1。
分析：两者是不一样的，气体摩尔体积就是在一定条件下1mol气体所占的体积，标准状态下是22.4L，非标准状态下可能是也可能不是22.4L。
6. 使用气体摩尔体积或阿伏伽德罗定律时，忽略物质的状态或使用条件。
分析：气体摩尔体积或阿伏伽德罗定律只适用于气体体系，可以是纯气体，也可以是混合气体，不适用于固体或液体，气体摩尔体积应用于气体计算时，要注意只有在标准条件下才可以用22.4 L·mol-1。
7. 计算物质的摩尔浓度时错误地使用溶剂的体积。
分析：摩尔浓度是表示溶液组成的物理量，其计量标准是单位体积溶液中所含溶质的量，因此计算摩尔浓度时应以溶液体积而非溶剂体积为准。
8.换算溶液的摩尔浓度和溶质的质量分数时，忽略溶液体积的单位。
分析：在换算溶液的摩尔浓度和溶质的质量分数时，要用到溶液的密度，通常溶液的摩尔浓度单位为mol·L-1，溶液密度单位为g·cm-3，换算时很容易忽略体积单位的不一致。
9、由于SO2、CO2、NH3、Cl2等溶于水时能导电，所以人们误认为SO2、CO2、NH3、Cl2等是电解质。
分析：（1）电解质和非电解质的研究范围是化合物，单一物质和混合物既不是电解质，也不是非电解质。
（2）电解质必须是能电离成阴离子和阳离子的化合物，否则，它们的水溶液的电导率不能作为判断是否是电解质的依据，例如SO2、CO2、NH3等溶于水后能导电，是因为它们能与水反应生成电解质。
10、错误地认为，溶液导电性强的电解质就是强电解质。
分析：电解质的强度与溶液的电导率没有必然联系，电导率与溶液中的离子浓度及离子所带电荷数有关；电解质的强度与其电离程度有关。
11、错误地认为，氧化剂获得的电子越多，其氧化能力越强；还原剂失去的电子越多，其还原能力越强。
分析：氧化性强弱是指获得电子的难易程度，越容易获得电子，氧化性越强，与获得电子的多少无关；同样，还原剂的还原性强弱是指失去电子的难易程度，与失去电子的多少无关。
12、错误地认为，同一元素的相邻价态不会发生反应。
分析：同一元素相邻价态之间不发生氧化还原反应，但能发生复分解反应，如+H2SO4===+SO2↑+H2O。此反应中H2SO4表现出强酸性。
13.错误地认为一切原子都是由质子、电子和中子所构成。
分析：所有原子都含有质子和电子，但不一定含有中子。例如，1(1)H原子不含有中子。
14、人们错误地认为元素类型数等于原子类型数。
分析：（1）同一种元素由于质量数不同，可能存在不同的核素（原子），因此原子类型数大于元素类型数。
（2）但有些元素只有一个核素，例如Na和F。
15、人们错误地认为，最外层电子数少于2个的原子一定是金属原子。
分析：最外层电子数少于2个的主族元素有H，是非金属元素。
16、错误地认为离子键的本质是阴离子和阳离子之间的静电引力。
分析：离子键的本质是阴离子和阳离子之间的静电相互作用，包括静电吸引和静电排斥，离子键是这两种相互作用综合（平衡）的结果。
17、认为含有共价键的化合物一定是共价化合物，这是错误的。
分析：（1）只有含有共价键的化合物才能称为共价化合物；
(2)离子化合物也可以含有共价键，例如Na2O2含有非极性共价键，NaOH含有极性共价键。
18、人们错误地认为，增加压力就一定会增加化学反应的速率。
分析：（1）对于只涉及固体或纯液体的反应体系，随着压力的升高，反应速率保持不变。
（2）在恒温、恒容条件下，气态物质之间的反应，如果向体系中充入惰性气体，体系的压强增大，但由于各物质的浓度不变，所以反应速率保持不变。
（3）压力对反应速率的影响，必须引起气态物质浓度的变化，才能影响反应速率。
19、错误地认为，如果平衡向正方向移动，平衡常数就会增加。
分析：平衡常数K只与温度有关，只有改变温度使平衡向正方向移动时，平衡常数才会增大，改变浓度、压力使平衡向正方向移动时，平衡常数不变。
20、错误地认为放热反应或熵增反应一定会自发进行。
分析：一个反应能否自发进行的标准是ΔG=ΔH-TΔS，仅从焓变或熵变来判断反应的方向是不准确的。
21、错误地认为，无论如何，c(H+)与c(OH-)都可以通过KW=1×10-14进行转化。
分析：KW与温度有关，25℃时KW=1×10-14，但温度变化时KW也变化，c(H+)与c(OH-)已不能用KW=1×10-14换算。
22、错误地认为，当溶液的酸碱度不同时，水电离产生的c(OH-)与c(H+)也相等。
分析：由水的电离方程H2O==OH-+H+可知，在任何水溶液中，无论溶液的酸性或碱性如何，水电离出的c(OH-)与c(H+)总是相等的。
23、在酸、碱和盐溶液中，c(OH-)或c(H+)的来源容易混淆。
分析：（1）在酸性溶液中，c(OH-)水电离=c(OH-)溶液；在碱性溶液中，c(H+)水电离=c(H+)溶液。
（2）盐溶液中，若是强酸弱碱盐，则c(H+)水电离=c(H+)溶液；若是强碱弱酸盐，则c(OH-)水电离=c(OH-)溶液。
24、认为Ksp越大，溶解度越大，这是错误的。
分析：Ksp和溶解度都可以用来描述难溶电解质的溶解度，但只有同一类型的难溶电解质才可以直接用Ksp的大小来判断其溶解度；如果是不同类型的难溶电解质，则需要计算其具体的溶解度来进行对比。
25、错误地认为，原电池的两个电极中，比较活泼的金属一定作为负极。
分析：原电池的电极要根据电极材料与电解液的具体反应分析来判断，负极是发生氧化反应的地方，正极是发生还原反应的地方。
例如，在Mg-Al-稀H2SO4组成的原电池中，Mg为负极；而在Mg-Al-NaOH溶液组成的原电池中，由于Al能与NaOH溶液发生反应，而Mg不能，因此Al为负极。
26、电解盐水装置中，误认为阳极区是碱性。
分析：电解盐水时，阴极H+放电生成H2，使水的电离平衡向正方向移动，OH-浓度升高，使阴极区域呈碱性。
27、错误地认为，钠在过量的氧气中燃烧生成Na2O2，在适量或少量的氧气中燃烧生成Na2O。
分析：钠和氧的反应产物与反应条件有关，金属钠暴露在空气中生成Na2O，在空气或氧气中燃烧则生成Na2O2。
28、错误地认为钝化就是不发生化学变化，铝、铁都不与浓硫酸、浓硝酸发生反应。
分析：钝化是铝、铁等金属在冷的浓硫酸或硝酸中，表面生成一层致密的氧化膜，阻止进一步的反应。若加热，氧化膜就会被破坏，反应就会剧烈进行。所以，钝化是化学变化引起的；铝、铁等金属只有在冷的浓硫酸、浓硝酸中才会发生钝化，加热后才会发生剧烈反应。
29、人们错误地认为金属的还原性与化合物中金属元素的价数有关。
分析：在化学反应中，金属的还原性与金属失去电子的难易程度有关，而与失去电子的多少无关，即与价数无关。
30、错误地认为，甲烷中的乙烯可以用酸性高锰酸钾溶液除去。
分析：乙烯被酸性高锰酸钾氧化后产生二氧化碳，不能达到除去杂质的目的，必须用钠石灰处理。
31、人们错误地认为苯和溴水不发生反应，所以二者混合后没有明显的现象。
分析：虽然二者不发生反应，但是苯能将水中的溴萃取出来，所以水层变浅或褪色，而苯层则变成橙红色。
32、人们错误地认为，用酸性高锰酸钾溶液可以除去苯中的甲苯。
分析：甲苯经氧化生成苯甲酸，而苯甲酸易溶于苯，分离仍较困难，需用氢氧化钠溶液将苯甲酸转化为易溶于水的苯甲酸钠，再进行分离。
33、错误地认为，苯酚的酸性比碳酸弱，所以苯酚不能与碳酸钠溶液发生反应。
分析：苯酚的电离能力虽然比碳酸弱，但比碳酸氢根离子强，因此根据复分解定律可知，苯酚与碳酸钠溶液能发生反应，生成苯酚钠和碳酸氢钠。
34、人们错误地认为，为了从苯中除去苯酚，可以向其中加入足够浓溴水，然后滤出生成的沉淀。
分析：苯酚和溴水反应后，过量的溴很容易被萃取到苯中，而生成的三溴苯酚不溶于水而易溶于苯，所以不能达到目的。
35、错误地认为，能发生银镜反应的有机物一定是醛。
分析：葡萄糖、甲酸及某些甲酸酯能发生银镜反应，但它们不是醛。
36、人们错误地认为油脂是高分子化合物。
分析：大分子化合物有两个特点：一是相对分子质量很大，一般为几万至几百万；二是大分子化合物每个分子的n值都不一样，没有固定的相对分子质量，相对分子质量是固定的，一般在几百以内，油脂不属于高分子量化合物。
37、用试管或烧瓶加热液体时，忽略了对液体量的要求，加入了过多的液体。
分析：加热试管中的液体时，液体不能超过试管容积的1/3。加热烧瓶中的液体时，液体不能超过烧瓶容积的1/2。
38. 使用托盘天平称量固体药品时，记错了药品和砝码的位置。称量固体NaOH时，错误地将药品放在了纸上。
分析：用托盘天平称量药品时，物体应在左边，重物在右边。称量固体NaOH时，应将NaOH放在小烧杯或称量瓶中。
39、混淆量筒、滴定管的刻度设定，仰视或俯视读数，做出错误的误差分析。
分析：量筒无“0”刻度，从下往上刻度值不断增大，而滴定管的“0”刻度在最上方，从上往下不断增大。观察刻度时犯同样的错误，就会产生相反的误差。
40、混淆试纸的使用要求，测pH时错误地用蒸馏水润湿pH试纸。
分析：使用石蕊试纸或淀粉KI试纸时，应先蒸一下。
对于高中生理科综合考试，相信大家现在都已经很熟悉它的模式了，如何提高理科综合成绩也是很多学生很头疼的问题，理科综合包括物理、化学、生物，提高理科综合成绩就意味着要提高这三门科目的成绩。那么应该排在哪门科目之前呢？有的老师说，90%的成绩优秀的学生，都是按照正常的顺序，也就是物理-化学-生物，这个顺序可能一开始会让人有些不适应，但是学完物理之后，我发现，这真是一个拿高分的技巧！
让我们按顺序来吧！首先是物理。
请明确一点：对于理科生来说，高考物理和数学考好基本就赢了！按照新课标，高考物理分为选择题、实验、大题三个模块。很多同学物理成绩不高，可能是因为选择题考得不好，选择题知识点覆盖面广，需要花很多时间去巩固，短期内成绩提升不显著。
所以，我们先来攻克实验题吧！实验题很全面，对应的知识点也很具体，仔细研究实验题之后，你会发现很多知识点都清晰了起来。实验题难度简单适中，对于基础差的同学来说也很容易上手，计算练习会培养大家的准确性和算术能力。
另外我建议大家做一个小笔记本，把考试题目和实验题目总结一下，难度在高考水平，完全贴近考试，时间也不长，一开始可能不太习惯，因为实验题目很全面，但坚持一个星期后，你会发现自己可以很顺利的完成一道大题，而且实验题目分数也会迅速提升。
但前提是你必须学会总结！
总结什么？
1. 力学、电学类的模板会涉及到一些定理、公式，需要通过解答、分析来总结，这些都是必须要背的。
2. 电学以定理为主，计算为辅，还要总结一下有哪些题型。
定理：如何使用螺旋定位器和游标卡尺进行测量。你必须记住所有这些。
常测试类型：测量电阻（固定值和半导体）、修改电表。
问题类型通常包括：
（1）画电路图：这需要你做练习，画出常见的电路图。你还需要确定内部和外部的连接，而这样做的方法有很多种。这些在常见的练习册中都有详细的说明。
（2）学习坐标确定电阻/电源内阻/G表内阻，电动势的大小。这需要观察横纵坐标，原点，交点，延长线交点等。做题时不断寻找读图规律。
接下来就可以攻克选择题了。选择题首先需要你有全面的知识基础，然后学习技巧（消元法、极限法、代入法、整体法、隔离法）。当你掌握了实验题之后，你会发现自己有了整体的提升。这时候就看个人了：
1.基础差的同学先把物理一级二级公式背熟！开始做物理练习册，学校复习第一轮的就行。一定要有知识点和题型分类，不要盲目做题。
2.基础好的同学，只要做综合理科的物理6道选择题就可以了。
以上两种方法都需要你准备一张纸，把力学、电学、磁学、选修课等部分都记下来，越详细越好。在错的题型上打勾，这样就能知道自己的薄弱之处，然后选择一个主题专攻。
不过我要提醒大家，高考物理选择题基本不可能全部答对，如果每次物理答错一道半左右，就拿了很好的成绩，这很正常，不要追求完美，要学会取舍。
物理选择题做完，实验题巩固一下，就剩大题了。大题物理跟数学一样，非常明确，第一题是力学，第二题是电学。不过每个人侧重点不一样高考物理选择题解题技巧总结及训练，力学拿得好就尽量做力学题，电学拿得好就尽量做电学题。第一题和第二题都比较容易，只是每个人对力和电的把握不一样。
要注意的一件事：上述方法适合大多数获得400-500分的学生。
物理后，接下来的事情是化学。
为了改善化学，总结几乎可以总结什么？
用外行的术语，这意味着总结了足够数量的问题类型和相应的解决方案，并在此过程中掌握了它们。
1.填补基本知识：您不需要记住他们的答案，然后您就可以在不熟悉的地方复制了您不熟悉的地方，您就不需要记忆即可记住。
2.问题类型：您必须使用您所学的知识点，然后推断出它们的特性，然后将其介绍给您，因此您将非常不熟悉该方法，因此，您必须进行分析。
3.大问题是一个非常全面的问题，您应该关注以下类型：推理问题，化学（水解）平衡问题，电解（燃料）细胞，实验（有机和无机）。
在这里，我建议您将大学入学考试和模拟问题的大问题分为上述类别，并在做这些问题之后一起进行。目前，您应该分析这些问题类型。
最后，有生物。
生物学是一个非常容易改善的主题。
●教科书
无论您是否是一个好学生，您都必须仔细研究生物学教科书。
那么，您现在应该如何使用生物学教科书？
每当您看到一个问题时，请在完成四个选项中仔细地找到一个知识点。
您不需要阅读整章。
您可能会问，有很多生物学问题，一个一个一个一个查找教科书有多么麻烦？
这是不可避免的，但是在进行几天的问题并阅读了数十个次数之后，您会发现许多地方会重复，如果我们再次见面，您将非常熟悉。
如果您遇到一个以前从未阅读的页面或章节的问题，您将随着时间的推移练习。
这将使您在高年级的后期学习中具有绝对的优势 - 当其他学生熬夜阅读生物学教科书时，您可以回顾您虚弱的其他学科。
●工作簿
我建议高中生购买一本数学，化学和生物学的手掌大小的小册子。呢
●错误的问题簿
不要仅仅因为您的懒惰而提到了错误的答案。
最后，我希望每个人都能最终取得他们想要的结果，来吧！
过去的亮点